উদ্দেশ্য:
- বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক / শিক্ষক হিসাবে আমাদের ফাংশনগুলি কী তা জেনে শেখানো ফাংশনের বৈশিষ্ট্যগুলি আবিষ্কার করে theতিহ্যবাহী একটি বিকল্প শিক্ষার মডেল পরিকল্পনা করা সিআইডিইউর মাধ্যমে কীভাবে আমরা মানসম্পন্ন শিক্ষাদান অর্জন করতে শিখতে পারি তার প্রতিফলন
শীর্ষস্থানীয়: নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়াগুলি পরিচালনা করতে অ্যাকশন প্ল্যানের প্রস্তাব।
কিউবার উচ্চশিক্ষার বিকাশের পর্যালোচনা
- কিউবান উচ্চশিক্ষার সূত্রপাত 1728 সাল, যখন হাভানার রয়্যাল এবং পন্টিফিকাল বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি হয়েছিল। ২১৯ বছর পরে, ১৯৪ 1947 সালে, দ্বিতীয় কিউবান বিশ্ববিদ্যালয়, ওরিয়েন্টে বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, পাঁচ বছর পরে, সেন্ট্রাল ইউনিভার্সিটি অফ লাস ভিলাস এবং ১৯৫৫ সালে পশ্চিম বিশ্ববিদ্যালয়, যা ১৯৫7 সাল পর্যন্ত পরিচালিত হয়েছিল, যা ছিল বাজেটের অভাবের কারণে বন্ধ হয়ে গেল যা ডিউটিতে থাকা রাজনীতিবিদদের পকেটে গিয়েছিল ১৯৫৯ সাল থেকে বিপ্লবের জয়জয়কারের শুরু থেকেই দেশজুড়ে এক গভীর শিক্ষার রূপান্তর শুরু হয়।60০-এর দশকে, নিখরচায় বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল এবং একটি স্কলারশিপ ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছিল যা মার্টি ¨ সার্ট কাল্টের উত্তরাধিকার সম্পাদন করে সারাদেশে জনসংখ্যার নম্র ক্ষেত্রের শিক্ষার্থীদের কাছে বিশ্ববিদ্যালয় পড়ার সম্ভাবনা প্রসারিত করেছিল। এটি নিখরচায় থাকার একমাত্র উপায় 19। 1962 থেকে 1976 এবং 1976 থেকে 1990: লাতিন আমেরিকান এবং ইউরোপীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে বৈজ্ঞানিক-প্রযুক্তিগত-পেশাদার বিনিময় বৃদ্ধি পায়।
মৌলিক প্রযুক্তিগত প্রশিক্ষণ হাজার হাজার…
- 1990 থেকে 2002 (MONTH) এবং 2002 সাল থেকে আইডিয়াসের যুদ্ধের সাথে "সাধারণ এবং বিস্তৃত শিক্ষা"; বিশ্ববিদ্যালয়ের সার্বজনীনকরণ; এনইউসি, তৃতীয় বিশ্বের দিকে বৈজ্ঞানিক-প্রযুক্তিগত এবং পেশাদার সহযোগিতা, আফ্রুকা এবং এ: এলকে অগ্রাধিকার দেয়
নতুন বিশ্ববিদ্যালয়
- আপনার দেশের সাংস্কৃতিক, অর্থনৈতিক ও সামাজিক বিকাশে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ বৈজ্ঞানিক, প্রযুক্তিগত এবং মানবতাবাদী, উভয়ই এর ধারণা এবং এর কার্য সম্পাদনে। শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত প্রশিক্ষণ। স্নাতকোত্তর শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার জন্য ব্যাপক সাড়া। উপাদান হিসাবে বৈজ্ঞানিক গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়ের কাজটি অবিচল।যারা এতে পড়াশোনা করতে আগ্রহী তাদের জন্য উন্মুক্ত। সমাজের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত। জাতীয় অঞ্চলজুড়ে বিস্তৃত উপস্থিতি
নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ের চ্যালেঞ্জস
