অ্যাকাউন্টিং এবং ফাইন্যান্সিয়াল সায়েন্সেসে দক্ষ পেশাদারদের বিকাশ আজ একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ।
এটি জ্ঞানের সংহতকরণ, শিক্ষার্থীদের স্ব-নিয়ন্ত্রণ ও আত্ম-প্রতিবিম্ব, দক্ষতা, মূল্যবোধ, মনোভাব এবং প্রবণতাগুলির প্রশিক্ষণ এবং বিকাশের গ্যারান্টি দেয় যা ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের সাথে সামঞ্জস্য করে তথ্য অর্জনের মধ্য দিয়ে প্রেরণ করে।
অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্সে স্নাতক ডিগ্রীতে, পেশাদার দক্ষতার প্রশিক্ষণ এবং বিকাশের জন্য প্রচেষ্টাগুলি পরিচালিত হয় যাগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতটি পাওয়া যায়: অর্থনৈতিক ঘটনাগুলির রেকর্ডিং, যা এই গবেষণায় মূল বিষয়টি সৃষ্টি থেকে তৈরি করা হয়েছে addressed প্রতিযোগিতার বিকাশে অবদান রাখে এমন ক্রিয়াকলাপের একটি সিস্টেম: অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্স প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের জন্য বিপণন সংস্থাগুলিতে অর্থনৈতিক ইভেন্ট রেকর্ড করা।
মূল শব্দ: ক্রিয়াকলাপ সিস্টেম, অর্থনৈতিক ইভেন্টের রেকর্ড, পেশাদার প্রতিযোগিতা।
ভূমিকা
উচ্চতর শিক্ষার কাছে আজ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে একটি হ'ল দৃ solid় নির্দেশ এবং শিক্ষার পেশাদারদের প্রশিক্ষণ, যারা সত্যিকারের স্রষ্টা এবং ট্রান্সফরমার হওয়ার সক্ষমতা বিকাশ করে। লেখক যেমন: আলভারেজ ডি জায়েস (1999); ফ্রেইর (১৯৯৩) এবং ক্যাস্তেলানোস (১৯৯৯) প্রকাশ করেন যে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ একটি নিয়মতান্ত্রিক ও নির্দেশিত প্রক্রিয়া, যার উদ্দেশ্য তিনি বহুগুণীয় বিকাশের উদ্দেশ্যে সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা পালন করেন যেখানে তিনি নিমগ্ন।
উচ্চতর শিক্ষা, আন্তর্জাতিক প্রসঙ্গে, তার পাঠ্যক্রমগুলিকে এমন প্রোগ্রামগুলি থেকে পরিমাপ করে যেগুলির প্রতিটি বৈশিষ্ট্যের প্রতিযোগিতার প্রতিহিত প্রশিক্ষণ এবং বিকাশ রয়েছে।
কিউবায়, পাঠ্যক্রমটি এখনও দক্ষতা শর্তাবলী নির্দেশিকা নির্ধারণ না করে জ্ঞান, দক্ষতা এবং মানগুলির উপর ভিত্তি করে নিজস্ব এবং বৈকল্পিক-নির্বাচনী ভিত্তিক পাঠ্যক্রমের শাখাগুলির কর্মসূচিতে একটি ভাঙ্গনের সাথে চিকিত্সা করা হয়। অ্যাকাউন্টিং-ফিনান্সিয়াল সায়েন্সেস এই ঘটনাটি থেকে রেহাই পায় না। অধ্যয়ন পরিকল্পনা এ থেকে পরিবর্তিত অধ্যয়ন পরিকল্পনা ডি পর্যন্ত বর্তমানে অধ্যয়ন পরিকল্পনাগুলির উন্নতির উপর নির্ভর করে কিছু পদক্ষেপ নেওয়া হয়েছে, যা অ্যাকাউন্টিংয়ে ভবিষ্যতের স্নাতকের ব্যাপক প্রশিক্ষণের উন্নতির জন্য পরিবর্তন প্রতিষ্ঠা করে এবং ফিনান্স, কিন্তু theতিহ্যবাহী মডেল যা দক্ষতার ধারণা বাদ দেয় তা এখনও অবিরত রয়েছে। সুতরাং গবেষণার উদ্দেশ্যটি পেশাদার দক্ষতার বিকাশের জন্য ক্রিয়াকলাপের একটি পদ্ধতি বিকাশ করা:অর্থনৈতিক ঘটনা রেকর্ড করুন।
গবেষণার পদ্ধতিগত ভিত্তিকে দ্বান্দ্বিক-বস্তুবাদী জ্ঞানের পথনির্দেশক পদ্ধতি হিসাবে সমর্থন করেন। তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক পদ্ধতি ব্যবহার করা হয় যেমন: historicalতিহাসিক-যৌক্তিক, বিশ্লেষণ-সিন্থেটিক, সিস্টেম পদ্ধতির এবং নথি পর্যালোচনা।
উন্নয়ন
"দক্ষতা" ধারণাটি প্রথম ১৯৫7 সালে চমস্কির প্রথম "ভাষার রূপ" রচনার সাথে ভাষার সাথে সম্পর্কিত হয়েছিল, যখন তিনি "দক্ষ" শব্দটির সাথে এটি যুক্ত করেছিলেন। চমস্কি, পাইগেট (1983), "ভাষার তত্ত্ব। তত্ত্বগুলি শেখা "। ক্রিটিকাল এড, গ্রিজালবো, বার্সেলোনা। 68. আমানী সমষ্টিগত। তিনি এলএম শেখার মানবিক গুণাবলী যা তা যা-ই হোক না কেন, ব্যাখ্যা করার জন্য তাঁর তত্ত্বের একটি মূল ধারণা হিসাবে দক্ষতা ধরে নিয়েছেন। তাঁর তত্ত্বটি তার এলএম, অভ্যন্তরীণ পদ্ধতির অভ্যন্তরীণ এবং অচেতন জ্ঞানকে ব্যবহার করার জন্য স্থানীয় স্পিকারের সচেতন বা না অন্তর্নিহিততার ব্যাখ্যা দেয়।
বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের মধ্যে প্রতিদিন বিভিন্ন প্রসঙ্গে প্রতিযোগিতার তদন্তকারী বিদ্বানদের সংখ্যা বাড়ছে, লেখক যেমন: ম্যাক ক্লেল্যান্ড (1973), বায়াটজিস (1982), ফার্নান্দেজ (1997), কুয়েস্তা (2000), লেভি (2000), লে বোটারফ (2000), হার্নান্দেজ (2001), গনজালেজ (2002), পররা (2002) সেন্টার ফর এডুকেশনাল স্টাডিজ অফ আইএসপিজেভি (2002), ভিলা ও পোবলিট, (2004), শ্নেক্কারবার্গ এবং ওয়াইল্ড, (2005); মুলকাহি (2006), ক্যাস্টেলানোস (2007), ওজেদা (২০০৮)। অ্যালোনসো, (২০০৯); ক্যাব্রেরিজো, রুবিও এবং কাস্টিলো, (2010); গার্সিয়া এবং মরিলাস, (২০১১), রডিসিও ও ইগলেসিয়াস, (২০১১), তেজেদা (২০১২), পেরিয়া এবং হার্নান্দেজ (২০১৩), মরন, কার্ডোসো, সেরেসেডো এবং অর্টেজ (২০১৫)। শ্রম, শিক্ষাগত, মনস্তাত্ত্বিক বা পেশাদার ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতার বিষয়ে তাদের বিবেচনাগুলি উল্লেখ করা হয়।
দক্ষতা ভিত্তিক প্রশিক্ষণ পদ্ধতির তথ্য ক্ষেত্রের traditionalতিহ্যগত প্রশিক্ষণ পদ্ধতির বাইরে। এটি একটি ভিন্ন শিক্ষার প্রক্রিয়া দাবি করে; একটি নতুন দর্শন এবং পাঠশাস্ত্র, তথ্যমূলক পাঠশালা, যা শিক্ষার্থীর সক্রিয় ভূমিকা তুলে ধরে এবং তথ্য-প্রতিযোগিতার বিকাশের পক্ষে বিভিন্ন শিক্ষামূলক সহায়তা ব্যবহার করে। তেমনি, দক্ষতা ভিত্তিক প্রশিক্ষণ পদ্ধতিগুলি উচ্চ শিক্ষার কার্যকারিতা এবং সাধারণভাবে সামাজিক ক্ষেত্রে মৌলিক অগ্রগতি।
