সারসংক্ষেপ:
অনেক দেশ এবং একাডেমিক মিডিয়াতে, তথাকথিত "শাসন সঙ্কট" সম্পর্কে আলোচনা ক্রমবর্ধমান ঘন ঘন, ক্রমবর্ধমান অশান্ত ও অপ্রত্যাশিত পরিবেশের মধ্যে সমাজের প্রয়োজনে সাড়া দিতে রাষ্ট্রের অক্ষমতার সাথে যুক্ত। এই কাঠামোর মধ্যে, সাংগঠনিক পরিবর্তনগুলি এবং নতুন বাস্তবতায় সাড়া জাগানো প্রক্রিয়াগুলি প্রচার করার জন্য ক্ষমতা এবং দক্ষতার বিকাশে পরিচালনার প্রশিক্ষণের ভূমিকাটি ব্যাপকভাবে স্বীকৃত। কাগজটি ম্যানেজার প্রশিক্ষণের কিছু বর্তমান প্রবণতা বিশ্লেষণ করে, বিশেষত পাবলিক সেক্টরের জন্য, লাতিন আমেরিকা এবং কিউবার এই ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কিত গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি এবং কিছু বর্তমান বিকাশের প্রবণতা চিহ্নিত করে। একটি পৃথক পদ্ধতির সাথে গবেষণা এবং পরিচালনা প্রশিক্ষণের গুরুত্ব তুলে ধরা হয়েছে,নির্দিষ্ট সেক্টর এবং পেশাদার প্রোফাইলগুলির নির্দিষ্ট প্রয়োজনগুলিতে অংশ নেওয়া।
ভূমিকা।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, অনেক দেশের বিশেষায়িত মিডিয়াগুলিতে, তথাকথিত "শাসন সঙ্কট" সম্পর্কে আলোচনা ক্রমশ ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘটিত, যা বর্তমান সময়ের চাপের প্রয়োজনের প্রতি সাড়া দিতে রাষ্ট্রের অক্ষমতার সাথে জড়িত।
বাস্তবে, সরকারী প্রতিষ্ঠানগুলিতে যে পরিবেশে সিদ্ধান্ত নিতে হবে সে পরিবেশ ক্রমবর্ধমান অশান্ত এবং অপ্রত্যাশিত হয়ে ওঠে। সামাজিক, অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক সমস্যার জটিলতার সাথে তাদের প্রাতিষ্ঠানিক সক্ষমতা কার্যকরভাবে মোকাবিলা করার জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থাগুলির চেয়ে দ্রুত বৃদ্ধি পায়।
লাতিন আমেরিকাতে এই সমস্যাটি বিশেষত সমালোচনামূলক, যেখানে সরকারী নেতৃত্ব এবং অপ্রচলতার সংকট উদ্বেগজনক মাত্রা অর্জন করে, যা প্যাসিভ ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমে অনুবাদ করে এবং অপ্রত্যাশিত ঘটনার প্রতিক্রিয়া ও প্রতিক্রিয়াটির কঠোর বিশ্লেষণের কম সম্ভাবনার সাথে সম্পর্কিত হয়। অর্থনৈতিক ও সামাজিক বাস্তবতা সম্পর্কে গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত.১
একই সাথে, এটি ব্যাপকভাবে স্বীকৃত যে পদক্ষেপ গ্রহণের জন্য সরকারের ক্ষমতা বৃদ্ধি করার সম্ভাবনা এবং অতএব, সরকারী প্রতিষ্ঠানের দক্ষতা এবং কার্যকারিতা, পরিবর্তনের সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের সাথে আচরণের দক্ষতা এবং দক্ষতায় কার্যকরভাবে তৈরি করা যেতে পারে সিদ্ধান্ত নির্ধারক এবং অন্যান্য সরকারী কর্মকর্তা। সুতরাং, পরিচালনামূলক প্রশিক্ষণ নতুন বাস্তবতাকে সাড়া দেয় এমন পরিবর্তন এবং সাংগঠনিক প্রক্রিয়া প্ররোচনার একটি প্রয়োজনীয় উপায় গঠন করে।
এই বিষয়গুলি বারবার বহু প্রতিষ্ঠান, অনুষদ এবং স্কুলগুলি দ্বারা সমর্থন করা হয়েছে যেগুলি অনেক লাতিন আমেরিকার দেশগুলিতে বিশেষত সরকারী খাতের জন্য পরিচালকদের প্রশিক্ষণে কাজ করে। তবে, গবেষণা এবং এই ক্ষেত্রে অভিজ্ঞতার আদান-প্রদানের প্রচারের লক্ষ্যে ল্যাটিন আমেরিকান সেন্টার ফর ডেভেলপমেন্ট অ্যাডমিনিস্ট্রেশন (সিএলএডি) এর মতো আঞ্চলিক সংস্থাগুলি যে অগ্রগতি করেছে এবং কাজ করেছে তা সত্ত্বেও, এখনও অনেক কিছু করা বাকি রয়েছে।
লাতিন আমেরিকার কিছু সমস্যা ²
ইবোরোমেরিকান নেটওয়ার্ক অফ ইনস্টিটিউশনস ফর ট্রেনিং অ্যান্ড রিসার্চ ইন পাবলিক ম্যানেজমেন্ট (আরআইজিইপি) দ্বারা এক দশকেরও বেশি আগে স্পনসর করা একটি গবেষণায় লাতিন আমেরিকার পাবলিক ম্যানেজারদের প্রশিক্ষণের সাথে সম্পর্কিত উল্লেখযোগ্য সমস্যার একটি দল চিহ্নিত করা হয়েছিল, যার মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি উল্লেখ করা হয়েছিল: 3
- বর্তমান সমস্যার সাথে সম্পর্কিত অধ্যয়ন পরিকল্পনা ও কর্মসূচীর অভাব এবং অপ্রচলিততা। সরকারী প্রশিক্ষণ কর্মসূচির দুর্বলতা।শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মধ্যে বিভেদ। অব্যাহত শিক্ষার অনুপস্থিতি। দূরত্ব শিক্ষার ব্যতিক্রমী ব্যবহার।প্রগতিশীল বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের অভাব। শিক্ষকতা-গবেষণা। অধ্যাপকশক্তি ও অপর্যাপ্ত টিউটরিং ব্যবস্থার প্রাধান্য career কেরিয়ার শিক্ষকের অপর্যাপ্ততা own নিজস্ব গ্রন্থপঞ্জি ইনপুটসের ঘাটতি।
