কিউবার আচরণের ব্যাধি নিয়ে আক্রান্ত যুবকদের সাথে কাজ করুন

সারসংক্ষেপ

এই গবেষণা আচরণ স্কুলে পড়াশোনা করা নাবালিকাদের সাথে তাদের কাজের পারফরম্যান্সে লেখকদের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে তৈরি। এর উদ্দেশ্য হ'ল তাদের মধ্যে পাওয়া নাবালকদের জন্য মূল সংজ্ঞা এবং তত্ত্বাবধানের উপাদানগুলি উপস্থাপন করা, পাশাপাশি এই বিদ্যালয়ের নাবালকদের স্থায়ীত্বের কারণ এবং শর্তগুলি নির্ধারণ করা এবং যদি চিকিত্সা গ্রহণের পরে তারা যদি প্রভাব স্নাতক হয় তবে তাদের আচরণের অবনতি।

আচরণ বিদ্যালয়ে যারা অপ্রাপ্তবয়স্কদের স্থায়ীত্ব ও চিকিত্সার জন্য প্রতিষ্ঠিত নিয়মগুলি নিয়ন্ত্রণ ও যাচাইয়ের দায়িত্বে থাকা আইনগুলির জ্ঞানের গুরুত্বকে সমানভাবে মূল্যায়ন করা।

কিউবা প্রজাতন্ত্রের সংবিধানটি প্রতিষ্ঠিত করে যে প্রজাতন্ত্রের অ্যাটর্নি জেনারেল অফিসটি সেই অঙ্গরাজ্যের অঙ্গ যা সংবিধানের সাথে কঠোরভাবে মেনে চলার উপর ভিত্তি করে মৌলিক উদ্দেশ্য, আইনীকরণ নিয়ন্ত্রণ ও সংরক্ষণ হিসাবে সম্পর্কিত, রাষ্ট্রীয় এজেন্সিগুলি, অর্থনৈতিক ও সামাজিক সত্তা এবং নাগরিকদের দ্বারা আইন এবং অন্যান্য আইনী বিধানগুলি এবং রাষ্ট্রের পক্ষে জনসাধারণের অপরাধমূলক পদক্ষেপের প্রচার ও অনুশীলন।

১৯৯ 1997 সালে প্রজাতন্ত্রের সাধারণ অত্যাচারী অফিসের আইন নং 83৩, যা তার নাগরিক অধিকার সংরক্ষণের ক্ষেত্রের চতুর্থ অনুচ্ছেদ, অনুচ্ছেদ ২ ded অনুচ্ছেদে চতুর্থ অধ্যায়, অনুচ্ছেদ 25 কেবলমাত্র নাবালিকাদের সুরক্ষার জন্য উত্সর্গ করেছে মানুষের জীবনে শৈশবের যে গুরুত্ব রয়েছে, কারণ শারীরিক ও মানসিক পরিপক্বতার অভাবে এটি জন্মের আগে এবং পরে উভয় ক্ষেত্রেই বিশেষ যত্ন এবং আইনী সুরক্ষা প্রয়োজন needs

আচার বিদ্যালয়ে থাকা মাইন ও মিনিন্টের নাবালিকাদের মনোযোগ কাউন্সিল কর্তৃক শাসিত ও সমাধান হওয়া নাবালকদের তত্ত্বাবধানে আইনীকরণ নিয়ন্ত্রণ ও সংরক্ষণ সম্পর্কিত কাজগুলির সাথে সম্মতিতে, এটি এর সাথে সম্মতিটি যাচাই করার অনুমতি দেয় নাবালিকাদের স্থায়ীত্ব ও চিকিত্সার জন্য নিয়ম প্রতিষ্ঠা করা হয়েছে।

এই অর্থে, আমরা নিম্নলিখিত সমস্যাটি নিয়ে তদন্ত চালানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছি:

স্নাতকোত্তর হওয়ার পরে আচরণ স্কুল এবং চিকিত্সায় নাবালকদের স্থায়ীত্বকে প্রভাবিত করে এমন প্রধান নির্ধারকগুলি কী?