দক্ষতার প্রশিক্ষণ এবং বিকাশে পেশাদার ক্রিয়াকলাপে জ্ঞানের প্রয়োগ এবং প্রয়োগ application প্রতিষ্ঠিত মানদণ্ড অনুসারে প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায় প্রকাশিত পেশাদার কর্মক্ষমতা সম্পর্কিত পুরো সম্পর্কের ক্ষেত্রে এটি উত্থাপিত হয়। ফলস্বরূপ, প্রশিক্ষণ, উন্নয়ন এবং সংহতকরণ প্রক্রিয়া প্রতিযোগিতাগুলিতে পৌঁছেছে এমন বিকাশ পেশাদার দ্বারা প্রকাশের পথে গঠিত হয়, যা কার্যকরীতা, কার্য বা পেশার সাথে সম্পর্কিত ফাংশন এবং প্রক্রিয়া সম্পাদনের অন্তর্নিহিত ভূমিকা। বহুমুখিতা, নমনীয়তা এবং এর কার্য সম্পাদনের ব্যাপকতার মধ্যে দ্বান্দ্বিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে এটি সংশ্লেষিত হয়।
অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্স বিশিষ্টতায়, তার ভবিষ্যতের স্নাতকদের ব্যাপক প্রশিক্ষণ প্রয়োজনীয়, যার জন্য একটি প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া, পেশাদার দক্ষতার বিকাশ এবং কর্মক্ষমতা, তাদের পেশাগত প্রোফাইলের অন্তর্নিহিত, অতীব গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। এই কারণে, সমস্ত বিশেষায়িত পেশাদার দক্ষতা বিকাশ করা প্রয়োজন যেহেতু তারা ক্রিয়াকলাপে পুরুষদের একটি নির্দিষ্ট কাজ সম্পাদনের অনুমতি দেয়।
অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্সিয়াল সায়েন্সেস আন্তর্জাতিক প্রেক্ষাপটে অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্সের ভবিষ্যতের স্নাতক দ্বারা গঠন ও বিকাশের জন্য একটি সিরিজ প্রতিযোগিতা স্থাপন করে। এগুলি অধ্যয়নের পরিকল্পনাগুলি তৈরি করা প্রোগ্রামগুলির পাঠ্যক্রমিক ডিজাইনে প্রকাশিত হয়। তবে কিউবান প্রসঙ্গে আজও জ্ঞান এবং দক্ষতা পদ্ধতিতে কাজ করা হয় শাখা এবং বিষয় প্রোগ্রামগুলিতে যা পাঠ্যক্রম তৈরি করে এবং এর ফলে পেশাদার মডেলটিতে অবদান রাখে। এটি প্রতিযোগিতাগুলির চারপাশে ধারণার অভাবকে উত্সাহিত করে এবং এর সাথে খেলাপি প্রশিক্ষণ যা পেশাদার ভবিষ্যতের অবিচ্ছেদ্য বিকাশে হস্তক্ষেপ করে।
কিউবার শিক্ষাগত প্রেক্ষাপটে, ব্যক্তিত্বদের দ্বারা অর্থনৈতিক ঘটনাগুলির নিবন্ধকরণ যেমন: ওকানা (২০০২), এস্পিনোসা (২০০৫), জিমনেজ (২০০৯), সিসনারোস এবং এক্সপ্রেসিতো, রামেরেজ, কোবা (২০১২) একটি দক্ষতা হিসাবে কল্পনা করা হয়েছে, তার চরিত্রটি অনুপস্থিত রেখে গেছে। আন্তঃশৃঙ্খলাবদ্ধ, স্থানান্তরকারী, জ্ঞানীয় প্রান্তকে অতিক্রম করে কেবল ব্যক্তিত্বের অংশ হিসাবে তার মনস্তাত্ত্বিক কনফিগারেশনটি ছিনিয়ে নেওয়া জ্ঞান, দক্ষতা এবং মূল্যবোধ ব্যবস্থা বিবেচনায় রেখে পেশাদার কর্মক্ষমতাতে এর প্রয়োগ প্রকাশ করে। আমলে না নিয়ে কর্মক্ষেত্রে,পেশায় এবং অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্স বিশেষায়নের ক্ষেত্রে প্রতিযোগিতার বরাদ্দ এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, হিসাবরক্ষক এবং অর্থনীতি দ্বারা পরিচালিত অ্যাকাউন্টিং সিস্টেমগুলির আর্থিক অ্যাকাউন্টিং তথ্য প্রক্রিয়াকরণের জন্য একটি সূচনা পয়েন্ট হিসাবে অর্থনৈতিক ইভেন্টগুলির রেকর্ডিংয়ের প্রয়োজন হয়, তাই অর্থনৈতিক তথ্য নিবন্ধ করার জন্য প্রতিযোগিতা গঠনের প্রয়োজনীয়তা এবং এটির সাথে অধ্যয়নের অধীনে প্রতিযোগিতার বিকাশের জন্য ক্রিয়াকলাপের একটি পদ্ধতি।
ক্রিয়াকলাপ সিস্টেমের ধারণাটি তাদের জ্ঞানের পরিচালক হিসাবে শিক্ষার্থীর প্রস্তুতির ক্ষেত্রে গভীর পরিবর্তনের সাথে জড়িত, নতুন মডেল যা তাদের পেশায় উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধান করার অনুমতি দেয়। এই প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়াটি পরিচালনা করার জন্য, এটির দুটি মৌলিক গাইডিং আইডিয়া পূর্ণ করা: শিক্ষা এবং শিক্ষার মধ্যে unityক্য এবং অধ্যয়ন এবং কাজের মধ্যে লিঙ্ক।
চিত্র 1 এ ব্যাচেলর অফ অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্সের শিক্ষার্থীদের জন্য বিপণন সংস্থাগুলিতে অর্থনৈতিক ইভেন্টগুলি রেকর্ড করার দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে এমন ক্রিয়াকলাপ সিস্টেমের কাঠামো দেখায়।
ট্রেডিং সংস্থাগুলির সাথে সম্পর্কিত অর্থনৈতিক ঘটনা রেকর্ড করতে প্রতিযোগিতার বিকাশে অবদান রাখে এমন ক্রিয়াকলাপের সিস্টেমের কাঠামো প্রস্তাবিত সিস্টেমের ক্রিয়াকলাপগুলি নীচে উপস্থাপন করা হয়েছে।
- ক্রিয়াকলাপ নং 1
শিরোনাম: "জ্ঞান পরীক্ষা"।
উদ্দেশ্য: মূল শব্দটি সনাক্ত করুন যা এটি উপস্থাপন করা ধারণা বা ধারণাটি বোঝায়।
ভূমিকা: শিক্ষক তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক উভয়ই অ্যাকাউন্টিংয়ের শৃঙ্খলে সম্বলিত বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্তির ডিগ্রি পরিমাপ করার জন্য পৃথক পৃথকভাবে এই পরীক্ষাটি পরিচালিত হবে তার সমস্ত কিছুই শিক্ষক ব্যাখ্যা করবেন।
বিকাশ: অংশগ্রহণমূলক কৌশলটি ব্যবহার করে ক্রিয়াকলাপ পৃথকভাবে বিকশিত হবে: অ্যাকাউন্টিং ধারণাগুলি সমাপ্তি। মহড়াটি প্রায় 15 মিনিটের জন্য কাজ করবে এমন প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে বিতরণ করা হবে। পরবর্তী 15 মিনিটের মধ্যে শূন্যস্থানগুলিতে রচিত শব্দগুলি থেকে তৈরি হওয়া ধারণাগুলি এবং ধারণাগুলি আলোচনা করা হবে।
চিত্র 2. "জ্ঞান পরীক্ষা"।
ক্রিয়াকলাপ ঘ
অ্যাকাউন্টিং শৃঙ্খলার আপনার তাত্ত্বিক জ্ঞান পরিমাপ করার জন্য, নীচে অসম্পূর্ণ ধারণা বা ধারণাগুলির একটি সেট নীচে উপস্থাপন করা হয়েছে, যাতে আপনি অবশ্যই শব্দের (ফাঁকা) শব্দটি ফাঁকা জায়গায় রেখে দিতে পারেন (n) যা বলেছিল ধারণা বা ধারণাটি বোঝায়।