বিশেষ জোর দিয়ে, এই নথিতে, যেখানে বিভিন্ন দেশের বিশেষজ্ঞরা অংশ নিয়েছিলেন, তাদের অধ্যয়ন কর্মসূচীর বিষয়বস্তু আপডেট করার পদ্ধতি বাস্তবায়নে অনেক বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানের অসুবিধা তুলে ধরা হয়েছিল। এর অংশ হিসাবে, সরকারী প্রশিক্ষণ কর্মসূচির দুর্বলতা সরকারী প্রশিক্ষণ কেন্দ্রের অভাব এবং পেশাদার থাকার বা অনুশীলনের অনুপস্থিতি বা সীমিত চাকরীর সাথে জড়িত।
পূর্ববর্তী সমস্যার সাথে যুক্ত, শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের মধ্যকার বিচ্ছিন্নতা চিহ্নিত করা হয়েছে, অর্থাৎ, পেশাগত অনুশীলন এবং এই সেক্টরের আসল প্রয়োজনের সাথে শিক্ষাকে স্পষ্ট করে তোলার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়-সরকারের সংযোগের অভাব।
একইভাবে, এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে পড়াশোনা উন্নতি বা আপডেট করার মাধ্যমে কোর্সগুলি পড়াশোনা করা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে একটি অভ্যাসগত অনুশীলনকে গঠন করে না, যা শিক্ষার প্রশিক্ষণের সাথে সম্পর্কিত হওয়ার একটি অত্যন্ত প্রয়োজনীয় উপায় হতে পারে, এর একটি প্রয়োজনীয় অংশ হিসাবে বিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রসারণ কাজ। দূরত্ব শিক্ষার ক্ষেত্রেও একই কথা: পাবলিক ম্যানেজারদের তাদের কাজের জন্য প্রস্তুত করার ক্ষেত্রে তাদের কর্মসংস্থান অপর্যাপ্ত।
হাইলাইট করার আরেকটি দিক, সম্ভবত উপরের ফলাফল হিসাবে, প্রগতিশীল পেশাদার প্রশিক্ষণের অভাব, যা পাবলিক অফিসারদের তাদের দক্ষতা, দক্ষতা, পেশা এবং পেশাদার বিকাশের উপর ভিত্তি করে প্রস্তুত করা বাধা দেয়।
পাঠদান-গবেষণা সংযোগের অভাবে, অনেক অপ্রতুলতার উদ্ধৃতি দেওয়া হয়েছে যেমন দেশগুলির প্রশাসনিক বাস্তবতার অজ্ঞতা এবং প্রকৃত প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা, গ্রন্থপালনের অভাব, কেস স্টাডি এবং অন্যান্য নিজস্ব শিক্ষাদানের উপকরণ, অন্যান্য বাস্তবতা থেকে জ্ঞানের সংক্রমণ ইত্যাদি ইত্যাদি
প্রফেসরশিপ, অর্থাৎ, বক্তৃতাগুলির মাধ্যমে শিক্ষার প্রচলিত পদ্ধতিটি বহু প্রোগ্রামে ব্যবহৃত মৌলিক পদ্ধতি হিসাবে অব্যাহত রয়েছে, যেখানে সক্রিয় শিক্ষার পদ্ধতি এবং শিক্ষাদানের কাজ অনুপস্থিত, প্রোগ্রামযুক্ত শিক্ষা এবং স্ব-শিক্ষার উপর ভিত্তি করে।
পরিশেষে, উপরের কয়েকটি সমস্যার সাথে সম্পর্কিত আরেকটি উদ্বেগ হ'ল মুখোমুখি প্রোগ্রামের জন্য এবং দূরত্ব শিক্ষার জন্য গ্রন্থপঞ্জি এবং নিজস্ব শিক্ষামূলক উপকরণগুলির সীমিত উত্পাদন।
স্পষ্টতই, এই সমস্যাগুলির বেশিরভাগই ব্যবসায় বা ব্যবসা পরিচালনার প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলিতে উপস্থিত থাকে।
অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, আমাদের অঞ্চলের অনেক দেশে পাবলিক ম্যানেজার প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলি ব্যবসায়িক যুক্তি 4 এর বিপরীতে প্রায়শই রাষ্ট্রীয় যুক্তির জটিল প্রকৃতির প্রতিফলন ঘটায়। একদিকে, ব্যবসায়ের পক্ষপাতদুষ্ট প্রশিক্ষণ কার্যক্রম রয়েছে এবং অন্যদিকে জন প্রশাসন প্রশাসনের সাধারণ প্রোফাইল সহ এমন কর্মসূচি রয়েছে যা বিভাগীয়, স্তর বা সংস্থার পার্থক্যের ধরণ স্থাপন করে না। উভয় প্রবণতা মৌলিক অনুমানগুলি থেকে শুরু হয় এবং তাই বাজার বা রাজ্যকে নির্ধারক পরিবর্তনশীল হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে।
যদি নির্ধারিত পরিবর্তনশীল যা স্বীকৃত হয় তা যদি বাজার হয় তবে প্রশিক্ষণ প্রোফাইলটি ব্যবসায়িক ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রকে কেন্দ্র করে গঠন করা হয় এবং যে মান বা বিভাগগুলি বিদ্যমান তা হ'ল দক্ষতা, উত্পাদনশীলতা, মূল্য, অর্থায়ন, বিনিয়োগ পুনরুদ্ধার ইত্যাদি, । এই ধারণাটি এমন একটি প্রশিক্ষণের দিকে পরিচালিত করে যা ব্যবসায় প্রশাসনের চেয়ে আলাদা নয় এবং "ম্যানেজরিয়ালিজম" এর সুপরিচিত দৃষ্টান্তের প্রতিক্রিয়া জানায়।
অন্যদিকে, যদি রাজ্যটিকে একটি মৌলিক পরিবর্তনশীল হিসাবে ধরে নেওয়া হয়, তবে প্রোগ্রামগুলি সংগঠনগুলির রাষ্ট্রীয় প্রকৃতির চারপাশে কাঠামোগত হয় এবং এই দৃষ্টিকোণ থেকে পরিচালিত মানদণ্ডগুলি বরং রাজনৈতিক গতিবেগ, সামাজিক পরিবেশ এবং তাদের সাথে সংযোগের সাথে যুক্ত থাকে are রাষ্ট্রের নীতি এবং কৌশল, প্রশাসনিক কাঠামো ইত্যাদি এই ধারণাটি একটি বিশ্বব্যাপী গঠনের দিকে ইঙ্গিত করে যা প্রক্রিয়াগুলির গতিশীলতা এবং সামগ্রিকভাবে রাষ্ট্রযন্ত্রকে প্রতিক্রিয়া জানায়।