- ইউনিভার্সিটি তার সম্মতিবদ্ধ প্রসেসগুলির মাধ্যমে এবং সামাজিকতার সাথে ক্লোজ লিঙ্কে মানবতার সংস্কৃতি উপস্থাপন, উন্নয়ন ও প্রচার করতে হবে; এটির সাশ্রয়ী উন্নয়নকে অবদান রাখছে।
- সংরক্ষণ। বিকাশ। প্রচার করুন। প্রশিক্ষণ। তদন্ত. এক্সটেনশান। সংক্ষিপ্তসারটি হ'ল পেশাদার ক্রিয়াকলাপগুলির মোডের উপর দক্ষতা নিশ্চিত করা যা এটি তাদের পেশাদার দক্ষতার জন্য উপযুক্ত করে তোলে This এর অর্থ: শিক্ষার্থী তার ভবিষ্যতের পেশার কাজকর্মগুলি বিকাশ করে, ক্যারিয়ারের শুরু থেকেই That বৈজ্ঞানিক গবেষণা এটি এই দৃষ্টিকোণ থেকে অনুমান করা হয় That যে এই দিকগুলি জৈবিকভাবে পাঠ্যক্রমের সাথে সংযুক্ত করা হয়েছে the অধ্যয়নের বিষয়গুলির বিষয়বস্তু থেকে তারা শিক্ষিত করুন: জ্ঞান, দক্ষতা, মূল্যবোধ এবং যোগ্যতা।
নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ের মিশন
এর সর্বাধিক সাধারণ অর্থ, নীচে থেকে দেখা যায়: এর মূল প্রক্রিয়াগুলির মাধ্যমে এবং সমাজের সাথে মানবিকতার সংস্কৃতির ঘনিষ্ঠ সংযোগের মাধ্যমে সংরক্ষণ, বিকাশ ও প্রচার করা।
নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষামূলক মিশন
- এই বিষয়ে, ১৯৯৯ সালে ইউনেস্কোর বিশ্ব সম্মেলনটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য তার অনুচ্ছেদ 1 এ উচ্চশিক্ষার মিশন এবং কার্যাবলীর মধ্যে অনুমোদিত: প্রশিক্ষণ, গবেষণা এবং গবেষণা পরিচালনার মিশন। পরবর্তী কথায় তাদের সীমাবদ্ধ করা উচিত যে তারা ক) গবেষণার মাধ্যমে জ্ঞান প্রচার, উত্সাহ এবং প্রচার এবং এবং এটি যে সম্প্রদায়কে সরবরাহ করতে হবে সেগুলির অংশ হিসাবে, সাংস্কৃতিক, সামাজিক এবং অর্থনৈতিক উন্নয়নে অবদান রাখতে পর্যাপ্ত প্রযুক্তিগত দক্ষতা সরবরাহ করে সমিতিগুলি, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গবেষণার পাশাপাশি সামাজিক বিজ্ঞান, মানবিকতা এবং সৃজনশীল চারুকলা সম্পর্কিত গবেষণার প্রচার ও বিকাশ;
নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ের সামাজিক মিশন
- বিশ্ববিদ্যালয়ের সামাজিক মিশন, যা সংজ্ঞায়িত করে যে এটিই এই প্রতিষ্ঠানটিকে সমাজের অভ্যন্তরীণ প্রয়োজন হিসাবে সংস্কৃতি সংরক্ষণ, বিকাশ ও প্রচার করতে বলা হয়। যাইহোক, এই সামাজিক কমিশনটি বিশ্ববিদ্যালয়ের কোনও নির্দিষ্ট কার্যের সাথে নয়, সামগ্রিকভাবে প্রতিষ্ঠানের সাথে মিলছে, যেহেতু এর তৃপ্তি সংস্কৃতি সংরক্ষণ, বিকাশ এবং প্রচারে সংক্ষিপ্ত হয়েছে, যা তাদের দ্বান্দ্বিক আন্তঃসংযোগের প্রকাশ হিসাবে প্রকাশিত হয় ইন্টিগ্রেশন শিক্ষণ-গবেষণা-এক্সটেনশন "
নতুন ইউনিভার্সিটির প্রফেসর টিউটরের ভূমিকা
- নিউ ইউনিভার্সিটির প্রফেসর-টিউটর।শিক্ষা চলাকালীন শ্রেণিকক্ষ এবং নন-ক্লাসরুমের কার্যক্রম পরিচালিত এবং শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগতকৃত উপায়ে পরামর্শ ও দিকনির্দেশনা দেওয়ার জন্য তাদের সাধারণ প্রশিক্ষণে অবদান রাখার লক্ষ্যে বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপকের অন্যতম কাজ টিউটরিং। অবিচ্ছেদ্য।
নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপকের ভূমিকা
নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ে টিউটরের কাজটি ডিগ্রি প্রোগ্রাম থেকে উদ্ভূত শিক্ষাগত প্রভাবগুলির একীকরণ প্রক্রিয়া হিসাবে বিকশিত হয়। শিক্ষার্থীর সাথে টিউটর শিক্ষকের কেরিয়ার থেকে প্রাপ্ত বক্তব্যটি কেবল শিক্ষক-শিক্ষিকার সম্পর্কের ক্ষেত্রেই ঘটে না, পাশাপাশি শিক্ষকদের একাডেমিক এবং অনুসন্ধানী পরামর্শের সাথে প্রতিষ্ঠিত প্রয়োজনীয় সম্পর্কের ব্যবস্থাটিও সংহত করে এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞ, শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষার্থীর জন্য বিশেষায়িত শিক্ষামূলক অভিযোজন পরিষেবা, বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণ প্রক্রিয়া, কাজের ক্রিয়াকলাপে প্রতিষ্ঠিত সম্পর্ক, শিক্ষার্থীদের দেওয়া সামাজিক প্রভাব কর্মসমূহ, পাশাপাশি সামাজিক-পারিবারিক পরিবেশ এবং প্রতিটি অঞ্চলে সংস্কৃতির একাধিক প্রকাশ।
পূর্বের অ্যাস্পেক্টস
- এমইএসের মতে, বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপকের পেশাগত বিকাশ অবশ্যই এইভাবে বিকশিত হবে:
- সমাজ, মূল্যবোধ এবং সংস্থার এর রূপগুলির রূপান্তর
- বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের অগ্রগতি
- বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণের সাথে সমন্বয় করে শিক্ষাদান এবং গবেষণা যোগ্যতার বিকাশ
- বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক, একজন পেশাদার হিসাবে অবশ্যই:
- আপনার জ্ঞানের ক্ষেত্রের সর্বোচ্চ স্তরের বিশেষজ্ঞ
- পেশাদার প্রশিক্ষণ: গবেষণা, শিক্ষা এবং পরিচালনা
- আপনার বিষয় গবেষণা এবং শেখানোর জন্য অনুপ্রাণিত
- নির্দিষ্ট ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য সহ
- কিছু বেসিক ব্যক্তিগত দক্ষতা সহ
- নির্দিষ্ট শিক্ষণ দক্ষতা সহ
বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকের ফাংশন
- তিনটি মূল ফাংশন:
- তদন্ত
- পরিচালনা
- পাঠদান
_ কলেজ এক্সটেনশন
দ্রষ্টব্য: ditionতিহ্যগতভাবে, গবেষণা এবং বিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রসারণকে অবহেলা করে শিক্ষণ কার্যক্রমটিকে সর্বদা আরও বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে।
বিনিয়োগের ফাংশন
- আমরা গবেষণা, শিক্ষাদান এবং বিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রসারণের মধ্যে সংযোগের নীতিটি থেকে শুরু করি গবেষণা দুটি সমান গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রের মধ্যে পরিচালিত হতে হবে: শৃঙ্খলা বা বিশেষত্বের ক্ষেত্রে গবেষণা শিক্ষাদানের ক্রিয়াকলাপেরই গবেষণা Research
- শিক্ষামূলক গবেষণাটি শিক্ষার ক্ষেত্রে প্রয়োজনীয় জ্ঞানের জন্য বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির মাধ্যমে অনুসন্ধানের প্রক্রিয়া হিসাবে বোঝা যায় যা শিক্ষামূলক সমস্যাগুলি সমাধানের বিকল্প সরবরাহ করে।