- অ্যাকাউন্টিং _____________ প্রক্রিয়াজাতকরণ এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণকারীদের কাছে _____________ আর্থিক তথ্যের জন্য একটি _____________ অ্যাকাউন্ট্যান্টেন্টগুলি যেভাবে আর্থিক তথ্য পরিমাপ, প্রক্রিয়া এবং যোগাযোগের ব্যবস্থা করে তার বিধিগুলি _____________ _____________ এর _____________ শিরোনামের অধীনে আসে। অ্যাকাউন্টিং সত্তা একটি _____________ বা একটি _____________ এর একটি অংশ যা অন্য সংস্থা এবং ব্যক্তিদের থেকে পৃথক _____________ ইউনিট হিসাবে আলাদা করা হয় itsএর সর্বাধিক সাধারণ আকারে অ্যাকাউন্টিং সমীকরণটি _____________ = _____________ + _____________ _____________।ব্যবসায়ের বাইরের ব্যক্তি এবং সংস্থাগুলির কাছে সত্তার আর্থিক তথ্য উপস্থাপন করে এমন ব্যবসায়িক দলিলগুলি ____________ হিসাবে পরিচিত are এমন বিবৃতি যা কোনও সত্তার আয় এবং সময়ের সাথে একটি সময়ের সংক্ষিপ্তসার প্রতিফলন করে সেই বিবৃতি _____________ এর _____________ হিসাবে পরিচিত। নির্দিষ্ট তারিখে সত্তার সমস্ত _____________, _____________ এবং _____________ _____________ তালিকাভুক্ত করে stock স্টকহোল্ডারদের ইক্যুইটির বিবৃতিটি নির্দিষ্ট সময়কালে সত্তার _____________ _____________ এ সংঘটিত পরিবর্তনগুলির সংক্ষিপ্তসার উপস্থাপন করে। একটি ব্যবসায়িক অর্থনৈতিক সংস্থান রয়েছে এবং এটি আশা করে যে এটি কোম্পানির পক্ষে কার্যকর হবে ableঅ্যাকাউন্টটি _____________ অক্ষরের আকারে দেখা যায়। ডান দিকটি _____________ এর পাশ এবং বামটি _____________ এর পাশ। এটিকে _____________ এর _____________ বলা হয় মেজরগুলিতে তাদের ভারসাম্যগুলির সাথে সমস্ত অ্যাকাউন্টের সম্পর্ক The মেজরটিতে প্রতিটি অ্যাকাউন্টের রেকর্ড, গোষ্ঠী এবং অ্যাকাউন্টগুলির সংখ্যা থাকে নিম্নলিখিত ক্রমের বিভাগ অনুসারে: _____________, _____________, স্টকহোল্ডারদের ইক্যুইটি, _____________ এবং ব্যয়গুলি the ট্রায়াল ব্যালান্সে মোট ডেবিট এবং ক্রেডিট সমান হয় যখন _____________ প্রতি আইটেম _____________ সঠিকভাবে সম্পাদন করা হয়। আয়, আয় _____________ হওয়ার পরে রেকর্ড করা হয়, তবে এর আগে নয় ____ _____________ এর মূলনীতিটি ব্যয়ের জন্য অ্যাকাউন্টিংয়ে গাইডলাইন সরবরাহ করে।যা সংগ্রহের ভিত্তিতে অ্যাকাউন্টিংয়ের মূল চাবিকাঠি, _____________ _____________ প্রস্তুত করার আগে প্রস্তুত করা হয়। অ্যাকাউন্ট্যান্টের সুবিধার জন্য উপস্থিত সারসংক্ষেপ ডিভাইস, যা অ্যাকাউন্টগুলির সামঞ্জস্যকৃত ভারসাম্যগুলি সম্পর্কিত করতে এবং সম্ভাব্য ত্রুটিগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করে _____________ এর _____________ তৃতীয় পক্ষের অধিকার যা _____________ গঠন করে যা দলগুলির দ্বারা সম্মতিযুক্ত শর্তাবলী হিসাবে _____________ হওয়া আবশ্যক It এটি মালিকদের দ্বারা পরিচালিত অর্থায়নের জন্য _____________ _____________ বা _____________ হিসাবে পরিচিত। _____________ উত্পাদিত অর্থনৈতিক সুবিধাগুলির ডিক্রি একাউন্টিং বছর জুড়ে, ইক্যুইটি হ্রাস ফলে।একাউন্টিং পিরিয়ডে উত্পাদিত অর্থনৈতিক সুবিধাগুলি বৃদ্ধি এবং এর ফলে নিট ওয়ার্ল্ড বেড়ে যায় _____________ হিসাবে পরিচিত।
মূল্যায়ন: মূল্যায়ন পৃথক হবে। যদি কোনও শিক্ষার্থী উত্তরে ভুল করে, অন্য একজন শিক্ষার্থী এর উত্তর দিতে পারে এবং প্রথমটির মূল্যায়ন নির্ভরশীল অনুশীলনের ভিত্তিতে দ্বিতীয় শিক্ষার্থী তাকে যে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে তার উপর নির্ভর করবে।
সিদ্ধান্ত: নিম্নলিখিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হবে:
- এই গোষ্ঠীটির জন্য ক্রিয়াকলাপটি কী বোঝায়? আপনার দৃষ্টিতে ক্রিয়াকলাপটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি কী ছিল? আপনি কি নিশ্চিত হয়েছিলেন এবং প্রদত্ত উত্তর দিয়ে নিরাপদ বোধ করেছেন?
- ক্রিয়াকলাপ নং 2:
শিরোনাম: "নামাজের আদেশ দিন"।
উদ্দেশ্য: ট্রেডিং সংস্থাগুলিতে অ্যাকাউন্টিংয়ের জন্য প্রয়োজনীয় ধারণাগুলি সম্বোধন করা।
ভূমিকা: শিক্ষক তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক উভয়ই অ্যাকাউন্টিংয়ের শৃঙ্খলে সম্বলিত বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্তির ডিগ্রি পরিমাপ করার জন্য পৃথক পৃথকভাবে এই পরীক্ষাটি পরিচালিত হবে তার সমস্ত কিছুই শিক্ষক ব্যাখ্যা করবেন।
বিকাশ: ক্রিয়াকলাপ স্বতন্ত্রভাবে পরিচালিত হবে। অনুশীলনটি প্রায় 10 মিনিটের জন্য কাজ করবে এমন প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে বিতরণ করা হবে। পরের 10 মিনিটের মধ্যে শূন্যস্থানগুলিতে রচিত শব্দগুলি থেকে তৈরি করা ধারণাগুলি আলোচনা করা হবে।
চিত্র 3. "বাক্য অর্ডার করুন"।
ক্রিয়াকলাপ 2
নীচে বাক্যগুলির একটি গ্রুপ রয়েছে যা বিশৃঙ্খলাবদ্ধ। আপনাকে সেগুলি একটি যৌক্তিক ক্রমে সংগঠিত করতে বলা হবে।
- ব্যবসায় থেকে প্রাপ্ত একটি প্রধান বিপণনকর্তা বিক্রয় হয়। মূল ব্যয়টি ব্যবসায় থেকে বিক্রি হয় পণ্যগুলির মধ্যে অন্যতম less স্বল্প বিক্রয়ের মোট বিক্রয় কম দামের পণ্যটি লাভ হিসাবে পরিচিত Active অ্যাক্টিভ মার্কেটার সংস্থাগুলির প্রধান জায় vent এ। ইনভয়েস ক্রয় / বিক্রয় উত্পাদন করে এমন একটি বাণিজ্যিক অপারেশন ডকুমেন্ট যা ইনভেন্টরিজ পিরিয়ড সত্তার আসন বিপণনকর্তার শেষে থেকে এটি তৈরি করে।
মূল্যায়ন: মূল্যায়ন সর্বোচ্চ 5 পয়েন্টের সাথে স্বতন্ত্র হবে। উত্তরে কোনও শিক্ষার্থী ভুল না করে অন্য একজন শিক্ষার্থী এর উত্তর দিতে সক্ষম হবে এবং প্রথমটির মূল্যায়ন নির্ভরশীল অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে দ্বিতীয় শিক্ষার্থী যে প্রশ্নটি তাকে জিজ্ঞাসা করবে তার উপর নির্ভর করবে। আপনি সন্তোষজনকভাবে উত্তর না দিলে আপনার খারাপ মূল্যায়ন করা হবে (২ পয়েন্ট)।
সিদ্ধান্ত: নিম্নলিখিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হবে:
- এই গোষ্ঠীটির জন্য ক্রিয়াকলাপটি কী বোঝায়? আপনার দৃষ্টিতে ক্রিয়াকলাপটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি কী ছিল? আপনি কি নিশ্চিত হয়েছিলেন এবং প্রদত্ত উত্তর দিয়ে নিরাপদ বোধ করেছেন?