সাধারণ উদ্দেশ্য

আচরণ স্কুলে অপ্রাপ্তবয়স্কদের স্থায়ীত্বের দিকে পরিচালিত করে এমন কারণ এবং শর্তাদি নির্ধারণ করুন এবং যদি স্নাতক হওয়ার পরে চিকিত্সাটি প্রাপ্ত হন তাদের আচরণের অবনতিকে প্রভাবিত করে।

পদ্ধতি:

• তাত্ত্বিক-আইনী: এটি নির্দিষ্ট আইন বিভাগের ব্যাখ্যা এবং ধারণার জন্য তদন্তের শুরু থেকে শেষ অবধি ব্যবহার করা হবে। এক্সজেজিটিকাল-অ্যানালিটিকাল: এটি বিশ্লেষণ করা আইনি রীতি এবং ঘটনার বাস্তবতার মধ্যে বিদ্যমান চিঠিপত্র যাচাই করতে ব্যবহৃত হয়। Analysisতিহাসিক বিশ্লেষণ: এর মাধ্যমে গবেষণায় সংগৃহীত আইনের যেসব সংস্থাগুলি বিশ্লেষণ করা হয়, তাদের বিবর্তন অধ্যয়ন করে।

কৌশল:

• পর্যবেক্ষণ: এটি স্টাডি অবজেক্টের বৈশিষ্ট্য এবং অসামান্য দিকগুলির প্রত্যক্ষ ধারণা উপলব্ধি করতে দেয়। নথি পর্যালোচনা: তদন্তাধীন ঘটনাটির তথ্য থেকে বৈধ এবং নির্ভরযোগ্য সূত্রগুলি তৈরি করা সম্ভব করে তোলে নাবালক স্নাতকদের এবং তাদের আইনী প্রতিনিধিদের সাথে সাক্ষাত্কার।

নাবালিকাদের প্রতিরোধমূলক চিকিত্সা এবং তাদের যত্ন এবং ব্যাপক প্রশিক্ষণের বিষয়ে 1879 সাল থেকে স্প্যানিশ কোডটি কিউবাতে প্রসারিত করা হয়েছিল, যা কিশোর অপরাধীদের বিভিন্ন দিককে নিয়ন্ত্রিত করে, যেখানে তাদের বিষয় হিসাবে ধারণা করা হয়েছিল ফৌজদারি আইন অনুসারে, ফৌজদারি বয়সটি 9 বছর এবং অযোগ্যত্ব 9 বছর অবধি বিবেচিত হত এবং নাবালককে দায়ী হিসাবে ঘোষণা করা হয়েছিল সেই সময়ের বর্তমান কোড অনুযায়ী শাস্তি দেওয়া হয়েছিল।

পরে, বুয়েন যাজক আশ্রয়টি 9 থেকে 11 বছর বয়সী শিশুদের সীমাবদ্ধ করার জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, তারপর 1900 সালে একটি সামরিক আদেশের মাধ্যমে সংশোধনমূলক স্কুল তৈরি করা হয়েছিল এবং এর বিধিবিধানগুলি সরবরাহ করেছিল যে 14 বছরের বেশি বয়সী শিশুদের পাঠানো হয়েছিল আদালত এবং 18 বছর বয়স পর্যন্ত কারাগারে প্রেরণ করা হয়েছে।

1900 সালের জুলাইয়ে, নিরঙ্কুশ দায়িত্ব 10 বছর বাড়ানো হয়েছিল, এই বিধানগুলি 1938 সালে সামাজিক প্রতিরক্ষা সংবিধি কার্যকর হওয়ার আগ পর্যন্ত কার্যকর ছিল। এই কোডটি একটি নতুন উপায়ে ইনস্টিটিউট অফ ডেঞ্জার স্টেট চালু করেছিল এবং প্রদান করেছিল যে 12 বছর বয়সের কম বয়সের নাবালিকা যারা অপরাধ করেছে তাদের জন্য বিশেষ কিশোরদের এখতিয়ার দ্বারা বিচার করা হয়েছিল। ১৯৩৮ সালে ২৩ শে জুন আইন দ্বারা একটি শিশু গাইডেন্স কেন্দ্র তৈরি করা হয়েছিল, যেখানে শিশুটি দুটি রূপ থেকে কল্পনা করা হয়েছিল: বিপন্ন এবং বিপজ্জনক।

সুতরাং, ১৯৫৯ সালের October ই অক্টোবর প্রজাতন্ত্রের বেসিক আইন ১৯৮০ সালের সংবিধানের নাবালিকাদের আদালত গঠনের বিধান পুনরায় শুরু করে, সমাজকল্যাণ মন্ত্রনালয় এর প্রধান কাজগুলির মধ্যে এটি রোধ করে তাদের প্রধান কাজ হিসাবে ধরে নিয়েছিল কিশোরী কর্তব্যে অবহেলা. তারপরে একটি প্রতিরোধ ও সামাজিক সুরক্ষা বিভাগ তৈরি করা হয়েছিল, যা কিশোর অপরাধীদের প্রতিরোধমূলক কার্যকলাপের জন্য নিবেদিত হয়েছিল এবং ১৯6464 সাল থেকে নাবালিকাদের তত্কালীন হাভানার দর্শকদের একটি বিশেষ আদালত দ্বারা বিচার করা শুরু হয়েছিল এবং ১৯6666 সালে তারা ছিল অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য মূল্যায়ন, বিশ্লেষণ এবং গাইডেন্সের জন্য প্রথম কেন্দ্র তৈরি করে।

