সংগঠনগুলিতে আনুষ্ঠানিক শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ উভয় প্রক্রিয়ার জন্য মডেলগুলি শেখার এই নতুন প্রবণতার সাথে এই প্রতিফলন দেখা দেয়।
নীচে আমি নিজেকে এই মডেলের সংজ্ঞাটি অনুলিপি করার অনুমতি দিই:
“বি-লার্নিং (মিশ্রিত শেখা সম্মিলিত প্রশিক্ষণ) একটি মিশ্রিত শিক্ষণ প্রক্রিয়া নিয়ে গঠিত; এর অর্থ এই বিন্যাসে শেখানো কোর্সে মুখোমুখি ক্লাস এবং ই-লার্নিং কার্যক্রম উভয়ই অন্তর্ভুক্ত থাকবে।
এই প্রশিক্ষণ মডেলটি 100% অনলাইন প্রশিক্ষণ এবং সামনের মুখোমুখি প্রশিক্ষণের সুবিধাগুলি ব্যবহার করে তাদের একক ধরণের প্রশিক্ষণে একত্রিত করে যা প্রশিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের কাজকে প্রবাহিত করে। একাডেমিক প্রোগ্রামের শিক্ষামূলক নকশার জন্য, যার জন্য এটি বি-লার্নিংয়ের পদ্ধতি গ্রহণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, কাঙ্ক্ষিত শিক্ষার অর্জনকে সহজ করার জন্য, পাঠশাস্ত্রগতভাবে কাঠামোগত বিন্যাসিত, অন-লাইন এবং মুখোমুখি উভয় ক্রিয়াকলাপকে অবশ্যই অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।
সাধারণত এই শেখার মোডিয়ালিটির জন্য যে সুবিধাগুলি দায়ী করা হয় তা হ'ল এটি দুটি সমন্বয়ের মিশ্রণ:
যেগুলি ই-লার্নিংয়ের জন্য দায়ী: ব্যয় হ্রাস, সাধারণত ভ্রমণ, আবাসন ইত্যাদির কারণে ঘটে থাকে, স্থানিক বাধা এবং অস্থায়ী নমনীয়তা নির্মূল, যেহেতু কোর্স কার্যক্রমের একটি বড় অংশ পরিচালনা করা হয় না এটি প্রয়োজনীয় যে সমস্ত অংশগ্রহণকারী একই স্থান এবং সময় একত্রিত হয়।
এবং মুখোমুখি প্রশিক্ষণগুলির মধ্যে: শারীরিক মিথস্ক্রিয়া, যা অংশগ্রহণকারীদের অনুপ্রেরণায় একটি উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে, লিঙ্ক স্থাপনের ক্ষেত্রে সহায়তা করে এবং খাঁটি ভার্চুয়াল পদ্ধতিতে পরিচালিত কর্মীদের তুলনায় কিছুটা জটিল কার্যক্রম পরিচালনার সম্ভাবনা সরবরাহ করে।
এটি শেখার একাধিক পদ্ধতির সংমিশ্রণ। "মিশ্র" ভার্চুয়াল এবং শারীরিক সংস্থান ব্যবহারের মাধ্যমে বি-লার্নিং অর্জন করা যায়। এর উদাহরণ হ'ল প্রযুক্তিভিত্তিক উপকরণ এবং মুখোমুখি সেশনের সমন্বয়, একসাথে কার্যকর শিক্ষা অর্জনের জন্য।
কড়া অর্থে, বি-লার্নিং যে কোনও সময় হতে পারে কোনও নির্দেশিকা নির্দেশ দেওয়ার দুটি পদ্ধতির সমন্বয় করে। তবে গভীরতম জ্ঞানটি বর্তমান প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে উপযুক্ত উপায়ে পৌঁছানোর চেষ্টা করে। সুতরাং, আরও ভাল উদাহরণ হতে পারে শারীরিক শ্রেণিকক্ষে সক্রিয় শেখার কৌশলগুলি ব্যবহার করা, একটি সামাজিক ওয়েবে একটি ভার্চুয়াল উপস্থিতি যুক্ত করা। ব্লেন্ডেড লার্নিং এমন একটি শব্দ যা শিক্ষণ কৌশলটিতে বিশাল পরিবর্তনের প্রতিনিধিত্ব করে।
প্রাথমিক প্রশ্নগুলির মধ্যে একটি, যখন এই নতুন প্রবণতাগুলি উপস্থিত হয়, কেবলমাত্র শিক্ষাগত এবং প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়াগুলিতেই নয়, বরং (এবং বিশেষত) প্রতিষ্ঠানের কার্যকারিতা এবং উত্পাদনশীলতা বৃদ্ধিতে তাদের প্রভাবের ক্ষেত্রেও তাদের স্থায়ীত্ব এবং অবদানের সাথে কাজ করতে হয়।
কলম্বিয়ার কিছু অভিজ্ঞতা রয়েছে যা এই শিক্ষণ মডেলটির দলিল করে, বিশেষত বিশ্ববিদ্যালয় স্তর * (1) থেকে, তবে ব্যবসায়িক পর্যায়ে এই মডেলটির ব্যবহার জনপ্রিয় হয়নি কারণ খুব কম দলিলযুক্ত অভিজ্ঞতা রয়েছে * (২)।
শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রগুলি থেকে যে ঝুঁকিগুলির মধ্যে একটি রয়েছে সেগুলির সাথে আমাদের এমন একটি দিক রয়েছে যা আমরা অভিজ্ঞতা থেকে স্বীকৃতি লাভ করি যখন এই শেখার মডেলগুলি বাস্তবায়নের সময় প্রতিক্রিয়াশীল হতে পারে এবং মডেলটির সমস্ত উপাদানকে সংহত না করে এমন অভিজ্ঞতার সংক্ষিপ্তভাবে বিকাশ করা যায় is প্রস্তাব দেয়। এইভাবে, এই স্কিমটি, আমার মতে, সংস্থার প্রশিক্ষণ পরিকল্পনার নকশাকে পরিপূরক হিসাবে গ্রহণ করা উচিত, যাতে এটি অন্যান্য শিক্ষাদানের মডেল এবং কৌশলগুলির সাথে একীকরণের মাধ্যমে শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়াতে বাড়তি মূল্য দেয় offers: মুখোমুখি প্রশিক্ষণ, ই-লার্নিং, কোচ, পরামর্শদাতা, বহিরঙ্গন, ইনডোর ইত্যাদি etc.
যেমনটি আমরা জানি, সংস্থাগুলির মধ্যে দুটি প্রধান উদ্বেগ তাদের সহযোগীদের প্রশিক্ষণের জায়গা এবং ইভেন্টগুলি দিতে আগ্রহী, তাদের সময় এবং অর্থের সাথে করতে হবে যা বিনিয়োগ করা উচিত, সুতরাং বি-লার্নিংয়ের মতো বিকল্প এটি আকর্ষণীয় কারণ, অনেক ক্ষেত্রে কেবলমাত্র ই-লার্নিং স্কিমগুলির বাস্তবায়ন, প্রত্যাশিত ফল দেয় নি এবং এই অর্থে, এই শিক্ষণ মডেলের সাথে যুক্ত বিনিয়োগগুলি পারফরম্যান্স উন্নতির ক্ষেত্রে প্রত্যাশিত রিটার্ন প্রদান করেছে বলে মনে হয় না। ।
অন্যদিকে, মুখোমুখি কোর্স এবং সেমিনারগুলি উচ্চতর ব্যয় এবং আরও সময় বোঝায় যেহেতু ইভেন্টের সময়কাল ছাড়াও, অংশগ্রহণকারীদের ভ্রমণের সময় এবং ব্যয় অবশ্যই যুক্ত করতে হবে, যাতে ম্যানেজমেন্টের উন্নতির কার্যকারিতা সম্পর্কে সন্দেহ রয়েছে with চাকরীটি.
সাংগঠনিক প্রশিক্ষণটি অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যেও শেখার মডেলগুলির সংমিশ্রণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যা প্রতিটি নির্বাচিত বিষয়ের জন্য সর্বাধিক উপযুক্ত প্রক্রিয়া চিহ্নিত করতে দেয়।
ই-লার্নিং এবং বি-লার্নিং উভয়ের ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য একটি প্রশ্ন, কোম্পানির কর্মকর্তাদের দ্বারা প্রয়োজনীয় দক্ষতার প্রশিক্ষণ এবং বিকাশের প্রক্রিয়াটির কার্যকারিতা সহকারে করতে হবে, যেহেতু নিঃসন্দেহে একটি পৃথক প্রতিশ্রুতি আবশ্যক এই পদ্ধতিটির সাথে প্রদত্ত বিভিন্ন প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম এবং কোর্সগুলি শেষ হয়ে গেলে শেখার প্রক্রিয়া এবং প্রশ্নটি কার্য সম্পাদনের প্রমাণের দিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
অন্যদিকে, ট্রেনিং এবং শিক্ষা প্রক্রিয়ায় প্রযুক্তিগত উপাদান এবং সুবিধার (সংযোগ এবং যোগাযোগ) অন্তর্ভুক্ত করার প্রবণতাটি প্রতিদিন বৃদ্ধি পায়।
বি-লার্নিংয়ের পরে ফ্যাশন টেস্টটি পাস করতে হবে (যা এখনও অনেক সংস্থায় পৌঁছায়নি) এবং প্রদর্শন করে যে এটি একটি গঠনমূলক অভিজ্ঞতা হয়ে উঠতে পারে এবং কেবল তথ্যবহুল নয়।
তাই আমি আপনাকে এই প্রবণতাটি বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি যা অবশ্যই আসন্ন বছরগুলিতে সংস্থাগুলি ধরে রাখবে এবং কোম্পানির প্রশিক্ষণ ডিজাইন করার সময় ও সময় নির্ধারণের সময় প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণের বিকল্পে পরিণত হবে।
* 1.পি: (ডিজিটাল সাক্ষরতায় শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য বিয়ার্নিং: গুয়াম্বা আদিবাসী রিজার্ভের সামাজিক অন্তর্ভুক্তির উন্নয়নের একটি কৌশল। 2007) উন্নয়ন, ইউনিভার্সিডেড ডি লস অ্যান্ডেস) (মিশ্রিত-শেখার মোডিয়ালিটির অধীনে সংযুক্তির অভিজ্ঞতা, ইউনিভার্সিডেড জাভেরিয়ানা 2007)।
* দুই। যেমন: হোমসেন্টার। প্রতিযোগিতায় বিস্তৃত প্রশিক্ষণ।