অন্যান্য বিশেষজ্ঞরা যুক্তি দেখান যে এটি ক্রমবর্ধমান বিশেষত্ব যা পদ্ধতির বিভিন্নতা, অধ্যয়নের বস্তুর বিভাজন এবং কিছু দেশে বর্তমান প্রোগ্রামগুলির জটিলতাকে প্রভাবিত করে.5 সুতরাং বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে জন প্রশাসন প্রোগ্রামের অস্তিত্ব নীতি; প্রশাসনিক দক্ষতা এবং প্রযুক্তির বিকাশের লক্ষ্যে প্রোগ্রামগুলি; সরকারী নীতি প্রোফাইল প্রোগ্রাম; বিস্তৃত প্রোগ্রাম যা আরও বেশি নমনীয় পাঠ্যক্রমের প্রস্তাব দেয় যা রাজনীতি, পরিচালনা ও জননীতিতে পদ্ধতির সমন্বয় করতে দেয়; এবং পরিশেষে, স্বাস্থ্য পরিষেবা প্রশাসন, স্থানীয় ব্যবস্থাপনা, নগর ব্যবস্থাপনাসহ, সমবায় প্রশাসন, ইত্যাদির মতো নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে বিশেষ প্রশিক্ষণের দিকে লক্ষ্যযুক্ত প্রোগ্রামগুলি।
যাইহোক, সাম্প্রতিক সময়ে মধ্যবর্তী প্রশিক্ষণের প্রবণতা একটি আন্তঃশৃঙ্খলা প্রকৃতির সাথে উদ্ভূত হয়েছে যা সমস্যার বহুমাত্রিক পদ্ধতির থেকে শুরু হয়। এটি স্বীকৃত যে সরকারী প্রশাসনের অবশ্যই দক্ষতা, উত্পাদনশীলতা, কর্মক্ষমতা, প্রতিযোগিতা অর্জন করতে হবে, তবে একই সাথে সম্পদের কার্যকর ব্যবস্থাপনায়, খাতের মূল্যবোধ ও রাজনৈতিক নীতিসমূহের ন্যায়সঙ্গততার, এবং নীতি সম্পর্কিত নীতি ও সামাজিক দায়বদ্ধতার বোধ থাকতে হবে। ন্যায়বিচার, বর্তমান আইন এবং আইনী পদ্ধতির সাথে সম্মতি ইত্যাদি অন্য কথায়, সরকারী কর্মচারী হিসাবে পাবলিক প্রশাসককে অবশ্যই রাজনৈতিক ও সামাজিক উদ্দেশ্যগুলি পূরণ করতে হবে। তদতিরিক্ত, প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলি অবশ্যই একটি সংস্থা (কাঠামো, যন্ত্রপাতি) এবং অধ্যয়ন ও গবেষণার ক্ষেত্র হিসাবে জনপ্রশাসনের অর্থ বোঝাতে পরিচালনা করতে হবে।
এই দৃষ্টিকোণ থেকে, প্রশিক্ষণ কেবলমাত্র সামাজিক বিজ্ঞানের বিভিন্ন শাখার traditionalতিহ্যগত পদ্ধতির মধ্যে সীমাবদ্ধ হতে পারে না, তবে অবশ্যই বাস্তবতাকে একটি রূপান্তরকামী উপায়ে এবং একটি আন্তঃবিভাগীয় দৃষ্টিকোণ থেকে ব্যাখ্যা করার অনুমতি দেওয়া উচিত.6
কিউবাতে প্রশাসন প্রশাসনের পড়াশোনা।
কিউবার একাডেমিক ক্ষেত্র বিশেষত স্নাতকোত্তর একাডেমিক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে আন্তঃ বিভাগীয় প্রশিক্ষণ একটি অত্যন্ত বিষয়বস্তু। কঠোর পাঠ্যক্রমিক কাঠামোর ofতিহ্যবাহী মডেলটি পরিত্যাগ করার প্রয়োজনীয়তার প্রমাণ রয়েছে যা শাখা বা বিষয়গুলিতে বিভক্ত হয়ে শিক্ষার্থীকে জ্ঞানকে সংহত করার এবং এটিকে এমন একটি বাস্তবতায় প্রয়োগ করার দায়িত্ব দেয় যা সর্বদা কাঠামোগত এবং পরিষ্কার হিসাবে উপস্থাপিত হয় না।
উপরে উল্লিখিত সমস্যাগুলির মধ্যে অনেকগুলি জনপ্রশাসনের পাঠদান এবং আমাদের দেশে সরকারী প্রশাসকদের প্রশিক্ষণে উপস্থিত রয়েছে। এই ক্ষেত্রে চালিত গবেষণা এখনও অপ্রতুল এবং কিছু উচ্চশিক্ষা কেন্দ্রের নকশা করা প্রোগ্রামগুলি প্রায়শই প্রযুক্তিগত প্রকৃতির প্রয়োজন এবং পরিচালন দক্ষতার বিকাশে আরও বেশি সাড়া দেওয়ার জন্য ধারণা করা হয়েছিল। এই খাতের দিকে বিশেষত প্রশিক্ষণের পরিকল্পনা এখনও সীমিত।
আমাদের দেশের জন্য, আন্তর্জাতিক ক্ষেত্রে ঘটে যাওয়া হঠাৎ পরিবর্তনগুলি, এর বৈদেশিক অর্থনৈতিক সম্পর্কের ব্যবস্থাটির ফলস্বরূপে বিচ্ছিন্নতা এবং এর অর্থনৈতিক, বাণিজ্যিক এবং আর্থিক অবরুদ্ধকরণের তীব্রতা দ্বারা এই ক্ষেত্রে পরিচালক এবং বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা আরও জোরদার হয়েছে আমেরিকা যুক্তরাষ্ট্র এর অভ্যন্তরীণ অর্থনীতিতে এর তাত্ক্ষণিক প্রভাব নিয়ে। এই নতুন অবস্থার অধীনে, সাম্প্রতিক বছরগুলির অনুশীলন প্রমাণ করেছে যে মানব, বৈষয়িক এবং আর্থিক সংস্থাগুলির কার্যকর প্রশাসন সঙ্কট কাটিয়ে উঠতে এবং অর্থনৈতিক ও সামাজিক দৃষ্টিকোণ থেকে এগিয়ে যাওয়া অব্যাহত রাখার মূল কারণ।
আমাদের সমাজের সরকারী ক্ষেত্রের ওজন এবং এই নতুন বাস্তবতার প্রতিক্রিয়া জানাতে এবং দেশের ক্রমবর্ধমান চাহিদার প্রতি রাজ্যকে অবশ্যই যে জটিলতার মুখোমুখি হতে হবে, উচ্চতর স্তরের ক্যাডার এবং বিশেষজ্ঞ প্রস্তুত করার সুবিধা নির্ধারণ করে, বিশেষত এই খাতের জন্য যে তাদের প্রযুক্তিগত পরিচালনার সক্ষমতা বিকাশের পাশাপাশি তারা জনপ্রশাসনের উন্নতি নীতিমালা নকশা ও প্রয়োগে অবদান রাখে।
সুতরাং, বিশেষত, হাভানা বিশ্ববিদ্যালয় ১৯৯০ এর দশকে জন প্রশাসন প্রশাসনের সত্তাদের দক্ষতা এবং কার্যকারিতা বাড়াতে অবদান রাখতে এই ক্ষেত্রটিতে কাজ এবং গবেষণার একটি লাইন প্রস্তাব করেছে। পরিচালন প্রশিক্ষণ এবং অন্যান্য পদক্ষেপগুলি, দেশে সংঘটিত পরিবর্তনগুলি এবং আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতার সমালোচিত সমাহার দ্বারা দাবি করা বর্তমান এবং ভবিষ্যতের চাহিদা বিবেচনায় নেওয়া।
বিভিন্ন বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বিশেষজ্ঞ ও শিক্ষাবিদদের সাথে অভিজ্ঞতা বিনিময়, বিভিন্ন এইচআই থেকে প্রোগ্রামের তুলনামূলক অধ্যয়ন এবং আন্তঃশৃঙ্খলা সংক্রান্ত পদ্ধতিগত কাজের পরে প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণের প্রক্রিয়া, প্রথম কোর্স এবং ডিপ্লোমা একটি প্রোগ্রামের ধারণায় পৌঁছানো পর্যন্ত নকশাকৃত হয়েছিল এই ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর একাডেমিক প্রশিক্ষণ। এইভাবেই পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশনে মাস্টার জন্মগ্রহণ করেছিলেন, যা দুটি টার্মিনাল প্রোফাইল দ্বারা গণিত হয়েছিল: পাবলিক পলিসি এবং স্থানীয় পরিচালনা। প্রথমটি কেন্দ্রীয় রাজ্য প্রশাসনের কার্যনির্বাহী ও আধিকারিকদের লক্ষ্য করে, বৈশ্বিক ও বিভাগীয় নীতিগুলি ডিজাইন ও প্রয়োগের জন্য দায়ী, দ্বিতীয়টি স্থানীয় প্রশাসনের অঙ্গ ও সংস্থার নেতৃবৃন্দ এবং বিশেষজ্ঞদের লক্ষ্য করে is।
এই কর্মসূচির লক্ষ্য জনগণের প্রয়োজনের সর্বাধিক তৃপ্তি, সম্পদের বুদ্ধিমান ব্যবহার এবং পরিবেশের সুযোগসামগ্রী শোষণের সমন্বয়মূলক কর্ম কৌশলগুলি প্রয়োগ এবং বাস্তবায়নের জন্য জ্ঞান এবং দক্ষতা বিকাশ করা; জনসেবার বিভিন্ন খাতে নীতি ও কর্মসূচির প্রভাব নির্ধারণ, সম্পাদন ও মূল্যায়ন; জনগণের সেবার কর্মক্ষেত্রে নীতিগত নীতিগুলি পর্যবেক্ষণ করে, বর্তমান আইনী আদর্শ এবং অর্থনৈতিক ও পরিচালন নীতির বিভিন্ন ধারণাগত কাঠামো এবং যন্ত্রগুলি কার্যকরভাবে প্রয়োগ করুন apply সুতরাং, দেশে প্রথমবারের জন্য, এই জন্য একটি একাডেমিক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম প্রকৃতি, যা প্রশাসনের ক্ষেত্রে ইতিমধ্যে বিদ্যমান অন্যদের থেকে যথেষ্ট, তবে একটি ব্যবসা বা ব্যবসায়ের প্রকৃতির।
ব্যবসায় পরিচালনা: এই প্রোফাইলে কয়েকটি প্রশিক্ষণের প্রোগ্রামের বিশেষত্ব।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, "ব্যবসায়িক উন্নতি" নামে পরিচিত একটি প্রক্রিয়ার মাধ্যমে কিউবার রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলিতে পরিচালনা ও দিকনির্দেশের নতুন ফর্মগুলি চালু করা হয়েছে।
প্রকৃতপক্ষে, সশস্ত্র বাহিনী মন্ত্রকের ব্যবসায়িক ব্যবস্থার সংস্থাগুলিতে তত্কালীন বর্তমান "পরিচালনা ও পরিকল্পনা ব্যবস্থা দ্বারা উত্পন্ন ত্রুটি এবং নেতিবাচক প্রবণতাগুলির বিশ্লেষণের ফলস্বরূপ, ১৯৯০ এর দশকের আগে দেশে পরীক্ষামূলকভাবে উন্নতি শুরু হয়েছিল। অর্থনীতির ”। এর ইতিবাচক ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে এই অভিজ্ঞতাটি পুরো কিউবার অর্থনীতিতে সাধারণীকরণ হতে শুরু করে, যদিও কাঙ্ক্ষিত হারে নয়, একাধিক কারণে যে এখানে উদ্দেশ্য করা আমাদের উদ্দেশ্য নয়।
এটি স্বীকৃত যে বিশ্বের নতুন ট্রেন্ডস এবং আধুনিক ব্যবসা পরিচালনার পদ্ধতি এবং এই ক্ষেত্রে দেশের নিজস্ব বিকাশের প্রয়োজনীয়তা উভয়ই এই নতুন পদ্ধতির ধারণার বিবেচনায় নেওয়া হয়েছে।
উন্নয়নের বিষয়টি বিবেচনা করে এমন উপ-সিস্টেমের সেটগুলিতে চালু হওয়া উদ্ভাবনগুলি বিশ্লেষণ করার চেষ্টা না করেই, সন্দেহ নেই যে এটি মানবসম্পদ পরিচালনার ক্ষেত্রে, প্রশাসনিক পদ্ধতিতে এবং ব্যবহৃত কৌশলগুলিতে, উত্পাদন ও কাজের সংস্থায় চিহ্নিত সমস্যাগুলির প্রতিক্রিয়া দেখিয়ে চলেছে।, সাংগঠনিক কাঠামো, অ্যাকাউন্টিং এবং আর্থিক পরিচালনা, অন্যদের মধ্যে নতুন নিয়ন্ত্রণ, আলোচনা এবং বিপণনের কৌশলগুলির বিকাশ সহ।
অভিজ্ঞতা দেখিয়েছে যে সিস্টেমটি "কার্যকর, দক্ষ, কার্যকর এবং অংশগ্রহণমূলক" 10 হওয়ার জন্য এক গুরুত্বপূর্ণ প্রতিবন্ধকতা হ'ল অনেক পরিচালকের চিন্তাভাবনা এবং অভিনয় করার এক উপায়, যা উপরের দিক থেকে নির্দেশনা আশা করে বা ঝুঁকির আশঙ্কায় ব্যবহৃত হয়। তাই পরিবর্তনের জন্য শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার প্রয়োজনীয়তা এবং অভ্যন্তরীণ এবং পরিবেশগত উভয় ক্ষেত্রেই নতুন পরিস্থিতিতে কাজ করার জন্য পরিচালক এবং কর্মীদের প্রস্তুতির প্রয়োজনীয়তা।
এই নতুন পরিস্থিতিতে, কিউবার বিশ্ববিদ্যালয়গুলিও গত দশকে স্নাতকোত্তর একাডেমিক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে কাজ করছে যা এই প্রোফাইলের নির্দিষ্ট প্রয়োজনগুলিতে সাড়া দেয়। এটি সম্ভবত সুযোগ নয় যে দেশে প্রথম মাস্টার্স প্রোগ্রামটি ম্যানেজমেন্ট ইন মাস্টার্স ছিল, একসাথে হাভানা বিশ্ববিদ্যালয় এবং "জোসে আন্তোনিও ইচেভারিয়া" উচ্চ পলিটেকনিক ইনস্টিটিউট ১৯৯৯ সালে শুরু হয়েছিল এবং বর্তমানে উচ্চতর শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে সর্বাধিক বিস্তৃত (সিইএস) কিউবান।