আমাদের ম্যাগনা কার্টা ৪০ অনুচ্ছেদে শর্তযুক্ত: শিশু এবং যুবকরা রাজ্য এবং সমাজ থেকে বিশেষ সুরক্ষা উপভোগ করে। পরিবার, স্কুল, রাষ্ট্রীয় সংস্থা এবং গণ ও সামাজিক সংস্থাগুলির দায়িত্ব রয়েছে যে তারা শিশু ও যুবকদের অবিচ্ছেদ্য গঠনে বিশেষ মনোযোগ দেবে।

তেমনিভাবে, পিতা-মাতার দ্বারা পিতামাতার-ফিলিয়াল সম্পর্কের অভিভাবক এবং তাদের পিতা-মাতার দ্বারা নাবালিকাকে তাদের একটি ভাল শিক্ষার দিকে পরিচালিত করার বাধ্যবাধকতা সম্পর্কিত শিরোনামের অধীনে পারিবারিক কোড এবং ফলস্বরূপ, বিধায়ক ৩১৫ অনুচ্ছেদে সংগৃহীত নাবালকের সাধারণ বিকাশের বিপরীতে অন্যান্য আইন অনুসারে পেনাল কোডের অধীনে, তাদের উপর আরোপিত অধিকার এবং দায়িত্বগুলি লঙ্ঘনের জন্য এবং এমনকী 38 অনুচ্ছেদে সাধারণ অংশেও অভিভাবকরা মঞ্জুর করেছেন তাদের একটি হিসাবে বিবেচিত আনুষঙ্গিক নিষেধাজ্ঞাগুলি, পিতামাতার অধিকার এবং অভিভাবকত্বের বঞ্চনা বা স্থগিতকরণ।

আন্তর্জাতিক স্তরে অনেকগুলি প্রতিরোধের জন্য জাতিসংঘ কর্তৃক গৃহীত দলিল ছিল, এর মধ্যে আমাদের কাছে রিয়াদ নির্দেশিকা রয়েছে, যা ১৯৯০ সালে হাভানায় অনুষ্ঠিত অষ্টম কংগ্রেসে অনুমোদিত হয়েছিল, যেখানে প্রতিরোধমূলক ভূমিকার বিষয়ে রেফারেন্স দেওয়া হয়েছিল সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়ায় পরিবার, স্কুল এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে, অন্য একটি দলিল যা যুবকদের সাথে কাজ করার জন্য দশটি অগ্রাধিকার এবং শিশু অধিকার সম্পর্কিত আন্তর্জাতিক কনভেনশন, যার 54 টি নিবন্ধ রয়েছে, এই শেষ নথিটি খোলা হয়েছিল January জানুয়ারী, ১৯৯০-এ স্বাক্ষরিত এবং এই তারিখে 61১ টি দেশ স্বাক্ষরকারী ছিল এবং এটি ২ সেপ্টেম্বর, ১৯৯০ সালে কার্যকর হয়। আমাদের দেশ এটি স্বাক্ষর করেছে,২ January শে জানুয়ারী, ১৯৯০ এবং এই সমস্ত নথিগুলিতে এটি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে বলে উল্লেখযোগ্য থিসগুলি যেখানে তরুণদের কল্যাণকে রক্ষা করার মূল আগ্রহ।

১৯৮৮ সালের ২৮ শে জুন জনগণের ন্যাশনাল অ্যাসেম্বলি কর্তৃক অনুমোদিত 1978 সালের বাল্যকালীন ও যুবকের কোডটি উল্লেখ করতে কেউ ব্যর্থ হতে পারে না, যা যুবকদের এবং তাদের যে সমস্ত লোকদের দায়িত্ব এবং অধিকারকে নিয়ন্ত্রণ করে আপনার ব্যাপক প্রশিক্ষণ দিয়ে।

সুতরাং, 1982 সালে কিউবার একটি ফৌজদারি বিচার ব্যবস্থা থেকে নাবালিকাকে আহরণের জন্য একটি কৌশল তৈরি করা হয়েছিল, যা ডিক্রি আইন 64৪ (৮২) কার্যকর করার মাধ্যমে ঘটেছিল ১ 16 বছরের কম বয়সী লোকেরা যারা আচরণগত ব্যাধি, অসামাজিক বাস্তবতা উপস্থাপন করে বা বিচ্যুততার উল্লেখযোগ্য হারে পরিণত হয় বা আইনগুলিকে অপরাধ হিসাবে শ্রেণিবদ্ধ করে এমন ক্রিয়ায় অংশ নেয় (ডিক্রি আইনের অনুচ্ছেদ 1)।