- ক্রিয়াকলাপ নং ৩:
শিরোনাম: "শব্দ স্যুপ"।
উদ্দেশ্য: একটি শব্দ স্যুপের মাধ্যমে অ্যাকাউন্টিং ধারণাগুলি সনাক্ত করুন।
ভূমিকা: শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সাথে অনুষ্ঠিত হবে এমন একটি মুক্ত কথোপকথনের মাধ্যমে গেমের সাথে সম্পর্কিত সমস্ত কিছু ব্যাখ্যা করবেন। জ্ঞানীয় ধারণা নির্ধারিত হবে, অর্থাত্ ইনডাকটিভ উপাদানগুলি।
বিকাশ: ক্রিয়াকলাপ স্বতন্ত্রভাবে পরিচালিত হবে। মহড়াটি প্রায় 15 মিনিটের জন্য কাজ করবে এমন প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে বিতরণ করা হবে। পরবর্তী 15 মিনিটের মধ্যে শূন্যস্থানগুলিতে রচিত শব্দগুলি থেকে তৈরি হওয়া ধারণাগুলি এবং ধারণাগুলি আলোচনা করা হবে।
চিত্র 4. "শব্দ স্যুপ"।
| ক্রিয়াকলাপ 3
নীচে ধারণাগুলির একটি গ্রুপ রয়েছে। তাদের প্রত্যেকের অর্থ একটি শব্দ স্যুপে। আপনার অবশ্যই সঠিক ধারণাটি নিয়ে আসা উচিত
শব্দটি নির্বাচন করে যা এটি উল্লেখ করে। এগুলি তির্যক, উল্লম্ব বা অনুভূমিক হতে পারে। ভরাট প্রতিটি উপায়ে হতে পারে। |
সূত্র: স্বনির্মিত।
চিত্র 10.1। স্যুপ শব্দের জন্য প্রশ্ন
প্রশ্নাবলী:
- মুদ্রা, নোট, মানি অর্ডার এবং ট্রাভেলার্স চেকগুলিতে ব্যাংকগুলিতে অর্থ জমা থাকে।ডাক্ট পণ্য বিক্রয় এবং যেগুলি পরিষেবা সরবরাহ করা হয় তা আনুষ্ঠানিকভাবে ব্যবহৃত হয়।যা ক্ষেত্রে কোনও শর্ত নেই সে ক্ষেত্রে এটি একটি অস্থায়ী দলিল। ডেলিভারির সময় বিলিং। এটি কার্ডটিকে একটি দলিল হিসাবে উল্লেখ করে যেখানে স্টকগুলি নিয়ন্ত্রণ করা হয়, ভৌত ইউনিটগুলিতে, গুদামে ইনভেন্টরির, একই প্রবেশ এবং প্রবেশের গতিবিধি নিবন্ধন করে। এটি তার ক্লায়েন্ট বা শেয়ারহোল্ডারদের দ্বারা জমা করা অর্থের সাথে আর্থিক ক্রিয়াকলাপ করার জন্য উত্সর্গীকৃত। মার্চেন্টাইল প্রকৃতির একটি সংস্থা, যার মূলধন অংশগুলিতে বিভক্ত, শেয়ার বলে,যা তাদের সহজ স্থানান্তরযোগ্যতা এবং তাদের ধারককে অংশীদারের মর্যাদার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যিনি সংস্থার সাথে গৃহীত debtsণের জন্য সীমাবদ্ধ দায়বদ্ধতার সুবিধা উপভোগ করেন এবং সংস্থাটি তৃতীয় পক্ষের সাথে চুক্তি করে যে debtsণের জন্য দায়বদ্ধ না হয়। স্থানান্তরযোগ্য এবং আলোচনা সাপেক্ষ শিরোনাম দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা শেয়ার মূলধনের একটি অংশ এবং এতে সহযোগীর ডানটি বাস্তবায়িত হয়। (বহুবচন) আর্থিক সরঞ্জামগুলি একটি লিখিত নথিতে প্রতিফলিত হয় যা নির্ধারিত করে যে ইস্যুকারী ধারককে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ পাওনা ধার্য করে যার জন্য তারা কিছু প্রাক-সম্মত তারিখগুলিতে অধ্যক্ষ ছাড়াও কিছু নির্দিষ্ট সুদ প্রদান করবে। এগুলি সাধারণত বড় সংস্থাগুলি এবং সরকার কর্তৃক জনসাধারণের debtণ প্রদানের একটি মাধ্যম হিসাবে জারি করা হয় যা স্বল্প ও দীর্ঘমেয়াদে নিজেদের অর্থায়ন করতে দেয়।আয় যখন ব্যয় ছাড়িয়ে যায়, সেখানে পণ্য বা পরিষেবা অর্জনের জন্য উত্সর্গীকৃত মূল্য থাকে অ্যাকাউন্টিং টার্মের একটি ক্রিয়া যা কোনও সম্পত্তির মূল্য হ্রাসকে বোঝায়: শারীরিক অবনতি বা প্রাকৃতিক পরিধান এবং টিয়ার; অব্যবহার; বাজার মূল্য বা বাজারমূল্যে হঠাৎ হ্রাস। যার মাধ্যমে একটি অপারেশন পাওয়া যায় যা নির্দিষ্ট পরিমাণে এবং নির্দিষ্ট সময়ের জন্য edণপ্রাপ্ত অর্থ বা মূলধনের যোগফল দ্বারা উত্পাদিত লাভ বা সুদ পাওয়া যায়। অ্যাকাউন্টিং যা অ্যাকাউন্টিং বই, ভাউচার এবং অন্যান্য প্রমাণাদি পরীক্ষা, অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণের মাধ্যমে যে কোনও সংস্থার অর্থনৈতিক তথ্য পর্যালোচনা, যাচাইকরণ, প্রকাশ এবং উপস্থাপনা নিয়ে কাজ করে।(ক্রিয়া) বাণিজ্যিক ক্রিয়াকলাপের ধরণ যা সাধারণত ব্যাংকিং সংস্থাগুলিতে ব্যবহৃত হয় এবং theseণ যা তৃতীয় পক্ষগুলিকে এই অনুদান দেয় এবং যার সমর্থন বা গ্যারান্টিটি মার্চাইজ দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয় যা debtণের আংশিক বা সম্পূর্ণ বাতিল হওয়া অবধি ট্যাক্স করা হবে fixed এটি স্থায়ী সম্পত্তিকে বোঝায় দীর্ঘ মেয়াদী যা স্পষ্ট হয়।প্রাইমারি ডকুমেন্টে সত্তার সমস্ত শ্রমিক যারা মজুরী গ্রহণ করে এবং যারা বিভিন্ন ধারণার জন্য মজুরির অধিকারী হয় তারা এই নথিতে স্বাক্ষর করে সংগ্রহের সম্মতি অর্জন করে registered এটি নির্দিষ্ট সম্পত্তিকে বোঝায় যে এটি ব্যবসায়িক ক্রিয়াকলাপগুলিতে ব্যবহৃত হয় তবে তাদের শারীরিক পদার্থ নেই, তারা আইনী অধিকারের প্রতিনিধিত্ব করে।গুদামে বা উত্পাদনে প্রবেশ করা প্রথম আইটেম এবং / বা কাঁচামাল প্রথমে এটি ছেড়ে দেবে এই ধারণার উপর ভিত্তি করে ইনভেস্টরি ব্যয় পদ্ধতির স্প্যানিশ ভাষায় সংক্ষিপ্তসারগুলি প্রথমে এটি ছেড়ে যায় actions সত্তা। এই প্রক্রিয়াটি ক্রমাগত মূল্যায়ন করতে হবে, এবং সংস্থার পরিবর্তনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পৃথক হবে।
সূত্র: স্বনির্মিত।
মূল্যায়ন: শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীর কাছ থেকে অনুশীলন সংগ্রহ করবেন এবং মৌখিক মূল্যায়নের সাথে পরে ক্লাসের জন্য চূড়ান্ত গ্রেড দেবেন।
সিদ্ধান্ত: নিম্নলিখিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হবে:
- প্রযুক্তিগত-ব্যবহারিক প্রান্ত থেকে ক্রিয়াকলাপটি আপনাকে কী পরামর্শ দিয়েছে? আপনি কি নিশ্চিত হয়েছিলেন এবং দেওয়া উত্তরগুলি দিয়ে নিরাপদ বোধ করেছেন?