এই ক্ষেত্রে, প্রোগ্রামটি সংস্থাগুলি এবং সংস্থাগুলির পরিচালনা ও পরিচালনা ক্ষেত্রে পেশাদারদের বিকাশের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যার মধ্যে সত্তাগুলির কার্যকর বিকাশকে প্রজেক্টিং এবং পরিচালনা, ব্যবসায়ের পরিচালনার জন্য প্রাসঙ্গিক তথ্য সনাক্তকরণ, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যবহার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, কৌশলগুলি বিকাশ ও বাস্তবায়ন, পদ্ধতি নিযুক্তকরণ এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য প্রযুক্তিগত দক্ষতা, নিখুঁত ব্যবস্থাপনার শৈলী এবং আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক, প্রশিক্ষণের নেতৃত্ব এবং অন্যান্য নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে সমস্যার সমাধানের জন্য কার্য দলকে নেতৃত্ব প্রদান করুন। অ্যাকসেন্টটি সংস্থার মূল ক্যাডারের বিকাশের উপরে স্থাপন করা হয় এবং এটি প্রোগ্রামে প্রবেশের প্রয়োজনীয়তাগুলির মধ্যে আগে থেকেই দেখা যায়, সক্রিয় কর্মী বা তাদের সংরক্ষণাগারগুলির জন্য নকশাকৃত এবং যার প্রোফাইল বিশিষ্ট ব্যবসায়িক,যা এই প্রোগ্রামের সাথে যুক্ত গবেষণার লাইনগুলিও সাড়া দেয়।
অন্যদিকে, মাস্টার্স ইন বিজনেস অ্যাডমিনিস্ট্রেশন - যা হাভানা বিশ্ববিদ্যালয় এবং দেশের অন্যান্য ইসি-তেও শেখানো হয় - সংস্থাগুলির জন্য উচ্চ-স্তরের বিশেষজ্ঞ প্রস্তুত করে, তাদের সিদ্ধান্ত গ্রহণের ক্ষেত্রে তাদের পরিচালনার পরামর্শ দিতে সক্ষম প্রতিষ্ঠানের প্রতিটি সাবসিস্টেমের কাছে। এর মধ্যে কর্পোরেট এবং কার্যকরী কৌশল, বাজার গবেষণা, পণ্য, দাম, বিতরণ চ্যানেল, বিজ্ঞাপন, নতুন বিনিয়োগের সম্ভাব্যতা, পাশাপাশি অপারেশন পরিচালনার ক্ষেত্রে প্রযুক্তিগত, অর্থনৈতিক, আর্থিক এবং কার্যকারিতা বিশ্লেষণের নকশা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে অর্থনৈতিক, পরিসংখ্যান, কম্পিউটার, প্রযুক্তিগত সরঞ্জামাদি ইত্যাদি অন্য কথায়, এই প্রোগ্রামটি প্রথম এবং সর্বাগ্রে "কর্মী" পরিচালক এবং ব্যবসায় প্রশাসনের সমস্যার সমস্যায় বিশেষজ্ঞ প্রস্তুত করে
এই প্রসঙ্গে, সমবায় পরিচালনা প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া একটি নির্দিষ্ট বিশ্লেষণের দাবি রাখে। বাস্তবে, নতুন পরিস্থিতির ফলস্বরূপ পূর্বে উল্লিখিত ছিল যে ১৯৯৩ সাল থেকে কিউবার কৃষিক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তনগুলি শুরু হয়েছিল, যাবতীয় ধরণের সংস্থানগুলির সংকটজনক অভাব স্থির করেছে। এই ক্ষেত্রে সামাজিক উত্পাদনের সংগঠনের নতুন রূপগুলি ধারণা করা হয়, সমবায় হিসাবে, যা রাষ্ট্রের কৃষি উদ্যোগকে প্রতিস্থাপন করতে চলেছে।
এটি বর্তমান আন্তর্জাতিক প্রেক্ষাপটে দেশে একক এক অভিজ্ঞতার সূচনা যেখানে নব্য-লিবারাল মডেলগুলি বিস্তৃত হয় - যা এখানে বিশ্লেষণ করার মতো বিষয় নয় - সংস্থাগুলির নিয়ন্ত্রণ ও বেসরকারিকরণের জন্য তাদের নিজস্ব রেসিপি এবং উত্পাদন ও পাবলিক সার্ভিসের সত্তা with এবং অঞ্চলের অনেক দেশে এর পরিচিত বিঘ্ন। এই ঘটনার বিপরীতে, কিউবাতে কৃষিক্ষেত্রে সহযোগিতাবাদের বিকাশের মাধ্যমে রাষ্ট্রীয় কৃষিতে নিয়তিকরণের একটি প্রয়োজনীয় প্রক্রিয়া পরিচালিত হয়েছিল।
বেসিক ইউনিটস অফ কো-অপারেটিভ প্রোডাকশন (ইউবিপিসি) নামে পরিচিত এই নতুন সংস্থার সৃষ্টি নতুন শর্তে কৃষি উৎপাদনের দক্ষতা বৃদ্ধির লক্ষ্যে দেশে গৃহীত অন্যতম একটি মৌলিক ব্যবস্থা গঠন করে।
এগুলি হ'ল অর্থনৈতিক ও সামাজিক সংস্থা যার নিজস্ব আইনী ব্যক্তিত্ব রয়েছে, তারা কৃষকরা গঠিত যারা স্বেচ্ছায় landsক্যবদ্ধভাবে জমিগুলি শোষণের জন্য একত্রিত হয় যা রাজ্য তাদের বিনামূল্যে ব্যবহার ও অনির্দিষ্ট সময়ের জন্য দেয়। এর প্রয়োজনীয় লক্ষ্য হ'ল কৃষি উত্পাদনের অবিচ্ছিন্ন প্রবৃদ্ধি, সেইসাথে উপলভ্য সংস্থানগুলির বুদ্ধিমান ব্যবহার এবং এর সদস্যদের জীবনযাত্রার ও কাজের অবস্থার উন্নতি।
তাদের আদর্শিক দলিলগুলিতে যেমন বলা হয়েছে, এই নতুন সংস্থাগুলির লক্ষ্য এই প্লটের সাথে মানুষের যোগসূত্র, কাজের প্রতি তার আগ্রহ, দায়িত্বের অনুভূতি এবং ফলাফল অনুসারে তার উদ্দীপনা নিশ্চিত করা to
আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্দেশ্য হ'ল শ্রমিক ও তাদের পরিবারের খাদ্য স্বনির্ভরতা, পাশাপাশি এর পরিচালনা পর্ষদের বৈকল্পিক প্রকৃতি, যা পর্যায়ক্রমে সদস্যদের সমাবেশের আগে তার পরিচালনার অ্যাকাউন্টগুলি সরবরাহ করতে হবে।