শিক্ষক মার্গারিটা ভিয়েরা হার্নান্দেজের মতে, নাবালকের সীমালঙ্ঘনটি কৈশোর এবং তরুণ উভয় ক্ষেত্রেই তাদের ব্যক্তিগত প্রশিক্ষণের বিকাশের পথে পরিবার, স্কুল এবং সামাজিক শিক্ষার ত্রুটি হিসাবে দেখা দিয়েছে।

এই অর্থে, অভিযুক্ত শিক্ষক তার এক গবেষণায় বলেছিলেন যে 16 থেকে 20 বছর বয়সের যুবকটি এখনও তার পরিবেশের সাথে উপযুক্ত আচরণের মডেলগুলির সন্ধানের পর্যায়ে রয়েছে। প্রাপ্তবয়স্ক যুবকদের মঞ্চের দিকে অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে অনুকরণটি হ্রাস পায় এবং কৈশোরে উচ্চতর উদ্দেশ্যগুলি একীভূত হয় তবে কখনও কখনও সেই যুবকের চারপাশে যে মডেলগুলি থাকে সেগুলি অনুসারে সঠিক যুবক গঠনের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলী ধারণ করে না do পারিবারিক নিউক্লিয়াস থেকে আসা ব্যর্থতা বা ঘাটতিগুলি পূরণ করতে সামাজিক ক্যানস এবং শিক্ষাগত ঘাটতিগুলিতে, বা ছাত্র বা কর্ম গ্রুপের শক্তি অপ্রয়োজনীয় আচরণের পুনঃস্থাপনকারী হিসাবে যথাযথভাবে ব্যবহৃত হয় না।

এই যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে ব্যক্তিত্ব তার ব্যক্তিত্বকে সুদৃ not় করেনি এবং তার নিকটবর্তী পরিবার, পরিবারগুলির অনুকরণের অনুকরণ করে থাকে। । এ থেকে তিনি মূল প্রভাবগুলি গ্রহণ করেন এবং প্রথা, অভ্যাস এবং traditionsতিহ্যের মাধ্যমে তিনি তার নীতিগুলি অর্জন করেন যা তার ক্রিয়াকে রূপ দেবে, এ কারণেই নাবালিকাকে পুনরায় সংহত করার জন্য মৌলিক যোগসূত্রটি পরিবার এবং পর্যাপ্ত শিক্ষা যা সরবরাহ করতে পারে provide

তবে বর্তমানে আচরণমূলক বিদ্যালয়ের কিশোর অপরাধীদের পরিবারের কী সমস্যা রয়েছে?

প্রতিকারের সাপেক্ষে কিশোর অপরাধীদের জীবনযাত্রা নিম্নরূপ:

• অকার্যকর বাড়িতে বাড়িতে অপ্রতুল কার্যত অনুমোদিত অনুমোদিত অপরাধী বাসাগুলি অর্থনৈতিকভাবে অনিরাপদ বাড়িগুলি পরিবারের এককের প্রধান সদস্যদের নিম্ন শিক্ষার স্তরের একক-পিতৃকুলের বাড়ির দ্বন্দ্ব পিতা-মাতার একজনের দ্বারা প্রচারিত আদালতের আগে বিরোধ (মূলত মা) আদালতের সামনে খাবার সরবরাহের বাধ্যবাধকতা পুনর্নির্মাণের দাবিতে সহজ জীবনধারা বাচ্চাদের সাথে পিতামাতার বিবাহ বিচ্ছেদ সম্পর্কে স্নেহপূর্ণ মনোযোগের অভাব রয়েছে।

অতএব, যদি প্রাপ্তবয়স্কের প্রভাব তাদের সামাজিক অবস্থার প্রতিফলন হয়, যা ম্যাক্রো পরিবেশের, এবং পরিবর্তে অবিচ্ছিন্নভাবে যুবকের বিকাশে হস্তক্ষেপ করে, তবে এটি কীভাবে তরুণ ব্যক্তির সঠিক গঠন এবং ফলস্বরূপ তার পুনরায় সংহত হওয়ার প্রশ্নটি উত্থাপনযোগ্য is সমাজ এবং নাবালিকের দ্বারা ফৌজদারি আইন কমিশনের সামাজিক প্রভাবও মূল্যায়ন করে।

সর্বাধিক সমস্যাগুলির মধ্যে একটি হ'ল সংস্থাগুলি যেসব সমস্যার মুখোমুখি হয় যা আরোপিত ব্যবস্থাগুলির সাথে সম্মতি প্রয়োগ করতে হয়। তেমনিভাবে, স্কুলের কাজ অবশ্যই সমস্ত যুবককে স্বাস্থ্যকর বিনোদন, ক্রীড়া ইভেন্টে অংশ নিতে আকর্ষণ করতে হবে, যেখানে এটি পিতামাতাকে অংশ নিতে বাধ্য করে এবং এইভাবে আচরণের ব্যাধি দ্বারা আক্রান্ত নাবালকদের প্রতিরোধের প্রয়োজনীয় স্তম্ভ হিসাবে বিদ্যালয়ের ভূমিকা প্রচার করে।