- ক্রিয়াকলাপ নং ৪:
শিরোনাম: "মন্ত্রিসভা আলোচনা" discussion
উদ্দেশ্য: ধীর গতিশীল এবং অলস তালিকা, সেইসাথে শীঘ্রই মেয়াদ শেষ হবে এমন পণ্যগুলির বিশ্লেষণ করার জন্য একটি ক্রয়িং কলেজের প্রতিনিধিত্ব করা। তেমনি, মুলতুবি থাকা আদেশগুলি অনুসরণ করা হবে, এবং সত্তার বিভিন্ন বিভাগ দ্বারা প্রস্তাবিত ক্রয়ের অনুরোধগুলি মূল্যায়ন করা হবে।
ভূমিকা: শিক্ষক বিপণন সংস্থাগুলির জন্য জায়গুলির গুরুত্ব ব্যাখ্যা করবেন এবং তাদের দক্ষ নিয়ন্ত্রণের ফলে সত্তার সুবিধার উপর প্রভাব পড়বে। এই ধরণের সংস্থাগুলির জন্য ক্রয় সভাগুলি কতটা প্রয়োজনীয় তা নিয়েও এটি প্রচুর হবে, যেহেতু এটি এখানে রয়েছে যেখানে ক্লায়েন্টদের চাহিদা মেটাতে সমস্ত ঘাটতি বায়ুচলাচলে রয়েছে।
বিকাশ: গেমের বিকাশের জন্য অনুসরণের পদ্ধতিটি নিম্নরূপ:
- ৫ জনের একটি দল গঠন করা হবে যারা সত্তার পরিচালক, অর্থনৈতিক সহকারী পরিচালক, বাণিজ্যিক সহকারী পরিচালক, ক্রয় সহকারী পরিচালক এবং সচিবের প্রতিনিধিত্ব করবেন।এই গ্রুপটি সমস্ত শিক্ষার্থীদের সামনে একটি ক্রয়িং কলেজের সামনে উপস্থিত হবে যেখানে সংস্থার জায়গুলি, আদেশগুলির আচরণ অনুসরণ করা হবে এবং ক্রয়ের অনুরোধগুলি মূল্যবান হবে। শিক্ষক কর্তৃক আগাম সরবরাহিত তথ্যের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের এই অঞ্চলের বাণিজ্যিক সংস্থাগুলিতে গবেষণা করা উচিত যে এই ধরণের সভা কীভাবে করা হয় এবং কী কী বিষয়গুলি হয়। বিদ্যালয়ের প্রতিটি সদস্যের সম্পর্কে একটি শর্ট স্ক্রিপ্ট থাকবে পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করা হবে entity সত্তার পরিচালকের সভাপতিত্বে বৈঠকের এই আদেশ অনুসরণ করা হবে: অর্থনৈতিক উপ-পরিচালক, ক্রয় উপ-পরিচালক,বাণিজ্যিক উপ-পরিচালক। সেক্রেটারি সভায় যা সম্মত তা নিয়ে নোট নেবে এবং শেষে সিদ্ধান্তগুলি সংক্ষিপ্ত করবে শিক্ষক শিক্ষক সমস্ত ছাত্রকে আগাম একটি নথি দেবেন যাতে তারা এই ক্রিয়াকলাপের মূল বিষয়গুলি সম্বোধন করবেন। এই ডকুমেন্টটি এই ক্রয়কারী কলেজ কর্তৃক গৃহীত ধারণাগুলি, চুক্তি এবং সিদ্ধান্তগুলিকে মূল্য দিতে শিক্ষার্থীদের জন্য পরিবেশন করবে the সভা শেষে একটি সাধারণ আলোচনা খোলা হয়, প্রদত্ত সমস্ত মতামত সংগ্রহের তথ্য বিবেচনায় নিয়ে বিশ্লেষণ করা উচিত। শিক্ষার্থীরা এই শপিং কলেজের আচ্ছাদিত বিষয়গুলিকে অ্যাকাউন্টিং ক্লাসগুলির সাথে লিঙ্ক করতে তাদের ব্যবহৃত উপকরণগুলি ব্যবহার করবে।শিক্ষক সমস্ত ছাত্রদের অগ্রিম একটি নথি দেবে যাতে তারা এই ক্রিয়াকলাপের মূল বিষয়গুলি সম্বোধন করবে। এই ডকুমেন্টটি এই ক্রয়কারী কলেজ কর্তৃক গৃহীত ধারণাগুলি, চুক্তি এবং সিদ্ধান্তগুলিকে মূল্য দিতে শিক্ষার্থীদের জন্য পরিবেশন করবে the সভা শেষে একটি সাধারণ আলোচনা খোলা হয়, প্রদত্ত সমস্ত মতামত সংগ্রহের তথ্য বিবেচনায় নিয়ে বিশ্লেষণ করা উচিত। শিক্ষার্থীরা এই শপিং কলেজের আচ্ছাদিত বিষয়গুলিকে অ্যাকাউন্টিং ক্লাসগুলির সাথে লিঙ্ক করতে তাদের ব্যবহৃত উপকরণগুলি ব্যবহার করবে।শিক্ষক সমস্ত ছাত্রদের অগ্রিম একটি নথি দেবে যাতে তারা এই ক্রিয়াকলাপের মূল বিষয়গুলি সম্বোধন করবে। এই ডকুমেন্টটি এই ক্রয়কারী কলেজ কর্তৃক গৃহীত ধারণাগুলি, চুক্তি এবং সিদ্ধান্তগুলিকে মূল্য দিতে শিক্ষার্থীদের জন্য পরিবেশন করবে the সভা শেষে একটি সাধারণ আলোচনা খোলা হয়, প্রদত্ত সমস্ত মতামত সংগ্রহের তথ্য বিবেচনায় নিয়ে বিশ্লেষণ করা উচিত। শিক্ষার্থীরা এই শপিং কলেজের আচ্ছাদিত বিষয়গুলিকে অ্যাকাউন্টিং ক্লাসগুলির সাথে লিঙ্ক করতে তাদের ব্যবহৃত উপকরণগুলি ব্যবহার করবে।প্রদত্ত সমস্ত মতামত সংগ্রহের তথ্য বিবেচনায় নিয়ে এটি বিশ্লেষণ করা উচিত। শিক্ষার্থীরা এই শপিং কলেজের আচ্ছাদিত বিষয়গুলিকে অ্যাকাউন্টিং ক্লাসগুলির সাথে লিঙ্ক করতে তাদের ব্যবহৃত উপকরণগুলি ব্যবহার করবে।প্রদত্ত সমস্ত মতামত সংগ্রহের তথ্য বিবেচনায় নিয়ে এটি বিশ্লেষণ করা উচিত। শিক্ষার্থীরা এই শপিং কলেজের আচ্ছাদিত বিষয়গুলিকে অ্যাকাউন্টিং ক্লাসগুলির সাথে সংযুক্ত করার জন্য তাদের যে উপকরণ রয়েছে তা ঝুঁকবে।
মূল্যায়ন: শিক্ষক বিদ্যালয়ের সদস্যদের তাদের ক্রিয়াকলাপ বিকাশের জন্য মূল্যায়ন করবেন। তেমনিভাবে, বাকি শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ এবং মন্তব্যের জন্য মূল্যায়ন করা যেতে পারে।
সিদ্ধান্ত: নিম্নলিখিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হবে:
- তাত্ত্বিক-ব্যবহারিক প্রান্ত থেকে ক্রিয়াকলাপটি আপনাকে কী পরামর্শ দিয়েছে? আপনি কি নিশ্চিত হওয়া ও দেওয়া উত্তর দিয়ে নিরাপদ বোধ করেছেন?