- অনুসন্ধানী প্রকৃতি শিক্ষার্থীদের বাস্তবের একটি সমালোচনামূলক, গঠনমূলক এবং সংস্কারমূলক চেতনার বিকাশ করতে দেয়। এটি জ্ঞানের সন্ধান, বৈজ্ঞানিক চিন্তাভাবনা এবং বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানী দক্ষতার বিকাশকে উত্সাহিত করে, যা সমস্যার সমাধানের সন্ধানের ভিত্তি
ম্যানেজমেন্ট ফাংশন
- পরিচালনার কাজগুলি শিক্ষণ পেশার অন্তর্নিহিত নয় আমাদের তিন ধরণের পরিচালনার কাজ রয়েছে: বিভাগের, অনুষদ বা বিদ্যালয়ের এবং শিক্ষাব্যবস্থার সেগুলি: কোন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান বা প্রতিষ্ঠানের প্রক্রিয়াগুলির সংহতকরণের ক্রিয়া এবং প্রভাব প্রদত্ত সমাজের শিক্ষাব্যবস্থাকে পরিচালিত দর্শন, লক্ষ্য, মূল্যবোধ ও নীতিগুলির ভিত্তিতে এর প্রধান প্রক্রিয়াগুলির দক্ষতা এবং কার্যকারিতা উভয়ই বাড়িয়ে তোলার কাজ করে, একটি সামাজিক ব্যস্ততার সন্তুষ্টির দিকে লক্ষ্য করে এবং প্রকৃতি বাড়াতে অবদান রাখে এই পরিস্থিতিতে, শিক্ষককে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন:
- পরিচালন কার্য সম্পাদন
- শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং পরিবারের মধ্যে নেতৃত্ব, সমন্বয় ও সম্পর্কের দায়িত্ব ভাগ করুন।
ফাংশন টিচিং
- শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের সাথে ক্লাসে থাকাকালীন যে কার্যকলাপগুলি চালিয়ে যায় তা কেবল তা নয়, তারা শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের শেখার বিষয়টি নিশ্চিত করার জন্য যে প্রাক, আন্ত এবং পোস্ট-সক্রিয় ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পাদন করে সেগুলির একটি সেট উপস্থাপন করে।
- শিক্ষা ব্যবস্থাপনা:
- প্রদত্ত সমাজের শিক্ষাব্যবস্থাকে দর্শন, লক্ষ্য, মূল্যবোধ এবং নীতিগুলির ভিত্তিতে এর প্রধান প্রক্রিয়াগুলির কার্যকারিতা এবং কার্যকারিতা উভয়ই বাড়ানোর জন্য কোনও শিক্ষামূলক সংস্থা বা প্রতিষ্ঠানের প্রক্রিয়াগুলির সংহতকরণের ক্রিয়া ও প্রভাব, একটি সামাজিক আদেশ সন্তুষ্টি ভিত্তিক এবং মানব প্রকৃতি উন্নত অবদান।
- বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার বৈশিষ্ট্য বা বৈশিষ্ট্য (এমইএস, ২০১০)
- আমি জানি যে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান, পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সেটকে আয়ত্ত করা যায় pres
- আরডিএম গবেষণা কার্যক্রমের সাথে শিক্ষণ / শেখার প্রক্রিয়াটির সংহতকরণ বিবেচনা করা প্রয়োজন
- আরডিএম ক্লাসে বিভিন্ন শিক্ষার পরিস্থিতি তৈরি বা পুনরুদ্ধার জড়িত
- শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন পুরো পাঠদান / শেখার প্রক্রিয়া শর্ত করে
- শিক্ষার্থীদের রেফারেন্স অপরিহার্য
শিক্ষকতা কাজ
- শিক্ষণ কাজের ক্ষেত্রে, প্রথম অগ্রাধিকার হ'ল বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষামূলক কাজের জন্য ইন্টিগ্রাল পদ্ধতির সঠিক প্রয়োগ, যা পরিচালিত সমস্ত শিক্ষামূলক কার্যক্রমে নির্দিষ্ট করা হয়। এইভাবে, অধ্যয়ন পরিকল্পনায় প্রদত্ত শৃঙ্খলাগুলি থেকে শিক্ষার্থীদের ব্যাপক প্রশিক্ষণ গড়ে উঠেছে। এই পদ্ধতির শিক্ষাগত মডেল এবং বৈশিষ্ট্য যার অধীনে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা বিকাশ করা হয়েছে তার বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে হবে, যার দিকে ব্যক্তিগত মনোযোগ সরবরাহ করা আবশ্যক।
বিস্তৃত বিকাশের মডেল
- শর্ত এবং কাজের পরিবেশের সংগঠন (শারীরিক জায়গাগুলি, সংস্থানসমূহের ব্যবস্থা ইত্যাদি) প্রশিক্ষণ প্রকল্পের একটি ধারনা (পাঠ্যক্রমিক শর্ত) সহ শিক্ষার নকশা করা এবং পরিকল্পনা করা। আকর্ষণীয় বিষয়বস্তুর নির্বাচন এবং সেগুলি উপস্থাপনের পদ্ধতি। শিক্ষার্থী সহায়তা উপকরণ (গাইড, পরিপূরক তথ্য)।
একটি শিক্ষণ-শেখার মডেল
যে ক্লাসে আলোচনা করা হয়; যেখানে শিক্ষক অংশগ্রহণের একটি উত্তেজক হিসাবে কাজ করে (বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ প্রকাশ করে এবং শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে) এবং যেখানে শিক্ষার্থী সক্রিয় ভূমিকা গ্রহণ করে; শ্রেণিগুলি যা বিস্তৃত শিক্ষা, জ্ঞানের প্রয়োগ এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রচার করে; এবং যেখানে যোগাযোগ দ্বিপাক্ষিক।
এই দৃষ্টিকোণ থেকে, আমরা শ্রেণিকক্ষে যে প্রশিক্ষণ কর্মটি পরিচালনা করব তা ব্যবহারিক পদ্ধতিতে কেন্দ্রিক হবে, যার মাধ্যমে এই বিষয়টির তাত্ত্বিক বিষয়বস্তুগুলি শেখানো সম্ভব হবে, পাশাপাশি মনোভাব, মূল্যবোধ এবং দক্ষতা অর্জনও সম্ভব হয়েছিল যা তারা ক্লাসরুমে ইন্টারঅ্যাকশন নিজেই উত্পন্ন হয় (সহযোগিতা, সমালোচনামূলক প্রতিচ্ছবি এবং সক্রিয় অংশগ্রহণ)।
বিশ্ববিদ্যালয়ে মূল প্রক্রিয়াটির মৌলিক উপাদান।
শিক্ষাগত ব্যবস্থাপনার গুরুত্ব
শিক্ষাব্যবস্থাপনা: দর্শন, উদ্দেশ্য, মান এবং নীতিগুলির ভিত্তিতে যেটির শিক্ষাব্যবস্থাকে নিয়ন্ত্রণ করে তার মূল প্রক্রিয়াগুলির দক্ষতা এবং কার্যকারিতা উভয়ই বাড়ানোর জন্য শিক্ষামূলক সংস্থা বা প্রতিষ্ঠানের প্রক্রিয়াগুলির সংহতকরণের ক্রিয়া ও প্রভাব সংজ্ঞায়িত সমাজ, একটি সামাজিক শৃঙ্খলার সন্তুষ্টির ভিত্তিতে এবং মানবিক প্রকৃতির উন্নয়নে অবদান
সারণী নং- 1
(পিডিএফ দেখুন)
উপসংহার
- বিশ্ববিদ্যালয়টির সম্প্রসারণের পরিচালন যে প্রধান পদক্ষেপগুলির মধ্য দিয়ে চলেছে তার বিশ্লেষণ প্রক্রিয়াটির বিকাশে একটি ইতিবাচক বিবর্তনকে নিশ্চিত করে, তবে এটিও দেখায় যে শেষ পর্যায়ে প্রক্রিয়াটির কঠোরতা এবং বৈজ্ঞানিক ভিত্তি কীভাবে বৃদ্ধি পেয়েছিল এটি যাচাই করা হয়েছে যে উচ্চতর শিক্ষার অন্যতম প্রধান দিক এবং বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ এটি সম্পর্কে যে বোঝাপড়া পৌঁছেছে তার একটি হিসাবে বিশ্ববিদ্যালয়টির সম্প্রসারণের ধারণা এবং প্রজেকশন হিসাবে একটি প্রবণতা হিসাবে সন্তোষজনক ফলাফল উত্পন্ন হয়,পেশাদারদের অবিচ্ছেদ্য প্রশিক্ষণ এবং সাংস্কৃতিক বিকাশের প্রচারে সক্রিয় এজেন্ট হিসাবে কিউবান বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে সম্পর্কিত ভূমিকা দৃ strengthening়করণে এর গুরুত্বের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণের কার্যকর এবং দক্ষ পরিচালনা এবং বিভিন্ন সামাজিক অভিনেতাদের নেতৃস্থানীয় অংশগ্রহণ এই প্রক্রিয়াটি অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রক্রিয়াগুলির সাথে আরও অনেক পদ্ধতিগত সংহতকরণের অনুমতি দেবে এবং আমাদের সমস্ত লোকেরা দ্বারা পরিচালিত সংস্কৃতি যুদ্ধের জন্য, আইডিয়া যুদ্ধে এবং এর মধ্যে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূমিকা এবং স্থানটিকে আরও বাড়িয়ে তুলবে। বিশ্ববিদ্যালয়-সম্প্রদায়ের সম্পর্কগুলির গতিশীল প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া হিসাবে বিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রসারণ,বিভিন্ন পরিস্থিতি গ্রহণের জন্য এবং বর্তমান যুগে বাঁচার জন্য প্রস্তুত পেশাদারদের প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে এটি জরুরী, এটি রূপান্তর করতে সহায়তা করে, এ কারণেই সামাজিক প্রয়োজন এবং অনুমানের সাথে সামঞ্জস্য রেখে বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণের জন্য একটি ব্যবস্থাপনা প্রস্তাব গ্রহণ করা প্রয়োজনীয় বলে মনে করা হয়। এবং পর্যাপ্ত নমনীয়তার সাথে যাতে প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে যে শর্তাবলীর প্রয়োগ সম্ভব হয় তার শর্তগুলি মূল্যায়ন করা যায়। শ্রেণিবদ্ধকরণ প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষকদের যে প্রাথমিক প্রস্তুতি গ্রহণ করতে হবে তা স্বীকৃত নয়, বিবেচনা করে যে তারা শিক্ষক নন এবং কোনও শিক্ষাগত মডেল প্রয়োগ করা হয় যেখানে ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা নেই।3-বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপকদের জন্য প্রতিষ্ঠিত সমস্ত রূপগুলি ব্যবহার করে পদ্ধতিগত প্রস্তুতির প্রস্তাব দেওয়া হয় যখন খণ্ডকালীন শিক্ষকদের একই শর্ত থাকে না, এই কাজের মধ্যে সবচেয়ে কার্যকর রূপগুলি কী তা সনাক্ত করা প্রয়োজন 4-বেসিক প্রস্তুতি এটিতে সেই বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা traditionতিহ্যগতভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে, অন্যদের মধ্যে আমলে না নিয়ে, শিক্ষামূলক গবেষণা, শিক্ষাগত মূল্যায়ন এবং হস্তক্ষেপ সম্পর্কিত মিশ্রিত শিক্ষাদান, বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণ, গবেষণা কাজ এবং এর পদ্ধতিগত প্রয়োগ সম্পর্কিত বিষয়গুলি।শিক্ষাগত গবেষণা, শিক্ষাগত মূল্যায়ন এবং হস্তক্ষেপ সম্পর্কিত মিশ্রিত শিক্ষাদান, বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণ, গবেষণা কাজ এবং এর পদ্ধতিগত প্রয়োগ সম্পর্কিত বিষয়গুলি অন্যদের মধ্যে বিবেচনায় না নেওয়া।শিক্ষাগত গবেষণা, শিক্ষাগত মূল্যায়ন এবং হস্তক্ষেপ সম্পর্কিত মিশ্রিত শিক্ষাদান, বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণ, গবেষণা কাজ এবং এর পদ্ধতিগত প্রয়োগ সম্পর্কিত বিষয়গুলি অন্যদের মধ্যে বিবেচনায় না নেওয়া।
প্রস্তাবনা।