তরুণদের উপর অপরাধ করার ক্ষেত্রে আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব হ'ল সাংস্কৃতিক উত্স বর্জন। এক অনিচ্ছাকৃত পারিবারিক শৃঙ্খলার পরিণতি যুবকটিকে দীর্ঘমেয়াদে অনুপস্থিত থাকার জন্য স্কুলটি যে নিয়মিত প্রশিক্ষণ ও নির্দেশনা প্রদান করে তার তত্ক্ষণাত্মক প্রশিক্ষণ ও নির্দেশনা ক্রিয়াকলাপটি দেয়। যখন যুবক শ্রেণিকক্ষে পিছিয়ে পড়ে এবং বিদ্যালয়ের আগ্রহ হারিয়ে যায়, অনুপস্থিতি উত্সাহিত হয় এবং এর সাথে ইতিবাচক প্রভাবের ক্ষেত্র থেকে সরে আসে।

সাধারণ বিধানে, ৮২ বছরের ree৪ বছরের ডিক্রি আইনটি প্রবন্ধটি প্রতিষ্ঠা করে… "যে ব্যবস্থাটির লক্ষ্য হিসাবে এই নাবালিকাদের পুনর্গঠন এবং পুনরায় শিক্ষার ব্যবস্থা থাকবে এবং এটি যৌথভাবে শিক্ষা মন্ত্রক এবং স্বরাষ্ট্র মন্ত্রক দ্বারা পরিচালিত হবে।"

এটি ২০ অনুচ্ছেদে পুনর্নির্মাণ বা পুনঃ-শিক্ষার ব্যবস্থা প্রয়োগ করতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষা মন্ত্রনালয় দ্বারা পরিচালিত আচরণ বিদ্যালয়গুলিতে ইন্টার্নমেন্ট বা বাধ্যতামূলক উপস্থিতি বা স্বরাষ্ট্র মন্ত্রকের পুনঃশিক্ষা কেন্দ্রে ইন্টার্নমেন্ট বাধ্যতামূলক ইন্টার্নমেন্ট সহ জনস্বাস্থ্য মন্ত্রকের নেতৃত্বে কেন্দ্রের নেটওয়ার্কগুলির স্বাস্থ্যসেবা প্রতিষ্ঠা, বহিরাগত রোগীদের চিকিত্সা চিকিত্সার দায়বদ্ধতা, MININT মন্ত্রণালয় কর্তৃক যত্নের সতর্কতা, পিতা-মাতা, অভিভাবক বা যারা নাবালিকার দায়িত্বে আছেন তাদের জোরদার নজরদারি, জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থার স্কুল থেকে পৃথকীকরণের মনোযোগ, বিশেষায়িত স্কুলে ইন্টার্নের প্রয়োজন ছাড়া আচরণ সংশোধন, শ্রম ইউনিটে নাবালিকাকে ট্রেড শিক্ষানবিস হিসাবে স্থাপন করা,বেস ইউনিয়ন সংস্থার সাথে এবং কিউবান উইমেন ফেডারেশন এর সামাজিক কর্মীদের দ্বারা বর্তমান শ্রম আইন এবং মনোযোগের সাথে প্রতিষ্ঠিত মেনে সংশ্লিষ্ট সমন্বয় পূর্বে Previous

আমাদের গবেষণার উদ্দেশ্যটি হ'ল কোনও আচরণমূলক স্কুলে ইন্টার্নমেন্ট বা বাধ্যতামূলক উপস্থিতির পরিমাপের স্টাডিতে প্রবেশ করা। এটি সম্পর্কে, উপরোক্ত ডিক্রিের ২৩ অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে যে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জন্য যে ব্যবস্থাগুলি প্রয়োগ করা উচিত তা অবশ্যই তাদের পটভূমির সাথে মিলিত হতে হবে, তাদের মূল্যায়নের ফলাফল, তাদের ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য, তাদের পরিবার ও সামাজিক পরিবেশ, প্রকৃতি, কারণ ও পরিস্থিতি পরিচালিত আচরণ এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধ কর্ম।

এই দৃষ্টিকোণ থেকে দেখা যায়, নাবালিক স্নাতকদের জাতীয় স্তরে স্নাতক বা ট্রেড স্কুলের বয়স অনুসারে জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থায় প্রবেশ করাতে হবে, বা তাদের প্রযুক্তিগত সম্ভাবনার সাথে সামঞ্জস্য করে এমন কোনও কাজের প্রস্তাব দেওয়া উচিত।

