আমরা সকলেই স্কুল বা শিক্ষামূলক পরিবেশে গুরুত্বপূর্ণ, যেমনটি শিক্ষক, রক্ষক এবং দারোয়ানরা তেমনি গুরুত্বপূর্ণ, তবে শিক্ষাব্যবস্থার তত্ত্বাবধায়ক হিসাবে অধ্যক্ষ কতটা গুরুত্বপূর্ণ?
আমাদের অঞ্চলে স্প্যানিশদের আগমনের সাথে সাথে শিক্ষার একটি নতুন উপায় এসেছে যা সমাজের পরিবর্তনের সাথে সাথে নিয়মিত পরিবর্তিত হয়ে আসছে।
বিশ শতকের মাঝামাঝি সময়ে, স্কুল তদারকিগুলির পরিবর্তন হয়েছিল, কারণ এটি বিবেচনা করা হয়েছিল যে সুপারভাইজারকে নির্দেশ দেওয়া এবং আদেশ করা উচিত। এবং 1930 সালে সেখানে একটি গণতান্ত্রিক কিন্তু চালিত তদারকি ছিল যা কর্মীদের সাথে সহযোগিতা হিসাবে সংজ্ঞায়িত হয়েছিল।
তারপরে ১৯65৫ সালে ফ্রান্সিস জেনেস আরও বলেছিলেন যে তত্ত্বাবধানকে শিক্ষার উন্নতির লক্ষ্যে একটি উদ্দীপক গাইড হিসাবে দেখা হয়। একই বছর তদারকিটি শিক্ষা কেন্দ্র এবং তাদের নিজ নিজ শিক্ষকদের উভয়ই সহায়তা ও সহযোগিতার প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা হয়, তাই কেবল এটি কেবল শিক্ষাব্যবস্থা পরিচালনার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, তবে সেই অর্থে এটি রয়েছে তাদের মানবিক সম্পর্কের শিক্ষকের নৈতিকতা এবং তাদের কর্তব্য সম্পাদনের সময় উন্নতি করার জন্য।
তারপরে তদারকির একটি কাজ হ'ল শিক্ষাব্যবস্থার গাইডলাইন অনুসারে তাদের কাজের বিকাশের জন্য উপযুক্ত পরিবেশ প্রতিষ্ঠা করা, তাদের পাঠদান-শেখার প্রক্রিয়াটির বিকাশে শিক্ষকদের কাছে যে সমস্যাগুলি উপস্থাপন করা হয় সেগুলিও সমাধান করার চেষ্টা করতে হবে। এছাড়াও তদারককারীদের অবশ্যই একাডেমিকভাবে প্রস্তুত লোক হতে হবে যাতে তারা শিক্ষাব্যবস্থার অভিনেতাদের যারা প্রয়োজনীয় সবকিছু জানেন, তার ভূমিকায় না পড়েই প্রাপ্য অভিনেতাদের প্রয়োজনীয় পরামর্শ দিতে পারে; বিনীতভাবে টেকসই বিকল্পগুলির সন্ধান করুন।
জ্ঞানের গভীরতা থেকে, দুটি ধরণের শিক্ষণ সুপারভাইজার রয়েছে: সাধারণ এবং বিশেষজ্ঞ। একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষকে সাধারণ তত্ত্বাবধায়ক হিসাবে শ্রেণিবদ্ধ করা যেতে পারে, যখন সামাজিক বিজ্ঞান বিভাগের প্রধান একজন বিশেষজ্ঞ।
শিক্ষা জেলা সুপারভাইজার উভয়ই সাধারণ এবং বিশেষায়িত হতে পারে তবে কেবল সাধারণ বা বিশেষায়িত হতে পারে।
আমরা উল্লেখ করতে পারি যে একজন সাধারণ তত্ত্বাবধায়ক এমন একজন ব্যক্তিরূপে বর্ণিত হতে পারে যার শিক্ষাব্রতীদের তদারকি করার দায়িত্ব রয়েছে, একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক স্কুল বা গ্রেডে বা বিভিন্ন কাজের ক্ষেত্রগুলিতে, অভিজ্ঞতা এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণও রয়েছে এবং তাই তত্ত্বাবধান করতে পারে শিক্ষাব্যবস্থার সব ক্ষেত্রেই তিনি সাধারণভাবে শেখানোর ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ এবং ভাল সাধারণ পদ্ধতিগুলি কী তা জানতে হবে, একটি ভাল স্কুলের পরিবেশ কী তা তিনিও বুঝতে পারবেন, যখন একজন শিক্ষক পাঠ ভালভাবে উপস্থাপন করেন তখন তিনি জানেন এবং কার্যকারিতা বিচার করতে পারেন পদ্ধতির।
সাধারণ তত্ত্বাবধায়ক শিক্ষণ তত্ত্ব অভাব এবং মূল্যায়ন আলোচনা করতে পারেন। অতিরিক্ত রিসোর্সগুলি কখন সন্ধান করতে হবে তা আপনার জানা উচিত, আপনি শৃঙ্খলা প্রশিক্ষকদেরও সহায়তা করতে এবং ড্রাইভিং দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করতে পারেন।
অন্যদিকে, একজন বিশেষজ্ঞ তত্ত্বাবধায়কের একটি বিশেষ অধ্যয়নের ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ এবং অভিজ্ঞতা রয়েছে। তিনি কেবল বিষয়টিই জানেন না, তবে তাকে অবশ্যই পদ্ধতিগুলির আধুনিক কৌশল এবং উক্ত বিষয়টির শিক্ষার ক্ষেত্রে সবচেয়ে অগ্রগতি সম্পর্কে অবগত থাকতে হবে। তাঁর একজন সাধারণ তত্ত্বাবধায়কের কিছু গুণ রয়েছে, শ্রেণিকক্ষে একটি ভাল পরিবেশ বিকাশ ঘটায়, সংস্থান এবং উত্স, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, পাশাপাশি কাজের সরঞ্জামগুলি সম্পর্কে গাইডেন্স প্রদান করতে পারে। শিক্ষাগত প্রোগ্রামের সীমাবদ্ধ জ্ঞান ছাড়াও শিক্ষকের সমস্যা আছে কিনা তা সনাক্ত করাও তদারকের দায়িত্ব, কারণ তিনি সীমিত অধ্যয়নের সাথে কাজ করেন।
তবে কোনটি সবচেয়ে কার্যকর? একজন সাধারণ তত্ত্বাবধায়ক একজন গণিত শিক্ষকের তদারকি করতে পারেন বা বিশেষায়িত তত্ত্বাবধায়ক সমস্ত শিক্ষকের তদারকি করতে পারবেন?
উভয় ধরণের সুপারভাইজার বর্তমানে শিক্ষাব্যবস্থায় ব্যবহৃত হয়। সাধারণ তত্ত্বাবধায়কের সংখ্যা বেশি কারণ শিক্ষাব্যবস্থার পক্ষে বিশেষ সুপারভাইজার যারা সাধারণ সুপারভাইজারের কাজগুলি জানেন এবং যারা নির্দিষ্ট কিছু কাজে বিশেষীকরণ করেন তাদের ব্যবহার করা খুব ব্যয়বহুল হবে। এই ধরণের চরিত্রটি প্রস্তুত করা সম্ভব কারণ বিশেষজ্ঞকে অবশ্যই তার বিশেষত্বের ক্ষেত্রে আরও ভাল প্রশিক্ষণ দিতে হবে, তিনি শিক্ষার সাধারণ নীতিগুলি জানেন, তিনি জানেন যে কীভাবে শিক্ষার সাধারণ উদ্দেশ্যগুলি নিয়ে কাজ করা যায়।
অ্যাপারিসিও (1972) এর মতো কিছু লেখককে উদ্ধৃত করে তারা বলেছে যে তদারকিটি ব্যবহারিক এবং বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি, তত্ত্বাবধায়ককে বন্ধুত্বপূর্ণ হতে হবে, স্কুলের তদারকির ক্ষেত্রে (পরিচালক) অবশ্যই একটি মনোরম ব্যক্তিত্ব থাকতে হবে, সচেতন, বন্ধুত্বপূর্ণ, উত্সাহী হতে হবে, অবশ্যই একটি অধিকারী হতে হবে পর্যাপ্ত পেশাগত প্রস্তুতি এবং শিক্ষাগত তথ্যগুলিতে আপ টু ডেট থাকুন, আপনাকে অবশ্যই বিবেচনা করতে হবে যে শিক্ষকরা যতটা সক্ষম হন, তাদের দায়িত্বের ক্ষেত্রে সহায়তা প্রয়োজন
লুইস (1975) নির্দেশ করেছেন যে তদারকিটি হ'ল: শিক্ষাব্যবস্থার সমন্বয়, উদ্দীপনা এবং পরিচালনা ing
অ্যান হ্যাকসের জন্য (1978) তত্ত্বাবধানটি শিক্ষাগত দক্ষ লোক দ্বারা প্রদত্ত পেশাদার দিকনির্দেশনা এবং সহায়তা হিসাবে বোঝা যায়, কখন এবং কোথায় তাদের প্রয়োজনীয়তা রয়েছে, লক্ষ্যটি শেখানো-শেখার মোট পরিস্থিতি উন্নয়নের লক্ষ্যে।
Amadeo Nerici (1975) এর জন্য তদারকি হ'ল তাদের সমন্বয়, unityক্য এবং ধারাবাহিকতা দেওয়ার যাতে স্কুল আরও কার্যকরভাবে তার উদ্দেশ্যগুলি অর্জন করতে পারে।
বিদ্যালয়ের তদারকিতে পূর্ববর্তী লেখকদের দৃষ্টিভঙ্গি নির্দিষ্ট করে, পরিচালক তাত্ক্ষণিক তত্ত্বাবধায়ক এবং অধ্যাপনা-শেখার প্রক্রিয়াটির উন্নতির জন্য তাকে অবশ্যই এটি করতে হবে, তত্ত্বাবধায়ক হিসাবে তাঁর কাজকর্মের পরিচালক তদারকিরূপে তদারকি বা সমালোচক হিসাবে দেখা যায় না, তবে যে ব্যক্তি আমাদেরকে মিষ্টি, বন্ধুত্বপূর্ণ গাইড করেন, যার শিক্ষাব্যবস্থার উন্নতিতে বিশেষ মনোযোগ রয়েছে। পরিচালক এমন একটি ব্যক্তি যিনি শিক্ষাকেন্দ্রে ঘটে যাওয়া সমস্ত সমস্যা সম্পর্কে সচেতন, তাকে অবশ্যই পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শিক্ষককে একটি বিচক্ষণ পদ্ধতিতে তদারকি করতে হবে বা উপলক্ষ্য পরোয়ানা পারা পর্যন্ত তিনি অবশ্যই কোর্সে প্রবেশ করতে পারবেন। শিক্ষাগত কেন্দ্রের শারীরিক দিক সম্পর্কে সম্পত্তি সম্পর্কে সচেতন থাকুন, স্কুলের বাবা-মা এবং বন্ধুবান্ধবদের সমিতি এবং ছাত্র সংঘের সাথে যোগাযোগ রাখা আপনারও কর্তব্য।
এছাড়াও, অধ্যক্ষকে অবশ্যই শিক্ষাগত জেলা এবং তাদের সংশ্লিষ্ট তত্ত্বাবধায়কের সাথে যোগাযোগ রাখতে হবে, তাই তার তত্ত্বাবধানে কাজের অধ্যক্ষ তাঁর সাথে একটি বড় দায়িত্ব বহন করেন যা তাকে অবশ্যই প্রবিধান এবং সংশ্লিষ্ট বিধিগুলির সাথে মেনে চলা উচিত।