ক্রিয়াকলাপ নং ৫:
শিরোনাম: "অর্থনৈতিক নোটবেট"।
উদ্দেশ্য: অঞ্চলটির বিপণন সংস্থাগুলির অ্যাকাউন্টিং এবং আর্থিক তথ্য বিশ্লেষণ করা।
অ্যাকাউন্টিং পয়েন্ট থেকে সত্তার বাণিজ্যিকীকরণকে প্রভাবিত করে এমন পরিস্থিতি বা সমস্যার একটি নির্ণয় করুন Make
ভূমিকা: শিক্ষক ব্যাখ্যা করেছেন যে এই গ্রুপটি 5 বা 6 শিক্ষার্থীদের ছোট ছোট দ্বীপে ভাগ করে দেওয়া হবে। প্রতিটি দ্বীপে একজন প্রতিবেদক থাকবেন যিনি বিপণন সংস্থায় গ্রুপ দ্বারা প্রাপ্ত তথ্য সঞ্চার করার দায়িত্বে রয়েছেন। বিকাশ: গেমের বিকাশের জন্য অনুসরণের পদ্ধতিটি নিম্নরূপ:
- অংশগ্রহণকারীদের 5 বা 6 জন শিক্ষার্থীর ছোট ছোট গ্রুপে ভাগ করুন এবং প্রতিটি গ্রুপকে এই অঞ্চলের জন্য একটি বিপণন সংস্থা অর্পণ করা হয়েছে শ্রেণিকক্ষে, এটি এমনভাবে সংগঠিত হবে যাতে এটি ছোট ছোট দ্বীপগুলিতে বিভক্ত থাকে যা ছোট শিক্ষার্থীদের দ্বারা বসবাস করবে দলসমূহ: সংস্থাগুলির শিক্ষার্থীরা পরিচালক পর্ষদের সদস্যদের সাথে যোগাযোগ করবে এবং সত্তার অ্যাকাউন্টিং এবং বাণিজ্যিক প্রক্রিয়াটির অগ্রগতি সম্পর্কিত তথ্য জানতে চাইবে। সমস্ত তথ্য থেকে, শিক্ষার্থীরা তাৎপর্যপূর্ণ ওজন হিসাবে বিবেচনা করবে take এই তথ্যের অবশ্যই একটি হুক থাকতে হবে যা সমস্যার এবং সকল সমস্যার সমাধানের মধ্যে বিনিময় তৈরি করতে সক্ষম বা যদি বিপরীতে, সত্তার ভাল পথে পরিচালিত করার শক্তিগুলি চিহ্নিত করতে সমস্যা হয় না।প্রতিটি গ্রুপের একজন প্রতিবেদক থাকবে যার কাজ বাকী ক্লাসরুমে তথ্য উপস্থাপন করা এবং প্রশ্নোত্তর দিয়ে বিতর্কটি উন্মুক্ত করা।গোষ্ঠীগুলির পূর্বে "অর্থনৈতিক নোটবেট" উপস্থাপনের জন্য তথ্য বিশ্লেষণ ও প্রক্রিয়াজাত করতে হয়েছিল। এটি করার জন্য, তারা ক্লাসে অধ্যয়ন করা পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি ব্যবহার করবে।
মূল্যায়ন: শিক্ষক তাদের ক্রিয়াকলাপ বিকাশের জন্য শিক্ষকদের মূল্যায়ন করবেন। তেমনিভাবে, বাকী শিক্ষার্থীদের তাদের অংশগ্রহণ, মন্তব্য এবং প্রশ্নগুলির জন্য মূল্যায়ন করা যেতে পারে যা তারা বাকী দলগুলি জিজ্ঞাসা করতে পারে।
সিদ্ধান্ত: নিম্নলিখিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হবে:
- তাত্ত্বিক-ব্যবহারিক প্রান্ত থেকে ক্রিয়াকলাপটি আপনাকে কী পরামর্শ দিয়েছে? আপনি কি নিশ্চিত হয়েছিলেন এবং দেওয়া উত্তরগুলি দিয়ে নিরাপদ বোধ করেছেন? ব্যবসায়ের দিক থেকে: কোন সিদ্ধান্তগুলি ভুলভাবে করা হয়েছিল বা বিপরীত ছিল? আপনি যদি তাদের যে কোনওটির সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী হন: এই বিষয়ে আপনার অবস্থান কী হবে?
- ক্রিয়াকলাপ নং::
শিরোনাম: "গোল টেবিল"
উদ্দেশ্যগুলি: পরিচালনা পর্ষদের প্রতিনিধিত্ব করা যেখানে এক বছরের অ্যাকাউন্টিং সময় শেষে কোনও সংস্থার অর্থনৈতিক অবসান বিশ্লেষণ করা হয়।
ভূমিকা: অধ্যাপক সঠিক ও দক্ষ সিদ্ধান্ত নেওয়ার মূল প্রক্রিয়া হিসাবে আর্থিক সংস্থাগুলির কোনও শীর্ষ প্রতিষ্ঠানের শীর্ষস্থানীয় দ্বারা বিশ্লেষণের প্রয়োজনীয়তার ব্যাখ্যা দেবেন। তিনি এই রাষ্ট্রগুলি বিশ্লেষণের জন্য বিদ্যমান বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করা কতটা দরকারী তাও তিনি উল্লেখ করবেন। অন্যদিকে, রাউন্ড টেবিল প্রযুক্তিটি কেন ব্যবহৃত হচ্ছে তা স্পষ্ট করবে।
বিকাশ: ক্রিয়াকলাপের বিকাশের জন্য অনুসরণ করার পদ্ধতিটি নিম্নরূপ:
- চার জনের সমন্বয়ে গঠিত একটি প্যানেল গঠন করা হবে, যিনি এই বিষয়টির আলোচনায় নেতৃত্ব দেবেন এমন সংস্থার পরিচালককে উপস্থাপন করবেন, অর্থনৈতিক উপ-পরিচালক আর্থিক ফলাফল উপস্থাপনের দায়িত্বে আছেন, বাণিজ্যিক উপ-পরিচালক ব্যবসায়ের কৌশল ব্যাখ্যা করার জন্য দায়িত্বে আছেন এবং উপ-পরিচালক director ক্রয় অনুসন্ধানের ইস্যুর মূল্যায়ন করবে। আলোচনার বিষয়বস্তুটি ফলাফলের ভারসাম্য এবং ভারসাম্য শিট থেকে কোনও ট্রেডিং সংস্থায় এক বছরের অ্যাকাউন্টিং সমাপ্তির অর্থনৈতিক ও আর্থিক ফলাফলের উপস্থাপনা এবং বিশ্লেষণ। এই বিশ্লেষণের জন্য এটি এটি গুরুত্বপূর্ণ যে অর্থনৈতিক উপপরিচালকের ভূমিকা পালন করে এমন ব্যক্তিটির পূর্ববর্তী বিন্দুতে বর্ণিত আর্থিক বিবরণীগুলি তৈরি করার আইটেমের কমান্ড থাকতে হবে,পাশাপাশি এই রাজ্যগুলি বিশ্লেষণ করার বিভিন্ন কৌশল এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের ক্ষেত্রে তাদের প্রভাব যেমন: অনুভূমিক এবং উল্লম্ব বিশ্লেষণ, নিখুঁত এবং শতাংশের পার্থক্য, ভারসাম্য এবং আর্থিক অনুপাতের গণনা অন্যদের মধ্যে রয়েছে। তারা একদল ধারণাগুলি উপস্থাপন করবেন যা আর্থিক বিবরণীতে প্রদর্শিত সম্পর্কিত আইটেমগুলি থেকে শুরু করে যথাক্রমে জায় এবং তাদের পণ্যগুলির বাণিজ্যিকীকরণে আরও ভাল পারফরম্যান্স অর্জন সম্ভব করে তোলে। প্যানেলের অংশ নেওয়া শিক্ষার্থীদের সন্নিবেশ করা হবে - শিক্ষকের পূর্ব সমন্বয়। - একটি বিপণন সংস্থায় যাতে তারা এই বিষয়গুলির পরিচালনা পর্ষদের বিশ্লেষণে অংশ নেবে।ভারসাম্য এবং আর্থিক অনুপাতের গণনা, অন্যগুলির মধ্যে। ক্রয়ের উপপরিচালক এবং বাণিজ্যিক উভয়ই এমন একদল ধারণা উপস্থাপন করবেন যা দেখানো সম্পর্কিত আইটেমগুলির উপর ভিত্তি করে যথাক্রমে জায় এবং তাদের পণ্যগুলির বিপণনে আরও ভাল পারফরম্যান্স অর্জন সম্ভব করে তোলে make ফিনান্সিয়াল স্টেটমেন্টস এ: প্যানেলের অংশ গঠনকারী শিক্ষার্থীরা প্রফেসরের পূর্ব সমন্বয় - একটি বিপণন সংস্থায় beোকানো হবে যেখানে তারা এই বিষয়গুলির পরিচালনা পর্ষদ কর্তৃক বিশ্লেষণে অংশ নেবে।