লেখক মার্গারিটা ভিয়েরা হার্নান্দেজের মতে, যুবা যুবক এবং বাচ্চাদের বেশিরভাগ অনুমোদনের ব্যবস্থা যখন সিস্টেমের সমাজতাত্ত্বিক কর্মহীনতার প্রয়োজনীয় সমস্যা হিসাবে চিহ্নিত করা হয় এবং সম্প্রদায়ের একটি নির্দিষ্ট অংশীদারিত্ব প্রবর্তনের প্রয়োজনীয়তা হিসাবে দেখা হয় তখন তাদের মতে প্রচুর প্রচেষ্টা করা হয়েছে বর্তমান তদন্তে।

এই বিশিষ্ট লেখকের অবস্থান যা আমরা এই রচনাকে বিবেচনায় রেখেছি, যেখানে এটি প্রশ্ন করা সম্ভব: সামাজিক পুনর্বহালনের বিষয়ে সম্প্রদায় কী ভূমিকা পালন করে, বিপ্লবের প্রতিরক্ষা কমিটিগুলি কী করে, পরিবারের সাথে কী কাজ করে? মাইক্রো-মিডিয়াম পরিবর্তন করুন যেখানে নাবালিকা যখন স্কুল ছেড়ে যায় তখন ফিরে আসতে হয়। ফলস্বরূপ, বিশ্লেষণ করা পদক্ষেপটি নাবালিক অপরাধীর জন্য একটি শাস্তি গঠন করে তবে কি নাবালকের দুর্ব্যবহারের কারণ এবং শর্তগুলি নির্মূল করতে এটি সফল হবে?

যদি একটি ব্যাপক মূল্যায়ন করা হয়, উপসংহারটি অপেক্ষা করবে না, পরিমাপ কার্যকর নয়।

১৯৮০-এর দশকে করা অধ্যয়নগুলি ইঙ্গিত দেয় যে কিশোর কিশোর অপরাধের বিষয়ে কিউবার একটি আশাবাদী ভবিষ্যত ছিল, যেটি ইঙ্গিত করে যে এটি একটি ঘটনা যা অদৃশ্য হয়ে যায়। তবে, XXI শতাব্দীর শুরুতে এটি একটি স্বপ্ন ছিল যেহেতু আমরা অল্প বয়স্ক আচরণের প্রদর্শনকারী তরুণদের সংখ্যা উল্লেখযোগ্য বা অবহেলিত অংশে পৌঁছানোর পরে আমরা তা অর্জন করতে পারিনি।

যুবকেরা কিউবান সমাজের যে অংশগুলিতে প্রতিবিম্বিত হয় সেগুলি বিরোধী মূল্যবোধকে বিবেচনায় রাখে, তাদের সম্ভাবনার কোনও পর্যাপ্ত মূল্যায়ন হয় না এবং ছাত্র সম্প্রদায়ের দ্বারা কোনও ইতিবাচক প্রভাব থাকে না।

অন্যদিকে, জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থায়, কিছু নির্দিষ্ট পরিস্থিতির কারণে পরিবর্তন হয়েছে যার ফলশ্রুতিতে যেমন শিক্ষাব্রতাদের সম্মান হারাতে দেখা যায়, যেহেতু একজন শিক্ষকের উপস্থিতি সাধারণত খুব অল্প বয়সী, কার কাছে দেখা যায় পিতামাতারা শিক্ষার্থীদের সামনে তাদের কাজকে স্বীকৃতি দেয় না এবং এই পরিস্থিতি নিয়মানুবর্তীতে নিয়ন্ত্রণের অভাবের কারণ হয়ে দাঁড়ায়, এটি এই সত্যের সাথে মিলিত হয় যে বর্তমানে বিদ্যালয়ের সময়কালে পিতামাতারা অর্জিত জ্ঞান পর্যালোচনা করার জন্য আরেকটি সময়সূচি চাপিয়েছেন, কারণ সুতরাং নাবালিকা গেমটির জন্য প্রয়োজনীয় ফ্রি সময়টি হারাতে থাকে এবং হোমওয়ার্ককে শাস্তি হিসাবে দেখতে শুরু করে এবং তাই প্রতিরোধে স্কুল তার ভূমিকা হারায়।

এই বিবেচনাগুলি বর্তমান বাস্তবতার সাথে মিলিত হয়েছে যেখানে যুবকরা আদালতকে ভয় পাওয়া বন্ধ করে দিয়েছে কারণ তারা আগে থেকেই জানে যে তারা অপরাধমূলক প্রতিক্রিয়া জানায় না বা তারা 16 থেকে 20 বছর বয়সের মধ্যে এই ক্ষেত্রে বিচারকদের কাছ থেকে সদয় আচরণ করবে। । ফলস্বরূপ এর সাথে এই যুবকের অপরাধমূলক রেকর্ড ক্রমবর্ধমান এবং অপরাধের ফাঁসির ঝুঁকি বাড়ছে increasing