১৯৯৫ সালের শেষ নাগাদ, প্রায় ১৩২,০০০ সমবায় সদস্যদের নিয়ে সারা দেশে ১,7০০ টিরও বেশি ইউবিপিসি সংগঠিত হয়েছিল, যা দেশের কৃষিজমির ৪২% অঞ্চল দখল করে ছিল। আখের উত্পাদন, মৌলিক কৃষিকাজের ক্ষেত্রে বর্তমানে আবাদ করা 90% এরও বেশি অঞ্চল সমবায়দের হাতে রয়েছে।
ইউবিপিসিগুলির সংগঠন কিউবার অর্থনীতিতে ক্ষুদ্র ও মাঝারি আকারের সংস্থাগুলির বিস্তৃত খাত গঠনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপের প্রতিনিধিত্ব করেছে।
তবে সমবায় সংস্থাগুলি আকার, কাঠামো, বিক্রয় পরিমাণ, প্রযুক্তিগত বিকাশ, অর্থনৈতিক উদ্দেশ্য ইত্যাদি দ্বারা বাকি ব্যবসায়িক জগতের তুলনায় যথেষ্ট পার্থক্য করে না যাইহোক, তারা নির্দিষ্ট নীতিগুলি দ্বারা পরিচালিত হয় যা তাদের পৃথক করে, যেমন সদস্যদের নিখরচায় এবং স্বেচ্ছাসেবীকরণ, পরিচালনার স্বায়ত্তশাসন, সুবিধাগুলি বিতরণে ন্যায়সঙ্গত অংশগ্রহণ, পরিচালনা পর্ষদের বৈকল্পিক প্রকৃতি এবং পর্যায়ক্রমিক জবাবদিহিতা সহযোগী সংস্থাগুলি একই সাথে, সহযোগী সংস্থাগুলি তাদের স্বভাব অনুসারে সততার নৈতিক নীতি এবং traditionsতিহ্যের উপর নির্ভর করে, পরিচালনায় স্বচ্ছতা, সামাজিক দায়বদ্ধতা এবং সম্প্রদায়ের যত্নের পাশাপাশি গণতন্ত্র, সাম্যতা, সাম্যতা, সংহতি ও পারস্পরিক সহায়তা
উপরোক্ত স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি এবং এই সংস্থাগুলি পরিচালনার ক্ষেত্রে চিহ্নিত কিছু সমস্যার সাথে যেমন রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির দ্বারা অত্যধিক টিউটলেজ, উচ্চ শ্রম ওঠানামা, কাজের জন্য অপ্রতুল উদ্দীপনা, অর্থনৈতিক পরিচালনায় কর্মীদের সীমিত অংশগ্রহণ, সাংগঠনিক সংস্কৃতির দুর্বল বিকাশ, পরিচালনা সরঞ্জাম হিসাবে অর্থনৈতিক নিয়ন্ত্রণের অপর্যাপ্ত ব্যবহার এবং এর পরিচালনা দলগুলির অপর্যাপ্ত প্রশিক্ষণ, অন্যদের মধ্যে এই ম্যানেজরিয়াল প্রোফাইলের জন্য বিশেষত স্নাতকোত্তর একাডেমিক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম ডিজাইনের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করেছে।
এইভাবে, সমবায়গুলির পরিচালনা ও বিকাশ সম্পর্কিত মাস্টার, যা হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়েও শেখানো হয়, অংশগ্রহণমূলক ক্রিয়া গবেষণা পদ্ধতি এবং জ্ঞান এবং দক্ষতার বিকাশ দ্বারা পৃথক হবে যা প্রশিক্ষণার্থীদের অবদান রাখতে দেয় ইউবিপিসিগুলির পরিচালনা এবং অর্থনৈতিক-উত্পাদনশীল এবং অংশগ্রহণমূলক কার্যকারিতা উন্নত করুন। এখানে প্রাসঙ্গিক স্থানটি এমন পদ্ধতি ও কৌশল দ্বারা দখল করা হয়েছে যা ক্ষেত্রের পরিচালনা ও সাংগঠনিক বিকাশের প্রক্রিয়াগুলিতে ইউবিপিসিগুলির সদস্য এবং অন্যান্য সামাজিক অভিনেতাদের সক্রিয় অংশগ্রহণের প্রচার করে promote
প্রশাসনের ক্ষেত্রে উল্লিখিত একাডেমিক প্রশিক্ষণ কর্মসূচীর আরও বিশদ বিশ্লেষণ আমাদের তাদের নকশায় ক্রমবর্ধমান বহু-বিভাগীয় ধারণাটি যাচাই করার অনুমতি দেয়, বিশেষত, জন প্রশাসন এবং সমবায় পরিচালনা ও বিকাশে স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামগুলি, যার বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের অঞ্চল থেকে একাডেমিকরা অংশ নেন।
যাইহোক, প্রায়শই বহু-বিভাগীয় প্রক্রিয়াগুলিতে, প্রত্যেকে অবিচ্ছিন্নভাবে সংহত সংশ্লেষ তৈরি না করেই বস্তুর তাদের দৃষ্টিভঙ্গি সরবরাহ করে। দলগত কাজ আন্তঃশৃঙ্খলার শর্ত একটি প্রয়োজনীয়, তবে পর্যাপ্ত নয়। এটির জন্য ভাগ করা এপিস্টেমিক, পদ্ধতিগত এবং ধারণাগত কাঠামোযুক্ত বিশেষজ্ঞদের সমন্বয়ে গঠিত একটি দল প্রয়োজন এবং যারা একটি পদ্ধতিগত কৌশলের ভিত্তিতে কাজ করেন যা সত্যিকারের আন্তঃবিষয়ক সমস্যা গঠন থেকে শুরু হয় এবং যার সমাধান অধ্যয়ন 18-এর অবজেক্টটির বহুমাত্রিক জ্ঞানের দিকে পরিচালিত করে।
আন্তঃশৃঙ্খলা সংক্রান্ত শিক্ষা শাখা বা বিশেষজ্ঞের গোষ্ঠীর মধ্যে "কূটনৈতিক সম্পর্ক" প্রতিষ্ঠার উপর ভিত্তি করে নয়: এটি জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রের মধ্যে জৈব সহযোগিতা এবং কার্যকর যোগাযোগ সম্পর্কে যা অধ্যয়নের নতুন বিষয় প্রকাশ করে, দৃষ্টি প্রশস্ত করে এবং আত্মাকে উত্সাহ দেয় সমালোচনা এবং বৈজ্ঞানিক বিতর্ক। হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশাসনের স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামগুলির উন্নতির ক্ষেত্রে এবং এই ক্ষেত্রে গবেষণার উন্নয়নের ক্ষেত্রে এটি একটি চ্যালেঞ্জ হওয়া উচিত।
উপসংহার।
বর্তমান পরিস্থিতিতে বর্তমান পরিস্থিতিতে সামাজিক, অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক সমস্যার জটিলতা তাদের কার্যকরভাবে सामना করার জন্য প্রাতিষ্ঠানিক সক্ষমতাগুলির তুলনায় তুলনামূলকভাবে দ্রুত বৃদ্ধি পায়।
এই নতুন পরিস্থিতিতে, এটি ব্যাপকভাবে স্বীকৃত যে পরিচালনামূলক প্রশিক্ষণ নতুন বাস্তবতাকে সাড়া দেয় এমন পরিবর্তন এবং সাংগঠনিক প্রক্রিয়া প্ররোচনার একটি প্রয়োজনীয় উপায় গঠন করে।
জন প্রশাসন প্রশাসনিক প্রশিক্ষণ পেশাদার বিকাশের একটি সন্দেহাতীত ক্ষেত্র হয়ে দাঁড়িয়েছে যা আমাদের মহাদেশ জুড়ে ছড়িয়ে পড়েছে, প্রধানত উচ্চতর শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের মাধ্যমে।
তবে, এই প্রোফাইলটিতে প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলি প্রায়শই জাতীয় বাস্তবতার প্রতিক্রিয়া জানায় না; "গার্হস্থ্য উদ্ভাবন" উত্পন্ন করার জন্য গবেষণা এবং বিকাশের প্রচেষ্টা ছাড়াই ফ্যাশনেবল ম্যানেজমেন্ট সলিউশনের একটি "যান্ত্রিক বরাদ্দ" রয়েছে।
কিউবা এসব সমস্যা থেকে রেহাই পাচ্ছে না এবং সমাজের সরকারী খাতের গুরুত্বপূর্ণ নির্দিষ্ট ওজন থাকা সত্ত্বেও, গবেষণা এবং এই অঞ্চলে প্রয়োজনের প্রতিক্রিয়া সুনির্দিষ্ট কর্মসূচি দীর্ঘকাল ধরে খুব সীমিত ছিল।
হাভানা বিশ্ববিদ্যালয় নির্দিষ্ট ক্ষেত্র বা পেশাদার প্রোফাইলগুলির নির্দিষ্ট প্রয়োজনগুলিতে অংশ নিয়ে একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতির সাথে পরিচালনা গবেষণা এবং প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে কঠোর পদক্ষেপ গ্রহণ করেছে। সাম্প্রতিক বছরগুলির অনুশীলন থেকে প্রাপ্ত অভিজ্ঞতা থেকে বোঝা যায় যে এটি বিশেষত দলবদ্ধভাবে কাজ করা, গবেষণা এবং প্রয়োজনের অধ্যয়নের জন্য প্রয়োজনীয় essential এই প্রয়াসে দক্ষ ও কার্যকর প্রশাসন অর্জনে আন্তঃশৃঙ্খলা পদ্ধতির সাথে প্রশিক্ষণের ভূমিকার অবমূল্যায়ন করা গুরুত্বপূর্ণ নয়।
যদিও এটি সত্য যে বিশ্বায়নের প্রভাবের অধীনে অনেকগুলি প্রশাসনিক এবং ধারণা করা "সর্বজনীন" অভিজ্ঞতা এবং অনুশীলনগুলি যা বর্তমান পরিবর্তনের প্রতি দ্রুত সাড়া জাগাতে লক্ষ্য করে আন্তর্জাতিকভাবে রূপায়ণ করে, প্রতিটি সমাজের একাকীত্ব এবং নির্দিষ্টতাটিকে অবিচ্ছিন্নভাবে উপেক্ষা করা সম্ভব নয় অধ্যয়ন এবং সংঘাত।
মন্তব্য _________________________
উচ্চতর সরকারী অধ্যয়নের জন্য 1 লাতিন আমেরিকান কেন্দ্র। লাতিন আমেরিকান সংসদ বিশ্ববিদ্যালয়
লাতিন আমেরিকান এবং ক্যারিবিয়ান (ইউএলএসি), ভেনিজুয়েলা, 2001, পি। 15.
2 দেখুন: গীর্জা খ। লাতিন আমেরিকা, কানাডা এবং কিউবার জন প্রশাসন প্রশাসনের প্রশিক্ষণ: বিশদ এবং বর্তমান প্রবণতা। ম্যানেজমেন্ট ব্রোশিওর CC- তে রাখা হয়েছে-মাসের। বছর ভি। নং 11 নভেম্বর 2001. পিপি। 32-40
3
আইবেরো-আমেরিকার পাবলিক ম্যানেজারদের প্রশিক্ষণের পাঠ্যক্রমিক আধুনিকীকরণের নীতি এবং প্রযুক্তিগত মানদণ্ড Gu RIGEP। প্রযুক্তিগত নথি সিরিজ নং 3 - অক্টোবর, 1992.
4 দেখুন: ক্যাবেরো, এমই: "পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেটর থেকে পাবলিক ম্যানেজার", আইএনএপি। মেক্সিকো, 1995।
5 দেখুন: সান্টানা আর।, এল: 'আমেরিকা যুক্তরাষ্ট্রের জনপ্রশাসনের পাঠক্রমের পাঠ্যক্রমিক প্রবণতা।' ক্ল্যাড ম্যাগাজিনের সংস্কার y ডেমোক্রেশিয়া। নং 17. জুন 2000, পি। 247
6 ল্যাটিন আমেরিকান সেন্টার ফর অ্যাডভান্সড সরকারী স্টাডিজ। ওপি। সিট পি। 18.
5 দেখুন: সান্টানা আর।, এল: 'যুক্তরাষ্ট্রে জনপ্রশাসনের পাঠদানের পাঠ্যক্রমিক প্রবণতা' ' ক্ল্যাড ম্যাগাজিনের সংস্কার y ডেমোক্রেশিয়া। নং 17. জুন 2000, পি। 247
6 ল্যাটিন আমেরিকান সেন্টার ফর অ্যাডভান্সড সরকারী স্টাডিজ। ওপি। সিট পি। 18.
7 দেখুন: ইগলেসিয়াস, এ। "জন প্রশাসন এবং সরকারী পরিচালকদের প্রশিক্ষণ: সাম্প্রদায়িকতা এবং দৃষ্টিকোণ। রাষ্ট্রীয় ক্যাডারদের জন্য তথ্য বুলেটিন। নং 8. হাভানা, মাস জুন 1997।
8 জন প্রশাসন প্রশাসনের মাস্টার্স প্রোগ্রাম। জনপ্রশাসনের চেয়ার। হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়।
1999
9 জনপ্রশাসনে মাস্টার্স প্রোগ্রাম। ওপি। সিট p.3
10 রদ্রিগেজ সি, এফ। "ট্রাবাজাদোরস" সংবাদপত্র। 09/23/2002। পি। 7
11 ম্যানেজমেন্ট অফ ম্যানেজমেন্ট। কিউবার এই প্রোগ্রামগুলির জন্য ন্যূনতম বিবেচনার সাথে জাতীয় মতামত। কপিপ - মাস, এপ্রিল 1997।
ব্যবসায় প্রশাসনে 12 মাস্টার্সের প্রোগ্রাম। অর্থনীতি অনুষদ। উহ নতুন সংস্করণ. 2001.
13 ইগলেসিয়াস, এ । C কিউবার কাছে অর্থনৈতিক প্রতিবেদনগুলি 90 বছরের তারিখ এবং কৃষির পুনর্গঠন » আন্তর্জাতিক কলোকিয়াম at সংস্থাগুলি এবং সমিতিগুলিতে P উপস্থাপিত কাগজ » এইচইসি, কানাডার মন্ট্রিল বিশ্ববিদ্যালয়,
আগস্ট 21-23, 1995।
14 ইউবিপিসির আদর্শ নথি। মিনাগ্রি, 1994.
15 আখ সমবায় পরিচালনার ভূমিকা। লেখকের সমষ্টি। চিনি প্রকাশনা। হাভানা,
2002, প্রোলগ।
16 আইবিড। পি। 16.
17 সমবায় পরিচালনা ও বিকাশে স্নাতকোত্তর প্রোগ্রাম। FLACSO-ওহ; সিআইডিএ, কানাডা; আইআরাইকাস, শেরব্রুক বিশ্ববিদ্যালয়। সি হাবানা, 2000
18 নায়েজ, জে।: জ্ঞানবিজ্ঞান, আন্তঃশৃঙ্খলা ও.ষধ। (অপ্রকাশিত)। হাভানা, 1999
_______________________________
বিবলিওগ্রাফি।
- ক্যাবেরো, ই।: "পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেটর থেকে পাবলিক ম্যানেজার পর্যন্ত।" INAP। মেক্সিকো, 1995. ল্যাটিন আমেরিকান সেন্টার ফর উচ্চতর স্টাডিজ। লাতিন আমেরিকান সংসদ লাতিন আমেরিকান এবং ক্যারিবিয়ান বিশ্ববিদ্যালয় (ইউএলএসি), ভেনিজুয়েলা, ২০০১। ইউবিপিসির আদর্শ নথি। মিনগ্রি, 1994. আইগলেসিয়াস, এ: "জন প্রশাসন এবং সরকারী পরিচালকদের প্রশিক্ষণ: বর্তমান বিষয় এবং দৃষ্টিভঙ্গি।" ছবি নিউজলেটার। নং 8. মাস। হাভানা, জুলাই 1997.-----: "লাতিন আমেরিকা, কানাডা এবং কিউবার জন প্রশাসন প্রশাসনের প্রশিক্ষণ: বিশদ এবং বর্তমান প্রবণতা।" ম্যানেজমেন্ট ব্রোশিওর CC- তে রাখা হয়েছে-মাসের। বছর V. নং। ১১ নভেম্বর। 2001. পিপি ৩৩-৪০.-----: C কিউবার কাছে অর্থনৈতিক প্রতিবেদনগুলি 90 তারিখের এবং কৃষির পুনর্গঠন are »উপস্থাপনা। আন্তর্জাতিক কলকোয়িয়াম "সংস্থা ও সমিতি" এইচইসি, মন্ট্রিল বিশ্ববিদ্যালয়, কানাডা, 21-23 আগস্ট 1995 1995আখ সমবায় পরিচালনার ভূমিকা। লেখকের সমষ্টি। চিনি প্রকাশনা। হাভানা, ২০০২। গেরেরো, ও। "আইবেরো-আমেরিকার পাবলিক ম্যানেজারদের প্রশিক্ষণের পাঠ্যক্রমিক আধুনিকীকরণের জন্য নীতি এবং প্রযুক্তিগত মানদণ্ড।" সিরিজ ডকুমেন্টস নং ৩. রিগপ-ক্লাড, অক্টোবর ১৯৯২. ক্লিকসবার্গ, বি। বিশ্ববিদ্যালয়, লাতিন আমেরিকার প্রশাসক এবং পাবলিক সেক্টরের প্রশিক্ষণ। অর্থনৈতিক সংস্কৃতির তহবিল। INAP, CLAD। মেক্সিকো, 1983.-----–।: 90 এর দশকে পরিচালনার দৃষ্টিভঙ্গি। লাতিন আমেরিকান চিন্তাভাবনা। নং 9, মেক্সিকো, 1991. মাস্টার ইন ম্যানেজমেন্ট। কিউবার এই প্রোগ্রামগুলি সম্পর্কে ন্যূনতম বিবেচনার সাথে জাতীয় মতামত। কোপেইপ-এমইএস, এপ্রিল 1997 নায়েজ, জে: জ্ঞানবিজ্ঞান, আন্তঃশৃঙ্খলা ও.ষধ। (অপ্রকাশিত), হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়, ১৯৯৯. পানেনগো, এম।: পরিবর্তনের প্রক্রিয়াতে পাবলিক ম্যানেজারের ভূমিকা। উপস্থাপনা।রাজ্য সংস্কার এবং জনপ্রশাসন সম্পর্কিত আমি আইবারোইমেরিকান কংগ্রেস। রিও ডি জেনিরো, ব্রাজিল, নভেম্বর 1996. ব্যবসায় প্রশাসনে স্নাতকোত্তর প্রোগ্রাম। অর্থনীতি অনুষদ, হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়। নতুন সংস্করণ. 2001. জন প্রশাসন প্রশাসনের মাস্টার্স প্রোগ্রাম। পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশনের চেয়ার, হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়, ১৯৯৯. রোদ্রিগেজ রোদ্রেগিজ, এফ। "ট্রাবাজাদোরস" সংবাদপত্র, 09/23/2002 পি। S. সানতানা, এল: "মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন শিক্ষার পাঠ্যক্রমিক প্রবণতা।" ক্ল্যাড ম্যাগাজিনের সংস্কার y ডেমোক্রেশিয়া। নং 17. জুন 2000, পি। 247পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশনের চেয়ার। হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়, ১৯৯৯. রোদ্রিগেজ রোদ্রেগিজ, এফ। "ট্রাবাজাদোরস" সংবাদপত্র, 09/23/2002 পি। S. সানতানা, এল: "মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন শিক্ষার পাঠ্যক্রমিক প্রবণতা।" ক্ল্যাড ম্যাগাজিনের সংস্কার y ডেমোক্রেশিয়া। নং 17. জুন 2000, পি। 247পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশনের চেয়ার। হাভানা বিশ্ববিদ্যালয়, ১৯৯৯. রোদ্রিগেজ রোদ্রেগিজ, এফ। "ট্রাবাজাদোরস" সংবাদপত্র, 09/23/2002 পি। S. সানতানা, এল: "মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন শিক্ষার পাঠ্যক্রমিক প্রবণতা।" ক্ল্যাড ম্যাগাজিনের সংস্কার y ডেমোক্রেশিয়া। নং 17. জুন 2000, পি। 247