ভারসাম্য এবং আর্থিক অনুপাতের গণনা, অন্যগুলির মধ্যে। ক্রয়ের উপপরিচালক এবং বাণিজ্যিক উভয়ই এমন একদল ধারণা উপস্থাপন করবেন যা দেখানো সম্পর্কিত আইটেমগুলির উপর ভিত্তি করে যথাক্রমে জায় এবং তাদের পণ্যগুলির বিপণনে আরও ভাল পারফরম্যান্স অর্জন সম্ভব করে তোলে make ফিনান্সিয়াল স্টেটমেন্টস এ: প্যানেলের অংশ গঠনকারী শিক্ষার্থীরা প্রফেসরের পূর্বে সমন্বয় - একটি বিপণন সংস্থায় willোকানো হবে যেখানে তারা এই বিষয়গুলির পরিচালনা পর্ষদ কর্তৃক বিশ্লেষণে অংশ নেবে।যথাযথভাবে আর্থিক বিবরণীতে প্রদর্শিত সম্পর্কিত আইটেমগুলির উপর ভিত্তি করে The যে প্যানেলের অংশ গঠন করবে সেই শিক্ষার্থীদের প্রফেসরের পূর্ব সমন্বয় - একটি বিপণন সংস্থায় beোকানো হবে যেখানে তারা এই বিষয়গুলির পরিচালনা পর্ষদ কর্তৃক বিশ্লেষণে অংশ নেবে।যথাযথভাবে আর্থিক বিবরণীতে প্রদর্শিত সম্পর্কিত আইটেমগুলির উপর ভিত্তি করে The যে প্যানেলের অংশ গঠন করবে সেই শিক্ষার্থীদের প্রফেসরের পূর্ব সমন্বয় - একটি বিপণন সংস্থায় beোকানো হবে যেখানে তারা এই বিষয়গুলির পরিচালনা পর্ষদ কর্তৃক বিশ্লেষণে অংশ নেবে।
মূল্যায়ন: শিক্ষক তাদের ক্রিয়াকলাপ বিকাশের জন্য শিক্ষকদের মূল্যায়ন করবেন। বাকী শিক্ষার্থীদের যে প্রশ্নগুলি তারা প্যানেলের সদস্যদের জিজ্ঞাসা করতে পারে তার জন্য মূল্যায়ন করা হবে।
সিদ্ধান্ত: নিম্নলিখিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হবে:
- তাত্ত্বিক-ব্যবহারিক প্রান্ত থেকে ক্রিয়াকলাপটি আপনাকে কী পরামর্শ দিয়েছে? আপনি কি নিশ্চিত হওয়া ও দেওয়া উত্তর দিয়ে নিরাপদ বোধ করেছেন?
উপসংহার
অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্স ডিগ্রির বিপণন সংস্থাগুলির সাথে যুক্ত অর্থনৈতিক তথ্যাদি রেকর্ড করার জন্য ক্রিয়াকলাপের ব্যবস্থা দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে।
ক্রিয়াকলাপ সিস্টেমের কাঠামোটি শিক্ষার্থীদের উন্নতি সাধন করে এবং ফলস্বরূপ জ্ঞান, দক্ষতা, মূল্যবোধ, মনোভাবের ব্যবস্থাপনার জন্য একটি উপায় গঠন করে।
ক্রিয়াকলাপ সিস্টেম অ্যাকাউন্টিং-ফাইন্যান্সিয়াল সায়েন্সে শিক্ষার্থীদের আরও ভাল প্রস্তুতির অনুমতি দেয়।
গ্রন্থ-পঁজী
- অ্যাঙ্গুলো, এন। (2003) তথ্য প্রতিযোগিতা বিধি। গ্রন্থাগার এবং ডকুমেন্টেশন ম্যাগাজিন। । নং ১১- এ উপলব্ধ: http://www2.ub.es/bid/consulta_articulos.php?fichero=11angul2.htm.. আরগেলিস, এ, এবং গনজি, এ (2001)। মান-ভিত্তিক প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা: একটি আন্তর্জাতিক দৃষ্টিকোণ। মেক্সিকো: লিমুসা, পি। 22. বাবেরো, জেএম (2004)। জ্ঞান আজ: প্রচার, প্রতিযোগিতা এবং মূলধারার। আইবারোমেরিকান জার্নাল অফ এডুকেশন। কোন 32. এখানে উপলব্ধ: http://www.campusoei.org/revista/rie32a01.htm বেনাটুইল, ডি এবং লরিটো, এম জে (২০১৪) কিছু প্রতিচ্ছবি দক্ষতা ভিত্তিক প্রশিক্ষণ মডেলগুলি প্রয়োগের চৌদ্দ বছর পরে উচ্চ শিক্ষায়। RAES। উচ্চশিক্ষার আর্জেন্টাইন জার্নাল। । নং 8. এখানে উপলব্ধ: http://www.dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4753893.pdf কুয়েস্তা, এ (2001)।প্রতিযোগিতা দ্বারা পরিচালনা। হাভানা: সম্পাদকীয় পুয়েব্লো ওয়াই এডুকেশন। লিন্ডসে, বি। (2006)। প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বাধিক নির্দেশনা তৈরি করা। লাইব্রেরির নির্দেশাবলী রাউন্ড সারণী সংবাদ এখানে উপলভ্য: http://www3.baylor.edu/LIRT/lirtnews/2006/mar06.pdf মিগুয়েল, ডি (দির)। (2005)। প্রতিযোগিতার বিকাশের উপর ফোকাস করার পদ্ধতিগুলি। ইউরোপীয় উচ্চশিক্ষা ক্ষেত্রে পদ্ধতিগত পরিবর্তন প্রচার করার জন্য গাইডলাইনস। ওভিডো: ওভিডো বিশ্ববিদ্যালয়, পি। 109-114. কিউন্ডিমিল, ইএম (2010) হাভানায় গ্রন্থাগার ও তথ্য বিজ্ঞানের শিক্ষার্থীদের মধ্যে তথ্য দক্ষতার বিকাশ। একটি প্রশিক্ষণ মডেল জন্য প্রস্তাব। (ডক্টরাল থিসিস, গ্রানাডা বিশ্ববিদ্যালয়)। উপলভ্য: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/15417/1/19565604.pdf রামরেজ, এম (2012)।গ্রন্থাগারিক প্রশিক্ষণ দেশের উন্নয়নের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের দূতাবাসের লিংকন লাইব্রেরিতে কাগজ উপস্থাপন করা হয়েছে। উপলভ্য: http://www.flacsoandes.org/encuentrosbibliotecasuniversitarias/images/stories/ Monica_Ramirez_FLACSO.pdf Rodríguez, S. (2009)। তথ্য বিজ্ঞানে পেশাদার প্রতিযোগিতা। লক্ষ্যমাত্রা 20 (1)। । এখানে উপলব্ধ: http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol20_1_09/aci03709.htm তেজেদা, আর। (2014)। এইচআইআই-তে পেশাদার প্রতিযোগিতার সিস্টেম নির্ধারণ এবং কাঠামো গঠনের উপকরণ। ভার্গাস, এফ (1999)। প্রতিযোগিতার মাধ্যমে প্রশিক্ষণ: কর্মসংস্থান বাড়ানোর একটি উপকরণ দ্বিতীয় ভার্চুয়াল সেমিনারে উপস্থাপিত কাগজ: ফোপেকালালোনসো, পি। (২০০৯) এর আয়োজিত প্রতিযোগিতা ভিত্তিক প্রশিক্ষণ।হুয়েলভা বিশ্ববিদ্যালয়ের শারীরিক শিক্ষার পাঠদানের শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং পদ্ধতিগুলি ECTS সম্পর্কে জ্ঞান। আইবারোইমেরিকান জার্নাল অফ এডুকেশন, আরমেঙ্গল, সি।, কাস্ত্রো, ডি এবং জারিওট, এম (২০১১) ইউরোপীয় উচ্চশিক্ষা অঞ্চলে প্রাকটিকাম (EHEA): শিক্ষাগত পেশাদারদের দক্ষতার মানচিত্র। শিক্ষা ম্যাগাজিন, 354, 71-98। Http://www.revistaeducacion.educacion.es/re354/re354_04.pdfAutores, সি। ডি থেকে 23 এপ্রিল, 2015-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে। (2005)। সাধারণ হিসাবরক্ষণ I. হাভানা, কিউবা: ফলিক্স Varela লেখক, সি। ডি। (2005)। সাধারণ হিসাবরক্ষণ II। হাভানা, কিউবা: ফলিক্স ভারেলা, লেখক, সি। ডি। (2005)। সাধারণ অ্যাকাউন্টিং III। হাভানা, কিউবা: ফলিক্স ভারেলা, লেখক, সি। ডি। (2005)। সাধারণ হিসাবরক্ষণ IV।