বিকৃত আচরণের সাথে অপ্রাপ্তবয়স্করা রয়েছে এবং ইন্টার্নমেন্ট পরিমাপ প্রয়োগ করার সময় দেরী হয়েছিল যেহেতু ব্যবস্থাপনাগুলি তাদের উপস্থাপিত অসুবিধাগুলি সংশোধন করেনি, যা দেখায় যে এই নাবালকদের মূল্যায়নের সময় অপরাধ ছিল তাই স্কুল এবং সম্প্রদায়, অর্থাত্ তারা যে ক্ষুদ্র-সামাজিক পরিবেশের বিকাশ করেছিল সেখানে তারা নির্ধারিতভাবে নির্ধারণ করে।

আজ অবধি যা বিশ্লেষণ করা হয়েছে, বিশ্লেষণ করা ডিক্রি আইনটি সংশোধন করা দরকার, যেহেতু এটি স্পষ্ট যে এটি বিদ্যমান বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্য করে না। এর বিষয়বস্তুটি প্রথমে নাবালক বা তরুণ স্নাতকের মধ্যে আচরণের ব্যাধি সৃষ্টি করে এমন কারণগুলি ও শর্তগুলি নির্মূল করার উদ্দেশ্যে নয় এবং রোগ নির্ণয়ের পরে প্রস্তাবগুলির কার্যগুলিতে মনোনিবেশ করে।

• বিকেন্দ্রীকরণ যা অনির্দিষ্টভাবে দুটি কাজ করে বিভিন্ন কাজ করে এই সংস্থাটির উপর দায়িত্ব অর্পণ করে। একটি স্বতন্ত্র এবং নিরপেক্ষ শরীরকে গ্রহণ না করে, যার কাজ এটি একমাত্র এই। যে কারণে এটিগুলির উত্থান ঘটেছিল আন্তর্জাতিক উপকরণগুলিতে অপ্রতুল অভিযোজন, বিশেষত শিশু অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশন, যেহেতু কনভেনশন আরোপ করে, একটি নির্দিষ্ট উপায়ে কার্যকর প্রশাসনের সুনির্দিষ্ট দায়িত্বে নিযুক্ত প্রশাসনিক সত্তা তৈরি করা সন্তানের অধিকারগুলির লঙ্ঘন হওয়া এড়াতে আরও গ্যারান্টি হিসাবে।

উপসংহার

• তারা 16 থেকে 18 বছর বয়সের যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে যুগে এইরকম ব্যক্তিরা তাঁর ব্যক্তিত্বকে দৃified়তর করেননি। পরিবার আছে। এটি মূল প্রভাবগুলি গ্রহণ করে এবং প্রথা, অভ্যাস এবং traditionsতিহ্যের মাধ্যমে এটি নীতিগুলি অর্জন করে যা এর ক্রিয়াকলাপকে রূপ দেবে, এ কারণেই সন্তানের পুনরায় সংহতকরণের জন্য মৌলিক যোগসূত্রটি পরিবার এবং পর্যাপ্ত শিক্ষা যা এটি সরবরাহ করতে পারে। যে সংস্থাগুলি আরোপিত ব্যবস্থাগুলি মেনে চলার দাবি করতে হয় তাদের অসুবিধাতে সবচেয়ে বড় সমস্যা দেওয়া হয়। তেমনিভাবে, স্কুলের কাজটি সমস্ত যুবকদের স্বাস্থ্যকর বিনোদন, ক্রীড়া ইভেন্টে অংশ নিতে আকর্ষণ করা উচিত,যেখানে এটি পিতামাতাকে অংশগ্রহণ করতে বাধ্য করে এবং এইভাবে আমাদের আচরণের সাথে বৈপরীত্য তৈরি করতে নাবালিকাগুলি প্রতিরোধের প্রয়োজনীয় স্তম্ভ হিসাবে স্কুলের ভূমিকার প্রচার করে। উদাহরণস্বরূপ, বা তাদের এমন একটি কাজের প্রস্তাব দেওয়া হবে যা তাদের প্রযুক্তিগত সম্ভাবনার সাথে খাপ খায় this এই কাজের সাথে আমি দেখাই যে নাবালিকাগুলি কিশোরদের অপরাধী হতে বাধা দেওয়ার জন্য সম্প্রদায়ের কারণগুলির দ্বারা কোনও নিরীক্ষণ নেই।বা তাদের প্রযুক্তিগত সম্ভাবনার সাথে খাপ খাইয়ে এমন কোনও প্রস্তাব প্রস্তাব দেওয়া যেতে পারে this এই কাজটি দিয়ে আমি দেখাই যে নাবালিকাদের কিশোরী না হওয়া থেকে বিরত রাখতে সম্প্রদায়ের কারণগুলির দ্বারা কোনও পর্যবেক্ষণ নেই।বা তাদের প্রযুক্তিগত সম্ভাবনার সাথে খাপ খাইয়ে এমন কোনও প্রস্তাব প্রস্তাব দেওয়া যেতে পারে this এই কাজটি দিয়ে আমি দেখাই যে নাবালিকাদের কিশোরী না হওয়া থেকে বিরত রাখতে সম্প্রদায়ের কারণগুলির দ্বারা কোনও পর্যবেক্ষণ নেই।

সর্বশেষ ভাবনা

• যে সম্প্রদায় এবং বিদ্যালয়ের কারণগুলি আচরণের ব্যাধিগুলির পূর্বনির্ধারিত শর্তগুলির সংকল্প এবং সমাধানের জন্য একত্রে কাজ করে যা এই আচরণে অবদান রাখে যে আচরণগত স্কুল থেকে স্নাতক প্রাপ্ত নাবালকরা তাদের আচরণ পরিবর্তন করে না। সম্ভাব্য ব্যাধিগুলির প্রাথমিক সনাক্তকরণের জন্য, রোগ নির্ণয়ের গুণমান, তাদের চিকিত্সা এবং এমনকি তাদের নির্মূলকরণের লক্ষ্যে শিক্ষা মন্ত্রনালয় ও স্বরাষ্ট্র মন্ত্রকের নাবালিকাদের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি বিশ্লেষণ করা ডিক্রি আইন সংশোধন করুন, যেহেতু এটা প্রমাণিত যে বিদ্যমান বাস্তবতাকে সামঞ্জস্য করে। এর বিষয়বস্তুটি প্রথমে নাবালক বা তরুণ স্নাতকের মধ্যে আচরণের ব্যাধি সৃষ্টি করে এমন কারণগুলি এবং শর্তাদি নির্মূল করার উদ্দেশ্যে নয় এবং রোগ নির্ণয়ের পরে প্রস্তাবগুলির কার্যগুলিতে ফোকাস করে।

গ্রন্থ-পঁজী

1. DIVুডের্ট কোলো, পেন গুয়েরো সন্তানের অধিকারের প্রসারের প্রকল্প: পারিবারিক আইনে সপ্তম আন্তর্জাতিক কংগ্রেসে হস্তক্ষেপ। কিউবার হাভানা, ২২ শে সেপ্টেম্বর, ২০০২ সালে প্যালেসস অফ কনভেনশনস। বোসকারিভা, জিজি: তরুণ অপরাধীদের প্রেরণার ক্ষেত্রের মনস্তাত্ত্বিক প্রতিকৃতি: এলআই বোজচোভিচ। শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের আচরণের জন্য অনুপ্রেরণার পর্যায়। লা হাবানা, এড। পুয়েব্লো ই এডুকেশন, ১৯6.. ক্যাম্পোএলেগ্রে, আর। কিউবার জুভেনাইল অপরাধ: নতুন সহস্রাব্দের আগে বাস্তবতা এবং চ্যালেঞ্জগুলি। ডক্টরেট থিসিস. ইনস্টিটিটো সুপিরিয়র ডেল মিন্ট, লা হাবানা, 1998. সি জাস সানচেজ, অ্যান্টোনিও। ক্রিমিনোলজি। এড। ইউনিভারসিটিরিয়া, লা হাবানা, 1965. নভারেট ক্যালডেরন, ক্যারিডেড। ক্রিমিনোলজি। তানিয়া ডি আরমাস ফন্টিকোবা। / ইত্যাদি। আল /.এড। ফেলিক্স ভারেলা, হাভানা, 2004।আচার-সংক্রান্ত ব্যাধিজনিত নাবালিকাদের তত্ত্বাবধানের ব্যবস্থা সম্পর্কে 1982 সালের 64৪-এর ডিক্রি আইন 198২ 198 198 of এর আইন.২. দণ্ডবিধি আইন ১৯ 197৫ সালের ১২8787. পারিবারিক কোড।ভায়রা হার্নান্দেজ, মার্গারিটা সি। অপরাধ সংক্রান্ত বিষয়ে মৌলিক বিষয়। এড। ফেলিক্স ভারেলা। লা হাবানা, 1987. ভিভিএ হার্নান্দেজ, মার্গারিটা সি। অপরাধ সংক্রান্ত বিষয়ে মৌলিক বিষয়। এড। ফেলিক্স ভারেলা। হাভানা, 2000