- ১. বেশিরভাগই ডিপ্লোমা এবং ছোট স্কেলগুলিতে পেশাদার উন্নতির ফর্ম হিসাবে প্রয়োগ করা হয়। শ্রেণিবদ্ধকরণ প্রক্রিয়া চলাকালীন প্রাথমিক প্রস্তুতির প্রোগ্রামগুলি প্রয়োগ করার লক্ষ্য নয় 3। প্রশিক্ষক এবং প্রস্তুতি কর্মসূচী শিক্ষকদের বিভাগে প্রশিক্ষকদের জন্য সাইকো-শিক্ষাগত প্রস্তুতি বিবেচনা করে না যারা শিক্ষকদের বিভাগে প্রযোজ্য। 4। সর্বাধিক বর্তমান বিষয়গুলি নিয়ে আলোচনা করা হয়, তবে 50% বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাইটে করা ক্রিয়াকলাপ থেকে, তাদের নির্দিষ্ট শর্ত এবং বৈশিষ্ট্যগুলি থেকে অকার্যকর হয়। প্রশিক্ষিত কাজ নিজেই ব্যক্তিগতকৃত এবং ব্যাপক যত্নের উপর ভিত্তি করে খণ্ডকালীন শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং বিকাশ প্রক্রিয়া থেকে গৃহশিক্ষকের সাইকো-প্যাডোগোগিকাল প্রস্তুতি বাড়ানো প্রয়োজনীয় করে তোলে।বিশ্ববিদ্যালয় সদর দফতরে অধ্যাপকদের ক্রিয়াকলাপটি বিকশিত হয় এবং পেশাদার প্রশিক্ষণের প্রতি তাদের দায়বদ্ধতা, প্রয়োজনীয় ব্যবহারিক দক্ষতা যেমন: প্রশিক্ষণ, সেমিনার, ওয়ার্কশপ এবং বৈজ্ঞানিক আলোচনা 7। 8- প্রশিক্ষণ গবেষণা পদ্ধতিতে দক্ষতার প্রস্তুতির অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ মাত্রা হিসাবে চিহ্নিত করুন 9 -.- শিক্ষার্থীদের গবেষণা কার্যক্রমকে উত্পাদনের সাথে সংযুক্ত করে। এটি গবেষক দলের প্রতিপক্ষ হিসাবে পরিবেশনকারী ক্লায়েন্টদের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করতে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের উপর একটি দুর্দান্ত প্রভাব ফেলেছে, যা তদন্তমূলক কাজের প্রতি তাদের অনুপ্রেরণায়ও গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব ফেলেছে।যা তদন্তমূলক কাজের দিকে তার প্রেরণায় গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব ফেলে ex
গ্রন্থ-পঁজী
- 1-সিডি 2 থেকে সামগ্রী - নতুন বিশ্ববিদ্যালয়ের টিউটর। উচ্চ শিক্ষা মন্ত্রণালয়. সম্পাদকীয় ফলিক্স ভেরেলা। হাভানা, 20063- পদ্ধতিগত শিক্ষণ প্রবিধানগুলি আরএম-210 / 07.4-হোসে এম। রুইজ কালেজা এবং আন্তোনিও দে লা ফ্লোর সান্টাল্লা। Definition সংজ্ঞাটির একটি দৃষ্টিভঙ্গি শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত প্রশাসন ও প্রশাসনের ধারণা দেয় 5-মাস: (2001): বর্তমান ধারণার যুদ্ধে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূমিকা। IV ন্যাশনাল ওয়ার্কশপ অন আইডোলজিকাল পলিটিকাল ওয়ার্ক, হাভানা 6 - রেভিস্তা পেডাগোগিয়া ইউনিভার্সিটিয়ার খণ্ড একাদশ নং -২০০ 2006
আরও পড়া
- ক্যারেরা গঞ্জালো, মা জে। (2000) শিক্ষক হিসাবে বিবর্তিত। সংলাপ, প্রশিক্ষণ এবং গবেষণা। গ্রানাডা: সম্পাদকীয় কুমারস HHORNILLA, T. (1999) (Comp।)) বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার মান। বাস্ক দেশ। বাস্ক কান্ট্রি বিশ্ববিদ্যালয়। এমইসি (1992)। বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ। মাদ্রিদ: শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক।