, হাভানা, কিউবা: ফলিক্স Varela.Bers, টি। (2001) দক্ষতা পরিমাপ ও প্রতিবেদন করা।প্রাতিষ্ঠানিক ক্যাসেলেলানোসের জন্য নতুন দিকনির্দেশ, এ। (2007)। প্রযুক্তিগত এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষায় প্রযুক্তিগত শোষণের জন্য সুনির্দিষ্ট পেশাদার দক্ষতা গঠন। থিসিস প্যাডাগোগিকাল সায়েন্সেসের সান্টিয়াগো ডি কিউবা কলিস, বি (২০০)) এর বৈজ্ঞানিক ডিগ্রির বিকল্প হিসাবে উপস্থাপন করেছেন। দক্ষতা শিক্ষায় নকশার দৃষ্টিভঙ্গি। আন্তর্জাতিক সিম্পোজিয়ামে উপস্থাপিত সম্মেলন: দক্ষতার দ্বারা যোগ্যতার নকশা। ভিভি ইন্টারন্যাশনাল টিচিং অ্যান্ড ইনোভেশন (সিআইডিইউআই) সম্পর্কিত কংগ্রেস আয়োজিত। Http://www.ub.edu/ice/universitat/cidui.htmDelgado, এম (2004) থেকে 17 মে, 2015-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে। উচ্চতর পাঠ্যক্রমিক ইনস্টিটিউটগুলির মাইক্রোবায়োলজি শৃঙ্খলায় একীভূত গবেষণা পদ্ধতির প্রতিষ্ঠার জন্য ডিডাকটিক কৌশল।(প্যাডোগোগিকাল সায়েন্সেসের ডক্টর অফ সায়েন্টিফিক ডিগ্রি), এনরিক জোসে ভারোনা পেডোগোগিকাল ইউনিভার্সিটি, স্কুল অফ এডুকেশন, এস্পিনোসা, ই। (২০০৫)। অ্যাকাউন্টিং কোর্সে অর্থনৈতিক ইভেন্টগুলির নিবন্ধকরণ। প্যাডোগজি ম্যাগাজিন খণ্ড 5.ফায়ার, পি। (1993)। আশার শিক্ষা। নিপীড়িতদের প্যাডোগোগির সাথে পুনর্মিলন। একবিংশ শতাব্দীর প্রকাশনা। মক্সিকো। ডিএফফুয়েন্টেস, এইচ। (2001): সিআরইএস - আইসিএফইএস প্রতিযোগিতা সম্পর্কিত সেমিনার। সান্তা ফে। বোগোতা গার্সিয়া, এমপি এবং মরিলাস, এল। (২০১১)। উচ্চশিক্ষায় প্রতিযোগিতার মূল্যায়নের পরিকল্পনা। শিক্ষক প্রশিক্ষণের আন্তঃ বৈচিত্র্য বৈদ্যুতিন জার্নাল, 14 (1), 113-124। Http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1302193022.pdfGonczi, অ্যান্ড্রু থেকে September 15 সেপ্টেম্বর, 2015-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে, ten প্রতিযোগিতা ভিত্তিক শিক্ষার প্রশিক্ষণ।অস্ট্রেলিয়ায় তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক দৃষ্টিভঙ্গি ”, আরগেলিস, এ। (সং।), শ্রমের যোগ্যতা এবং প্রতিযোগিতার নিয়মের ভিত্তিতে শিক্ষা, লিমুসা-সেপ-সিএনসিএলসিএল-কনলেপ, মেক্সিকো, ১৯৯ 1996। পিপি। 265. গনজালেজ, ভি। (2002): একজন দক্ষ পেশাদার হওয়ার অর্থ কী? মনস্তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ থেকে প্রতিচ্ছবি। উচ্চ শিক্ষার কিউবান জার্নাল.১ নং গ্রিলো, আই। (২০১০) এমসিসির পদবি হিসাবে থিসিস। বিজনেস অ্যাডমিনিস্ট্রেশনে।মাতানজাসের ইআইপিআই-এ শ্রম দক্ষতার পরিচয়, বৈধতা এবং শংসাপত্রের প্রক্রিয়া। হার্নান্দেজ, এম (২০০৯)। শিক্ষা স্নাতক শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত গবেষণার দক্ষতা প্রশিক্ষণ এবং বিকাশে অবদান রাখার পদ্ধতিগত কৌশল। মাতানজাস, কিউবা। হংকরিন, চৌ। (২০১০) অ্যাকাউন্টিং খণ্ড I. হাভানা, কিউবা: আলেজো কার্পেন্টিয়ার.জোনার্ট, পিএইচ;; ব্যারেটে, জে.;বাউফ্রাহী, এস। ও মাসকিওট্রা, ডি (2005)। অবদান সমালোচনা অডিটোপ্লিটমেন্ট ডেস প্রোগ্রামসমূহ: সামঞ্জস্য, গঠনমূলক এবং আন্তঃশৃঙ্খলাবদ্ধ é শিক্ষা বিজ্ঞান জার্নাল, 3, 667-696. মালদার, এম। (2007) যোগ্যতা: প্রাথমিক এবং স্থায়ী পেশাদার প্রশিক্ষণে ধারণাটির সারমর্ম এবং ব্যবহার। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের ইউরোপীয় ম্যাগাজিন, 40 (41), 5-24. ওকেনা, এ। (2003)। কারিগরি এবং পেশাদার শিক্ষায় অ্যাকাউন্টিং সমস্যা শেখানোর পদ্ধতি হলগুইন, কিউবা। অ্যাকাউন্টিং এবং ফিনান্স প্রোগ্রামের শিক্ষার্থীদের জন্য। সেন্ট্রোপারা, আই। (2005)। থিসিস উচ্চ শিক্ষায় স্নাতকোত্তর একাডেমিক ডিগ্রির বিকল্প হিসাবে উপস্থাপন করেছিলেন। "পিজিআই অনুষদের বেসিক মাধ্যমিকের কমপ্রেসিয়েন্স জেনারেল প্রফেসর এর কেরিয়ারে কম্পিউটার বিজ্ঞান বিষয়ের আন্তঃশৃঙ্খলা:। হাভানা কিউবা।রডিসিও, এমও এল এবং ইগলেসিয়াস, এম (২০১১)। প্রাকটিকমের মাধ্যমে প্রতিযোগিতা প্রশিক্ষণ: একটি পাইলট অধ্যয়ন। শিক্ষা ম্যাগাজিন, 354, 99-124। Http://www.revistaeducacion.mec.es/re354/re354_05.pdfSchneckerberg, D. এবং Wildt, J. (2005) থেকে 7 ই জানুয়ারী, 2012-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে। একাডেমিক স্টাফের জন্য ই-কমপিটেন্সি ধারণাটি বোঝা, ২৯-৩৫। উচ্চ শিক্ষা এবং অনুষদ বিকাশের উপর গবেষণা কেন্দ্র, ডরম্যান্ট বিশ্ববিদ্যালয়। Http://www.ecompeistance.info/uploads/media/ch3.pdf থেকে ২ রা ডিসেম্বর, ২০১১ এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছেএকাডেমিক স্টাফের জন্য ই-কমপিটেন্সি ধারণাটি বোঝা, ২৯-৩৫। উচ্চ শিক্ষা এবং অনুষদ বিকাশের উপর গবেষণা কেন্দ্র, ডরম্যান্ট বিশ্ববিদ্যালয়। Http://www.ecompeistance.info/uploads/media/ch3.pdf থেকে ২ রা ডিসেম্বর, ২০১১ এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছেএকাডেমিক স্টাফের জন্য ই-কমপিটেন্সি ধারণাটি বোঝা, ২৯-৩৫। উচ্চ শিক্ষা এবং অনুষদ বিকাশের উপর গবেষণা কেন্দ্র, ডরম্যান্ট বিশ্ববিদ্যালয়। Http://www.ecompeistance.info/uploads/media/ch3.pdf থেকে ২ রা ডিসেম্বর, ২০১১ এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে
