একটি ইউনিভার্সিডে এক্সপ্লোর পরিচালনা এক্সও রমো আও দেসেনভলভিমেণ্টো সাসটেনভেল

পরিবেশের উপর মানুষের ক্রিয়াকলাপ দীর্ঘমেয়াদে এবং শিল্প বিপ্লব থেকে আরও উদ্বেগজনকভাবে তীব্রতর হচ্ছে, উনিশ শতকের শেষের দিকে নয়, ফলে দুর্দশা, সামাজিক এবং অর্থনৈতিক বর্জন, কোনও ভোগবাদ, কোন অপচয় এবং পরিবেশের অবনতি ঘটবে না ।

একটি বিশ্ববিদ্যালয় বা কোনও শিক্ষার জন্য কোনও সুবিধাজনক স্থান যা আমাদের টেম্পোর দাবিতে নির্দেশিত। টেকসই উন্নয়নের জন্য শিক্ষার দায়বদ্ধতার সাথে যুক্ত, আমি সরাসরি আপনার ছয়টি চাই, আমি প্রভাবের দ্বারা চাই, একসাথে সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী এবং অন্যান্য এজেন্ট-শ্যাভের সাথে কোনও প্রক্রিয়া জড়িত না।

Abstrat

XIX শতাব্দীর শেষে, শিল্প বিপ্লব থেকে শুরু হয়ে পরিবেশের উপর মানুষের ক্রিয়াকলাপ তীব্রতর হচ্ছে এবং এর ফলে দারিদ্র্য, সামাজিক ও অর্থনৈতিক বর্জন, ভোক্তাবাদ, বর্জ্য এবং পরিবেশগত অবনতি ঘটে।

বিশ্ববিদ্যালয়টি আমাদের সময়ের দাবিতে পরিচালিত একটি শিক্ষার সুবিধাজনক স্থান।

এটি রক্ষণাবেক্ষণের বিকাশের জন্য শিক্ষার দায়বদ্ধতা হিসাবে দায়ী করা হয়, কারণ এর ছাত্ররা সরাসরি বা এর পরিচালকদের এবং প্রক্রিয়াটিতে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য মূল এজেন্টদের প্রভাবের জন্য।

1। পরিচিতি

হয় দ্রুত জনসংখ্যার বিকাশ বা দুটি প্রাকৃতিক সংস্থান এবং পরিবেশের অবক্ষয়, মানবতার বৃহত অংশের অবিচ্ছিন্ন দারিদ্র্য, নিপীড়ন, অন্যায়ের প্রতি এবং সহিংসতা যা হাজার হাজার মানুষকে বিশাল মাত্রার সংশোধনমূলক ব্যবস্থার দাবিতে ভোগ করছে।

সেগুন্ডো মেয়র (১৯৯৯), শিক্ষার জন্য cha একটি চ্যাভ ডু সুসভলভেনিমেটো সাসেন্টিভেল, অটো-স্যাফিশিয়েন্ট - উমা শিক্ষানুরাগী সমাজের সকল সদস্যকে প্রদান করা হয়েছে, দ্বিতীয় পদ্ধতিটি নতুন এবং নতুন প্রযুক্তিগুলিকে সহায়তা করার জন্য, যাতে প্রত্যেকে সম্ভাবনা থেকে উপকৃত হয় পুনরায় নির্দেশ দেওয়া বা লম্বা জীবন দেয়।

আমরা দৃability়তার সংস্কৃতির বাহক বলে দাবি করি এমন মনোভাব এবং আচরণগুলি প্রচার করতে আমাদের অবশ্যই সমস্ত দেশগুলিতে পুনরায় তৈরি বা শেখানোর জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।

এখানেই আমরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশ করি এবং সেই সাথে সমস্ত উচ্চ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, যা ভবিষ্যতের ভবিষ্যতের জন্য নতুন প্রজন্মের প্রয়োজনীয় প্রস্তুতির জন্য একটি দায়বদ্ধতা গ্রহণ করে।

বুনিয়াদী গবেষণার ছয়টি সমস্যা দ্বারা পেইলা রিফ্লেক্সেও এবং সেই সংস্থাগুলি তাদেরকে সতর্ক করতে, বা দিতে বা অ্যালার্ম দেওয়ার জন্য নয়, তবে যৌক্তিক সমাধানগুলি ধারণ করতে পারে। আমাদের অবশ্যই উদ্যোগ গ্রহণ করতে হবে এবং সম্ভাব্য বিকল্পগুলি নির্দেশ করতে হবে, ভবিষ্যতের জন্য সুসংগত প্রকল্পগুলি বিকাশ করতে হবে।

সুতরাং, অবশ্যই আমাদের অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে দুটি সমস্যা এবং সমাধানগুলি তাদের শিক্ষাগত কর্মসূচির মাধ্যমে এবং একই, বা উদাহরণ দেওয়ার মাধ্যমে বিবেচনায় নেওয়া হয়েছে।

এই কার্যটি নতুন এবং / অথবা পুনর্নির্বাচিত শিক্ষামূলক কর্মসূচির প্রচারে, সবচেয়ে বিস্তৃত এবং অবিচ্ছিন্ন অ্যাক্সেসের সাথে বিশেষজ্ঞের প্রতিবেদন তৈরির ক্ষেত্রে বাস্তবায়িত হয় যা সরকার দ্বারা পর্যালোচনা করা হবে এবং মনোভাব এবং সমাজের অন্যান্য এজেন্টদের একটি সমালোচিত সহযোগী দ্বারা।

এই অর্থে, উচ্চ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের মধ্যে পরিচালিত কাজটির বহুগুণ প্রভাব রয়েছে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য, সমাজে, মনোযোগের অন্যান্য ক্ষেত্রগুলিতে স্থায়িত্ব, প্রভাব বা গোষ্ঠী সম্পর্কে সেরা ধারণা সম্পর্কে নিশ্চিত convinced

শিক্ষার কাছে আমাদের দিনগুলি, জীবনের প্রস্তুতি হিসাবে পুনর্বিবেচনা করা হয়েছে: এটি সংস্থার সুরক্ষা এবং কাজ করার দক্ষতার গ্যারান্টি দেওয়ার চেষ্টা করে, প্রত্যেককে দ্রুত বিবর্তনে একটি সমাজের চাহিদা মেটাতে দেয়, পাশাপাশি প্রযুক্তিগত পরিবর্তন হিসাবে এই শর্তের পাতা, প্রত্যক্ষ বা অপ্রত্যক্ষভাবে, প্রতিটি দিকই অস্তিত্ব দেয় এবং, শেষ পর্যন্ত, সুখের সন্ধানে, সাধ্যের মধ্যে ও জীবনের মানের সাড়া দিতে সক্ষম হতে।

2 - পরিবেশ

একটি ধারণাটি বাস্তুবিদ্যার ধারণা বা মহাবিশ্বকে সমস্ত কিছু পরস্পরের সাথে সংযুক্ত এবং আন্তঃসংযুক্ত হিসাবে মহাবিশ্ব বলে। এটি পৃথক পৃথক পক্ষের সংগ্রহ হিসাবে নয়, সমস্ত প্রাণীর মৌলিক আন্তঃনির্ভরতাকে স্বীকৃতি দেয়, তবে স্বতন্ত্র এবং দৃ strongly়ভাবে আন্তঃনির্মিত ঘটনাগুলির একটি নেটওয়ার্ক হিসাবে, যার মধ্যে মানব এবং সমাজ একটি চক্রীয় উপায়ে প্রকৃতির দুটি প্রক্রিয়াতে অংশ নেয়।

এই অর্থে, বার্টালান্ফি (1977) তার জেনারেল থিওরি অফ টু সিস্টেমের সাথে জোর দিয়ে বলেছেন যে সমস্ত কিছুর সাথে সমস্ত কিছু জড়িত এবং প্রতিটি জীবই বহির্বিশ্বের সাথে স্থিতিশীল ব্যবস্থা নয়, তবে এটি একটি সুন্নত বা সেজা হিসাবে বিনিময় প্রক্রিয়া, এমন একটি সিস্টেম যা স্থিতিশীল এমন একটি রাজ্য থেকে মুক্ত, যেখানে উপকরণগুলি অবিচ্ছিন্নভাবে প্রবেশ করে, বাইরের পরিবেশ থেকে ওয়াইন এবং এই উপাদানগুলি জীব থেকে উদ্ভূত হয়।

ব্যাটসনের জন্য (1987), বিদেশ থেকে প্রাপ্ত শক্তি দ্বারা একটি জীবন্ত ব্যবস্থা টিকিয়ে রাখা হয় না, প্রক্রিয়া সিস্টেমের চেয়ে মূলত তথ্য সংস্থার দ্বারা।

আন্তঃসংযোগের এই প্রক্রিয়াটি একজন ভারতীয় প্রধানকে দেওয়া চিঠিতে বুদ্ধিমানভাবে বর্ণনা করা হয়েছিল, আমেরিকার রাষ্ট্রপতিকে প্রেরিত একটি চিঠি যা ডায়াসের (1993, পৃষ্ঠা 47) অনুসারে তাঁর কাজে আদিবাসী চিফ সিয়াটেলের একটি চিঠি বলেছিল: " ইনসিওনাম সুস ক্রিয়ানাস বা আমরা নোসাস শিখাই, সেই à টেরা é নোসা মাই।

টেরার যা হয় তা ফিলোস দা টেরার ঘটবে। আপনি হোমেন কেবল কসপেমই নন, এই কুসপিন্ডো এম সি মেসোমাস à টেরো নও পারফরম্যান্স এও হোমম; o হোমম টেরার অন্তর্ভুক্ত সমস্ত কিছুই ও রক্ত ​​হিসাবে যুক্ত যা একটি পরিবারকে এক করে দেয়। আপনি আপনার লিগাও টুডো।

Os rios são nossos irm iros, saciam nossa seda ”।

শিল্প বিপ্লবের মাধ্যমেই আমরা গ্রহটি, তার বায়ুমণ্ডলের প্রকৃতি এবং এর জলের গুণমানকে সত্যই পরিবর্তিত করতে শুরু করি। বা মানুষের পরিবেশের দ্রুত বর্ধনের কারণে আমার পরিবেশ আক্রমণ হচ্ছে, যা এর মান এবং জীবন বজায় রাখার ক্ষমতাকে আরও এবং আরও দ্রুত হ্রাস ঘটায়।

কিছু বিজ্ঞানী দ্বারা পরিবেশের উপর মানব প্রজাতির প্রভাবকে টেরার ভূতাত্ত্বিক অতীতের বড় বিপর্যয়ের সাথে তুলনা করা হয়েছে।

একটি মানবতাকে অবশ্যই স্বীকৃতি দিতে হবে যে পরিবেশের উপর আক্রমণ করা তার নিজস্ব প্রজাতিগুলিকে বিপন্ন করে এবং মনে করে যে এটি কোনও জাতীয় বা আঞ্চলিক কারণ নয়, তবে একটি মানবিক অস্তিত্ব পাশাপাশি রয়েছে সব কিছু।

এটা জীবন যে খেলা হয়। আমরা কোনও সেম বা হোমম ইকোসিস্টেম কল্পনা করতে পারি না, আমরা হোমম সেমাম বা বাস্তুতন্ত্র খুঁজে পাই না cannot

পরিবেশ হিসাবে ঘটে যাওয়া সমস্ত বিপর্যয়ের সাথে আমরা বুঝতে পারি যে মানুষ তার পরিবেশকে তার প্রয়োজনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে তার পরিবেশ পরিবর্তন করতে সক্ষম হয়েছে।

জনসংখ্যার দ্রুত বৃদ্ধি হিসাবে, একটি অর্ধ-পূর্ববর্তী চাহিদা উত্থাপিত হয়, যা বা প্রযুক্তিগত বিকাশের লক্ষ্যটি তার মান এবং জীবনকে টিকিয়ে রাখার ক্ষমতাকে আরও বেশি ত্বরান্বিত করে বা হ্রাস করে এমন আগ্রাসনকে সন্তুষ্ট করা, ক্ষুন্ন করা বা পরিবেশের লক্ষ্য করে।

জ্বলন জ্বালানীর ব্যবহার পার্থিব পরিবেশে বা বায়ুমণ্ডলে কার্বন ডাই অক্সাইড (সিও 2) এর ঘনত্বের বৃদ্ধির ফলে দুটি প্রভাবের একটি পৃথিবীর বৈশ্বিক তাপমাত্রার বৃদ্ধির জন্ম দেয় to

পরিবেশে মানুষের দ্বারা সৃষ্ট অন্যান্য বড় বড় অসুস্থতা বা কীটনাশকের ব্যবহার যা কৃষিজাতগুলিকে দূষিত করে এবং পাখির ক্যালসিয়ামের অ বিপাকীয়করণে হস্তক্ষেপ করে; ইরোসো ডো সোলোতে, যা বিশ্বের 20 থেকে 35% জমি জমি থেকে অবনমিত হয়; একটি পের্ডাস ডাস টেরাস ভার্জেনস; বা জল সরবরাহের ক্রমবর্ধমান বিশ্বের সমস্যা, দুটি ভূগর্ভস্থ জলজলের নিষ্কাশনের ফলে এবং সেই সাথে ওজোন বিছানা ধ্বংস হওয়ার ফলে পানির গুণমান এবং প্রাপ্যতা ধ্বংস হয়।

পার্সেবে-সে, পোর্টান্টো, বিশ্বের যে সমস্যার মুখোমুখি সমস্যা রয়েছে তার মধ্যে যে পাতটি সত্যিকারভাবেই মানুষের হস্তক্ষেপের সজ্জা নয়, গ্রহ নয় এবং বাস্তুতন্ত্রের ক্ষেত্রে নয়।

উদাহরণস্বরূপ, আমরা উদ্ধৃত করতে পারি: জীব বৈচিত্র্যের ধ্বংস বা প্রজাতির বিলুপ্তি; গ্যাস দ্বারা ওজিনিও জঞ্জালের প্রগতিশীল ধ্বংস; চুলা প্রভাব বা গ্লোবাল পণ্য; বিশ্বব্যাপী ক্রিসিওমেন্টো; Poluição এবং অ্যাগুয়া পোটোভিলের উপলভ্যতা।

1950 এর দশক থেকে, পরিবেশের অবনতি এবং অর্থনৈতিক বিকাশের শৈলীর সাথে এর সম্পর্ক কখনও আন্তর্জাতিক গবেষণা এবং উদ্বেগের বিষয় ছিল না।

নিয়োগ বা লুথেরান ধর্মতাত্ত্বিক আলবার্ট শ্বেইজার, দার্শনিক, জীববিদ, বাচ এবং দ্য মিশনারী চিকিত্সক যিনি 1952 সালে পরিবেশগত নীতিশাস্ত্রকে জনপ্রিয় করার জন্য এবং "ইরমান্দে দাস নায়েস" এর প্রতিরক্ষা প্রচেষ্টার জন্য শান্তির নোবেল পেয়েছিলেন।

এই বিষয়টির উপর ফরাসী একাডেমি অফ সায়েন্সেস (প্যারিস) এ 20 অক্টোবর 1952 এ দেওয়া সম্মেলন চলাকালীন

"বা চিন্তার বিবর্তনে নীতিশাস্ত্রের সমস্যা", তিনি ঘোষণা করেছিলেন: "যখন বা বাড়ির লোকেরা বা নাবালিকাকে দ্য ক্রিয়ানো, সেজা প্রাণী বা উদ্ভিদ হিসাবে শ্রদ্ধা করতে শেখে, তখন কাউকে সিলমহন্তে প্রেম করতে শেখাতে হবে না"।

১৯60০ এর দশকে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের জনগণের ফেডারেল পরিবেশগত মানগুলির প্রয়োজনের সাথে আমাদের মনোভাবের গভীর পরিবর্তন হয়েছিল, উত্তর আমেরিকার জীববিজ্ঞানী মেরিনাহা রাহেল কারসনের "সাইলেন্ট স্প্রিং" রচনাটি নিয়ে এসেছিলেন, যিনি উস্কান করেছিলেন। আপনি রাজনীতিবিদরা।

১৯ li২ সালে প্রকাশিত হে লিভ্রো, মানব ইতিহাসের এক নতুন মুহুর্তের জন্য প্রেসিডিউ ও রাইট ডি প্যাসেজ: বা শিল্প সমাজের বিকাশের গুজব নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে।

"সাইলেন্ট স্প্রিং" দুটি রাসায়নিক-সিন্থেটিক কীটনাশক এবং কীটনাশক সবচেয়ে বেশি ব্যবহারের প্রভাবগুলি বর্ণনা করে এবং পরিবেশের উপর বহু মানুষের বছরের ক্ষতিকারক পরিণতি সম্পর্কে সতর্ক করে।

কারসন পরিবেশ বা বাড়িতে তার দূষণের পরিবেশ সংরক্ষণের বিষয়ে বিতর্ক শুরু করেছিলেন। সেই সময়, রাসায়নিক পদার্থের ব্যবহারের কুসংস্কারের প্রতি ইঙ্গিত করা হয়েছিল যে এটি প্রাগ এবং দোয়ানা নিয়ন্ত্রণ করে না, উল্লেখ করে যে আমরা আমাদের নিজস্ব পরিবেশের প্রাকৃতিক প্রতিরক্ষার সাথে হস্তক্ষেপ করছি এবং দ্বিতীয় দিন (1993, পৃষ্ঠা 54) লেখককে বলেছিলেন যে "আমরা অনুমতি দিই না এই রাসায়নিক পণ্যগুলি ফোসেম কেবলমাত্র আপনার পানিতে নয়, জলে, অ্যানিমিয়াস সেল্ভেজেনস এবং বা নিজের বাড়িতে "পোকা বা নেহুমা গবেষণা হিসাবে আগাম গবেষণা হিসাবে ব্যবহৃত হয়"।

হে লিভ্রো তে ওভ ডাইরাইটোস একটি বহুজাতিক কৃষি সংস্থা কিনেছে এবং বলে, এটি প্রজাতন্ত্রের পক্ষে বাধা।

আমাদের শেষ বছরগুলি, ভয়াবহ বক্তব্যগুলির কারণে বিশ্বকে পরিণত হওয়ার প্রকৃতির রক্ষায় উদ্বেগ প্রকাশ করার জন্য:

• আমাদের গ্রহ দূষিত, এর তাপমাত্রা বৃদ্ধি পেয়েছে, এরোসিস প্রগ্রেডেম হিসাবে, যেমন কৃষিক্ষেত্রগুলি জলসেচ হ্রাস করে, একটি জনসংখ্যা বৃদ্ধি করে এবং অ্যাসোসিসটেমগুলি নষ্ট করে দেয় ধ্বংসাত্মক প্রভাব Mমুডা বিশ্ব অর্থনীতি, পরিবেশ হিসাবে আরও পর্যাপ্ত বিকাশের মডেল অনুসারে বা নোভো মডেলটি অনন্য is মানবতার দীর্ঘমেয়াদে বেঁচে থাকার বিকল্প। উন্নত দেশগুলির বিশ্বের জনসংখ্যার 25% এরও কম রয়েছে, উত্পাদিত সমস্ত শক্তির 75% এর বেশি, 70% দুইটি সমন্বিত জ্বালানী, 85% মাদেইরা থেকে দুটি পণ্য এবং বছর থেকে 72% রয়েছে ।

সুতরাং, এটি পরিষ্কার যে যে কোনও আলোচনায় এবং সমাজের দুটি বিতর্কেও পরিবেশগত প্রশ্নের গুরুত্ব, টেকসই ব্যবস্থাপনার জন্য মাধ্যম সংরক্ষণ এবং বিবর্তনের উপর জোর দেওয়ার বোধ নয়, কারণ, প্রতিদিন, তারা আগ্রাসীদের পরিণতি হিসাবে স্পষ্ট হয় বা হোমম প্রকৃতির বিরুদ্ধে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ।

3 -– প্রকাশের জন্য "ডেসনভলভিমেন্টো সুসেন্টিভেল" রাতের খাবারে প্রবেশ করে

বা অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধির মডেল বিশাল ভারসাম্যহীনতা তৈরি করে। আমি জানি, একদিকে বিশ্ব এত বড় ধন-সম্পদ ও ভাগ্য আর কখনও ঘটেনি, অন্যদিকে দুর্দশার দিকে, পরিবেশের অবক্ষয়ের দিকে এবং দিনকে দিন দূষণের দিকে।

এই পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে, এটি একটি আদর্শ উন্নয়ন হিসাবে আত্মপ্রকাশ করে, পরিবেশ সংরক্ষণের সাথে পুনর্মিলন বা অর্থনৈতিক উন্নয়নের চেষ্টা করে এবং তদুপরি, দারিদ্র্যের অবসান ঘটাতে নয়। এটি উপলব্ধি জোরদার করে যে হ্যাঁ, আরও সর্বদা গ্রহের পরিবেশগত সীমাবদ্ধতা বা সেজা, সেম ধ্বংস বা পরিবেশের সাথে সামঞ্জস্য রেখে বিকাশ করা জরুরী, যাতে ভবিষ্যত প্রজন্মগুলি তাদের নিজস্ব অনুযায়ী জীবনযাপন এবং বেঁচে থাকার সুযোগ পায় প্রয়োজনীয়তা (মেলোরিয়া জীবনের যোগ্যতা দেয় এবং দাস কনডিয়েন্স দে বেঁচে থাকার জন্য)।

টেকসই উন্নয়নের লক্ষ্যগুলি হ'ল:

• জনসংখ্যার মৌলিক চাহিদা (শিক্ষা, খাদ্য, স্বাস্থ্য, স্বাস্থ্য ইত্যাদি) পূরণ করার জন্য future ভবিষ্যতের প্রজন্মের জন্য সংহতিতে (তাদের বাঁচার সুযোগ যাতে সংরক্ষণ বা পরিবেশ)। জড়িত জনগোষ্ঠীর একটি অংশগ্রহণ (তাদের সকলকে অবশ্যই সংরক্ষণ বা পরিবেশ সংরক্ষণের প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে সচেতন হওয়া উচিত এবং এর প্রতিটি অংশকে এটির জন্য উপযুক্ত করতে হবে)। দুটি প্রাকৃতিক সংস্থান (জল, অক্সিজেন ইত্যাদি) সংরক্ষণ করা। একটি সামাজিক ব্যবস্থার বিস্তৃতকরণ, গ্যারান্টি আমি সামাজিক সংস্কৃতি গ্রহণ করেছি এবং অন্যান্য সংস্কৃতি (শ্রদ্ধা নির্মূল, পূর্ব ধারণা এবং নিপীড়িত জনগোষ্ঠীর গণহত্যা যেমন উদাহরণস্বরূপ ভারতীয়রা) শ্রদ্ধা করি। দুটি শিক্ষামূলক কর্মসূচি গ্রহণ করা হয়েছে।

পরিবেশগত শিক্ষা টেকসই উন্নয়ন অব্যাহত বা বজায় রাখার প্রয়াসের একটি অত্যাবশ্যক এবং অপরিহার্য অংশ, কারণ এটি তার লক্ষ্যগুলির একটির চেয়ে কম অর্জনের সবচেয়ে প্রত্যক্ষ এবং কার্যকরী উপায়: জনসংখ্যায় অংশ নেওয়া।

ভিডা সুসেন্টাভেল এডুকেশনো প্যারা অফ বিডা সুসেন্টাভেল এমন একটি শিক্ষানবিশির সাথে জড়িত যা জীবনকে বোঝার মূল বিষয় হিসাবে চিহ্নিত করে। বা শিক্ষাগ্রহণের অভিজ্ঞতা এমন একটি বাস্তবের নয় যা সত্যের জগতকে ফেলেছে যা প্রকৃতি থেকে আমাদের বিচ্ছিন্নতা কাটিয়ে উঠেছে, বা যে নৈমিত্তিকতা অনুভূত করে এবং এমন একটি পাঠ্যক্রম উন্মোচন করে যা আমাদের বাচ্চাদের বাস্তুশাস্ত্রের মৌলিক নীতিগুলি শেখায়, যেমন:

• অ্যাকিলো যে একটি প্রজাতি অন্য প্রজাতি থেকে খাদ্য অপচয় করে এবং পদার্থ অবিচ্ছিন্নভাবে জীবনচক্রের মধ্য দিয়ে সঞ্চালিত হয়; শক্তি যা সূর্য থেকে উদ্ভূত পরিবেশগত চক্রকে পরিচালিত করে; সুরক্ষা থেকে জীবনকে বৈচিত্র্য দেয়; জীবন, তার শুরু থেকে বা তার শুরুতে, তিনটিরও বেশি হয়ে উঠেছে বিলহিস দে আনস, নো টোমু বা যুদ্ধের জন্য গ্রহ, তবে বিশ্বে অভিনয়ের জন্য।

এই পাঠশাস্ত্রটি একটি সমন্বিত পাঠ্যক্রমের প্রস্তাব বা পরিকল্পনা করে, প্রাসঙ্গিক সহায়তা জোর দেয় বা সরবরাহ করে, যা বিভিন্ন বিষয় কেন্দ্রীয় ফোকাসের পরিষেবাতে সংস্থান হিসাবে বোঝা যায় না।

ইন্টিগ্রেশন অর্জনের এবং কাছে আসার একটি আদর্শ উপায়কে বলা হয় 'প্রজেক্ট লার্নিং', যা দক্ষতা এবং প্রশিক্ষণের দুটি বিকাশ এবং প্রয়োগের মাধ্যমে কিছু জটিল এবং সমসাময়িক প্রকল্পগুলিতে শিক্ষার অভিজ্ঞতা জড়িত করা বা জড়িত।

সমাজে পরিবেশগত শিক্ষা আনার এবং শ্রেণিকক্ষে শিক্ষককে পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যক্রমিক ক্রিয়াকলাপ পরিচালনার জন্য উপায় রয়েছে।

পড়া, স্কুল সমস্যা, গবেষণা এবং বিতর্কগুলির মতো ক্রিয়াকলাপগুলির মাধ্যমে আপনারা কেউ কেউ যে সমস্যাগুলিকে আপনার বাসিন্দা সম্প্রদায়গুলিকে প্রভাবিত করে তা বোঝাতে সক্ষম হবেন এবং সেই বিষয়গুলির খণ্ডন ও সমালোচনা করতে পারবেন এবং যা বহুবার আমাদের heritageতিহ্যকে ধ্বংস করে দেয়।

অধ্যাপকরা কেবল দুটি পরিবেশগত সমস্যার প্রক্রিয়া সম্পর্কে প্রাথমিকভাবে সচেতন, তাই আপনি কিছু ক্ষেত্রে, পরিবেশ সংরক্ষণ এবং প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধার অভ্যাস এবং দু: খজনক মনোভাব, দেশের ভবিষ্যতে আপনাকে সচেতন এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধ সংস্থাগুলিতে রূপান্তরিত করার চেষ্টা করবেন।

আলম ডিসসো, ডেভলপমেন্ট সাসেন্টেভেল নৈতিকতা এবং রাজনীতির একটি মাত্রা প্রবর্তন করেছিল যা প্রাকৃতিক সম্পদে অ্যাক্সেসের ফলস্বরূপ গণতান্ত্রিকীকরণ এবং দুটি বেনিফিট এবং উন্নয়নের সুবিধাগুলির ন্যায়সঙ্গত বন্টন সহ সামাজিক পরিবর্তনের প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা বা বিকাশকে বিবেচনা করে।

বা একবিংশ শতাব্দীর একটি দুর্দান্ত চ্যালেঞ্জ, বা পরিবর্তন বা বৈশ্বিক অর্থনীতির পিছনে থাকা একটি মূল্য ব্যবস্থা, যাতে এটি মানুষের মর্যাদা এবং পরিবেশগত স্থায়িত্বের প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

4 - একটি নোভা মিস্ও দো এসিনো উচ্চতর: শিক্ষিত বা টেকসই উন্নয়নের জন্য

দ্বিতীয় মরিন (২০০৩), ভবিষ্যতের শিক্ষার জন্য আপনার যে জ্ঞান প্রয়োজন তা কোনও শিক্ষামূলক, স্কুল বা বিশ্ববিদ্যালয় প্রোগ্রাম নয়। তার জন্য, তারা মৌলিক নয়, মাঝারি নয়, বিশ্ববিদ্যালয়ে নয়, তবে তাদের প্রতিটিটির জন্য নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সমাধান করে।

ডাইজেম ব্ল্যাক ব্রাকোস দ্য শিক্ষার প্রতি শ্রদ্ধা জানায়, সম্পূর্ণরূপে অবহেলা করা, আমাদের শিক্ষামূলক কর্মসূচিকে অবমূল্যায়ন বা খণ্ডিত করে। প্রোগ্রাম যেগুলি, লেখকের মতে, দুই তরুণ, ভবিষ্যতের নাগরিকদের প্রশিক্ষণ সম্পর্কে উদ্বেগের কেন্দ্রস্থলে রাখা উচিত।

শিক্ষার ক্ষেত্রে দুটি প্রয়োজনীয় জ্ঞান, মরিনের জন্য (2003) একটি গ্রহের অবস্থা, বিশেষত বিশ্বায়নের যুগে। সেই ঘটনাটি যা আমরা আজ অভিজ্ঞতার মুখোমুখি হয়েছি, যার মধ্যে সবকিছু সংযুক্ত রয়েছে, এটি এমন একটি অন্য দিক যা আমাদের কোনও গ্রহ বা এর সমস্যা হিসাবে historicalতিহাসিক ত্বরণে কিছু পরিমাণে যোগ করে না, যা আমরা প্রক্রিয়া করতে এবং সংগঠিত করতে পরিচালিত হইনি information এই মুহুর্তে সমস্ত মানুষের মধ্যে ভাগ্য সাধারণ।

শিক্ষাগত চর্চায় টেকসই বিকাশের ধারণা এবং একটি ধারণা যা খুব অস্পষ্ট অর্থে অব্যাহত থাকে তা বুঝুন। উন্নত বিশ্ব এ জাতীয় বাধ্যবাধকতার জন্য বড় উত্সাহ প্রদর্শন করে না।

বিপরীতে, যে দেশগুলিতে তারা বিকাশ করছে তারা কোয়েস্টো একটি সিরিজ পুনরুদ্ধার করে - এই যুক্তিটি পুরোপুরি ন্যায়সঙ্গত - যে তারা বহু বছর ধরে কঠোরভাবে বা কঠোরভাবে প্রয়োজনীয় গ্রাস করে এবং তারা নয়, বা না, এক বৃহত সংস্থানগুলির প্রত্যক্ষ ভবিষ্যত।

জীবনের দুর্দান্ত গতিবিধি অ্যাক্সেস করতে, আমাদের অবশ্যই মেলোহর নোসোস কনফিওমেন্টোস করতে হবে। মাতুরানা (১৯৯৯) বলেছেন যে প্রকৃত অনুষঙ্গ নিয়ন্ত্রণ বা নিয়ন্ত্রণের প্রয়াসের দিকে পরিচালিত করে নি, বরং বোঝাপড়া, বোধগম্যতা, সুরেলা ও অন্যান্য বছরের সাথে সামঞ্জস্য করেছে।

তাঁর জন্য, বেঁচে থাকতে ও বেঁচে থাকতে, বেঁচে থাকার জন্য। তিনি আরও বলেছিলেন যে করণীয় একটি কার্যকরী প্রভাব যা কোনও জীবকে তার অস্তিত্ব অব্যাহত রাখতে দেয়, এমন এক বিশ্ব নয় যা বিশ্ব ম্যাপ করে।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, সামাজিক ও মানব বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে অগ্রগতি প্রয়োজন। একটি মানুষের স্তরের মানের গ্যারান্টি দেওয়ার জন্য, মান ব্যবস্থার উন্নতি করাও প্রয়োজন। জ্ঞান এবং মূল্যবোধের মধ্যে অন্তর্নিহিত জোটের অন্তর্নিহিত অন্তর্ভুক্ত থাকে sab

এখানেই আমরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশ করি এবং সেই সাথে সমস্ত উচ্চ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, যা ভবিষ্যতের ভবিষ্যতের জন্য নতুন প্রজন্মের প্রয়োজনীয় প্রস্তুতির জন্য একটি দায়বদ্ধতা গ্রহণ করে।

বুনিয়াদী গবেষণার ছয়টি সমস্যা দ্বারা পেইলা রিফ্লেক্সেও এবং সেই সংস্থাগুলি তাদেরকে সতর্ক করতে, বা দিতে বা অ্যালার্ম দেওয়ার জন্য নয়, তবে যৌক্তিক সমাধানগুলি ধারণ করতে পারে। আমাদের অবশ্যই উদ্যোগ গ্রহণ করতে হবে এবং সম্ভাব্য বিকল্পগুলি নির্দেশ করতে হবে, ভবিষ্যতের জন্য সুসংগত প্রকল্পগুলি বিকাশ করতে হবে।

সুতরাং, অবশ্যই আমাদের অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে দুটি সমস্যা এবং সমাধানগুলি তাদের শিক্ষাগত কর্মসূচির মাধ্যমে এবং একই, বা উদাহরণ দেওয়ার মাধ্যমে বিবেচনায় নেওয়া হয়েছে।

শিক্ষার উচ্চ স্তরের প্রতিষ্ঠানের মধ্যে পরিচালিত কাজটির একাধিক প্রভাব রয়েছে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর পক্ষে, সমাজে, পারফরম্যান্সের অন্যান্য অনেক ক্ষেত্রে, স্থায়িত্ব, প্রভাব বা গোষ্ঠী সম্পর্কে সেরা ধারণা সম্পর্কে নিশ্চিত convinced

ভবিষ্যতের ভবিষ্যতের জন্য নতুন প্রজন্মের প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের যে ভূমিকা নিতে হবে, সে বিষয়ে উচ্চতর শিক্ষার সমস্ত প্রতিষ্ঠান যথেষ্ট সচেতন।

জড়িত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির দৃ economic় বিশ্বাস রয়েছে যে তাদের অর্থনৈতিক অগ্রগতি এবং পরিবেশ সুরক্ষা অবিচ্ছিন্নভাবে জড়িত। চিত্র 1 এ দেখানো হয়েছে এমনভাবে ভবিষ্যতের সেম বা আউটরোমও নেই

চিত্র 1 - এর ব্যাখ্যাতে দেসেনভোলভিমেন্টো সুসেন্টেভেল

গঞ্জলেজ ও আবাদিয়া থেকে গৃহীত (2002, পৃষ্ঠা 85)

কর্নহাউজার (2001) এর জন্য, একটি শিক্ষা এবং টেকসই মানব বিকাশ। পরিবেশ সম্পর্কিত শিক্ষার কৌশল এবং কর্মসূচিগুলির বিস্তৃত হওয়া প্রয়োজন, যা স্কুল এবং অনানুষ্ঠানিক উভয় শিক্ষাকেই গ্রহণ করে, যা জনশক্তি, বা উত্পাদনশীল খাত, বা বাণিজ্য ও স্থানীয় সম্প্রদায়ের দ্বারা স্থায়ী শিক্ষার দৃষ্টিকোণকে বিবেচনা করে।

5 - একটি ইউনিভার্সিডে এক্সএক্সআইও রমো আও দেসেনভলভিমেণ্টো সাসটেনভেল

হে টেকসই উন্নয়ন সংস্থাগুলি, বিশ্ববিদ্যালয়ে নেতৃত্ব দেওয়া বা চলার জন্য বিশেষভাবে সজ্জিত কোনও এজেন্ট, কারণ তাদের মিশন ভবিষ্যতের দু'জন সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী বা সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য আরও দুটি যোগ্য শহর দ্বারা শেখানো হয় না, কারণ এটি সমৃদ্ধ এবং এর থেকেও বিস্তৃত আন্তঃশৃঙ্খলা সংক্রান্ত গবেষণার অভিজ্ঞতা এবং কারণ এটি সংবিধানের মোটরটির মৌলিক প্রকৃতির কারণে এটি বিশ্বের একটি প্রয়োজনীয় কাগজ ছাপায় যার সীমানা প্রতিদিন দ্রবীভূত হয়।

টেকসই উন্নয়নের জন্য তার সমস্ত আন্তর্জাতিক ভূমিকার জন্য জাতিসংঘের সংস্থা (ইউএন) এর প্রথম বিশ্ববিদ্যালয়গুলির owণী।

১৯ Development২ সালে মানব উন্নয়ন ও পরিবেশ ও বিকাশে কনফারেন্সের সাথে যুক্ত নথি - ইউএনসিইডি ১৯৯৯ সালে উচ্চতর শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানসমূহে নির্দেশিত উদ্দেশ্য এবং ব্যবস্থাগুলি স্পষ্টভাবে বলেছিল (সারণী 1)।

কোয়াড্রো প্রথম - একটি জাতিসংঘ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি Dembito do Desenvolvimento Sustentável (1972-1992) না

দলিল	গোল	প্রস্তাবিত ব্যবস্থা
ইউএনসিএইচডি (1972) স্টকহোম ঘোষণা (নীতিমালা 9 এবং 24)	টেকসই উন্নয়নের বিপরীতে বা দিকগুলি কমিয়ে আনা এবং।	বহু-দ্বি-দ্বিপাক্ষিক চুক্তি বা অন্যান্য ধরণের সহযোগিতা প্রণয়ন (কেবল প্রযুক্তিগত স্থানান্তরেই নয়)।
UNCED (1991) রেলেটারিও ডো কমিট প্রিপারেটরিও	টেকসই উন্নয়নের জন্য শিক্ষায় সকলকে খামে দিন।	বেসরকারী সিদ্ধান্ত গ্রহণকারীদের, এমন বিশেষজ্ঞদের যারা আপনাকে বিশ্ববিদ্যালয়, গবেষণা ইনস্টিটিউট ইত্যাদির বিষয়ে সম্মতি জানাবে Inv
UNCED (1992) রিও ঘোষণা (প্রিন্স্পিও 9)	টেকসই উন্নয়নের জন্য সক্ষমতা শক্তিশালী করা বা বিকাশ করা।	বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত জ্ঞানের আদান প্রদান। উদ্ভাবন এবং উদ্ভাবন সহ প্রযুক্তিগুলির বিকাশ, অভিযোজন, প্রসারণ এবং স্থানান্তর।
UNCED (1992) এজেন্ডা 21 (অধ্যায় 31, 34, 35 এবং 36)	টেকসই বিকাশ নয় বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তির স্পষ্ট বা ভূমিকা role	(পুনরায়) বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে দু'টি জাতীয় কর্মসূচির বিকাশ ঘটাতে বা টেকসই উন্নয়নের জন্য সেটরের অবদানকে স্পষ্ট করতে এবং মানবেতর উন্নয়ন ক্ষেত্রের কার্য / দায়িত্ব চিহ্নিত করতে।
টেকসই উন্নয়নের উপর জ্ঞান এবং তথ্য উত্পন্ন এবং প্রচার করুন।	দুটি সংস্থান ব্যবহারের উপর দীর্ঘমেয়াদী বৈজ্ঞানিক মূল্যায়ন উত্পাদন, শক্তি ব্যবহার, স্বাস্থ্য প্রভাব এবং জনসংখ্যার ট্রেন্ডস এবং ব্যাপকভাবে বোঝা ফর্মগুলিতে জনসাধারণকে প্রকাশ করা।
টেকসই উন্নয়নের জন্য সবাইকে শিক্ষিত করুন।	পরিবেশগত শিক্ষা প্রোগ্রাম এবং বিকাশের উন্নয়ন (সমস্ত বয়সের মানুষের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য)। এই অঞ্চলে দুটি দেশের বিশ্ববিদ্যালয় এবং কাজের নেটওয়ার্কগুলিতে উত্সাহ দেওয়া।

ফন্টে: http: www.campus.unl.pt - অ্যাকোসো এম 26.09.2003

ভবিষ্যতের ভবিষ্যতের জন্য নতুন প্রজন্মকে প্রস্তুত করার ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির যে ভূমিকা নিতে হবে তা বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ক্রমশ সচেতন হয়ে উঠছে।

১৯৮০ এর দশকে, ব্র্যান্ডল্যান্ডল্যান্ড রেলেটারিও এবং রিওর "প্ল্যানেটা টেরা" গম্বুজটি প্রকাশের সাথে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের ভূমিকা গ্রহণ করে একই সময়কে সংজ্ঞায়িত করার চেষ্টা করবে, যা তাদের ভবিষ্যতের দৃষ্টিভঙ্গিকে বোঝায় না।

এই হিসাবে, বিভিন্ন সময়সীমার এবং জায়গাগুলিতে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চাভিলাষী ঘোষণাপত্র প্রস্তাব করেছিল এবং গৃহীত হয়েছিল, যেখানে আমরা যে সংস্কার প্রক্রিয়াটির অনুমোদন করতে প্রস্তুত ছিল তার মূল নীতি এবং লক্ষ্যগুলি উপস্থিত হয়েছিল।

এই অর্থে, আপনি নীচের নথিগুলি টেকসই বা টেকসই উন্নয়নের জন্য ঘোষণা হিসাবে উদ্ধৃত করতে পারেন: বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রতিক্রিয়াতে:

5.1 - ট্যালোয়ারের ঘোষণা - 1990 সালের মাসে, বিশ্ববিদ্যালয়ের 20 জন রাষ্ট্রপতি, বিশ্বের সমস্ত অঞ্চল থেকে বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর এবং প্রো-রেক্টরগণ পরিবেশগত অবক্ষয়ের ক্রমবর্ধমান গতি এবং প্রাকৃতিক সম্পদের হ্রাস সম্পর্কে তাদের আগ্রহ দেখিয়ে দেবেন। এই ঘোষণাপত্রটি সেন্ট্রো ইউরোপু দা ইউনিভার্সিডে দে টুফ্টস, ট্যালোয়ার্স, ফ্রান্সিয়াকে দেওয়া হয়েছে।

ঘোষণাপত্রে বলা হয়েছে যে এই উদ্দেশ্যগুলি সংবিধানের জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষা, গবেষণা, নীতি নির্ধারণ এবং তথ্য প্রক্রিয়ায় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে এবং বিশ্ববিদ্যালয় নেতাদের দুটি অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক সংস্থার নেতৃত্ব এবং সমর্থনের নিশ্চয়তা দিতে হবে, যাতে তাদের প্রতিষ্ঠানগুলি এই জরুরি চ্যালেঞ্জকে সাড়া দেয়। নিম্নলিখিত বিষয়গুলির জন্য:

• পরিবেশগতভাবে টেকসই উন্নয়নের জন্য সচেতনতা বাড়াতে - জনসাধারণ, সরকারী, শিল্প, প্রাতিষ্ঠানিক এবং বিশ্ববিদ্যালয় সচেতনতাকে শক্তিশালী করার জন্য সকল সুযোগ ব্যবহার করুন, জনসাধারণকে পরিবেশগতভাবে টেকসই ভবিষ্যতের দিকে অগ্রসর করার জরুরি প্রয়োজনের রক্ষা করুন।একটি প্রাতিষ্ঠানিক সংস্কৃতি তৈরি করা যা টেকসইতা দেয় - সকলকে উত্সাহিত করে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি জনসংখ্যা, পরিবেশ ও উন্নয়নের বিষয়ে শিক্ষা, গবেষণা, নীতি নির্ধারণ এবং তথ্য ভাগ করে নেওয়ার সাথে জড়িত হবে ভবিষ্যতে আরও টেকসই হতে পারে বলে গুজব রইল environment পরিবেশগতভাবে দায়বদ্ধ নাগরিকদের শিক্ষিত করুন - পরিবেশ ব্যবস্থাপনা, অর্থনৈতিক উন্নয়নের ক্ষেত্রে জ্ঞান উত্পাদন করার জন্য প্রোগ্রাম প্রতিষ্ঠা করুন বজায় রাখা, জনপ্রিয় এবং সম্পর্কিত ডোমেনগুলি নিশ্চিত করতে যাতে বিশ্ববিদ্যালয়ের সমস্ত স্নাতক পরিবেশে প্রশিক্ষিত এবং দায়বদ্ধ।পরিবেশগত সাহিত্যকে উত্সাহিত করুন - বিশ্ববিদ্যালয়ের সকল শিক্ষার্থীদের উপকরণ শেখানোর জন্য প্রতিটি অনুষদের শিক্ষকতার বিকাশের জন্য প্রোগ্রাম তৈরি করুন প্রাতিষ্ঠানিক বাস্তুশাসন অনুশীলন করুন - বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতৃবৃন্দ এবং শিক্ষক এবং গবেষকদের গবেষণা, নীতি, কর্মসূচী বিকাশে উত্সাহিত করুন পরিবেশগতভাবে টেকসই ভবিষ্যতের জন্য তথ্য এবং পাঠ্যক্রমের বিনিময় - সমস্ত আগ্রহী দলকে জড়িত - পরিবেশগতভাবে টেকসই উন্নয়নে আন্তঃশৃঙ্খলা গবেষণা, শিক্ষা, বা নীতিমালা এবং তথ্য বিনিময়কে সমর্থন করতে সরকার, ভিত্তি এবং শিল্পকে উত্সাহিত করে। স্থানীয় সম্প্রদায় এবং সংস্থাগুলির সাথে প্রসারিত বা কাজ করুন যা পরিবেশগত সমস্যার সমাধান অনুসন্ধানে সহায়তা করতে গভর্মেন্টমেন্টস নয়।আন্তঃশৃঙ্খলা সংক্রান্ত পদ্ধতির জন্য সহযোগিতা করুন - পাঠ্যক্রম এবং গবেষণা উদ্যোগ, পরিচালনা এবং যোগাযোগ যা ভবিষ্যতের পরিবেশগতভাবে টেকসই সমর্থন করবে, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সক্ষমতা বাড়িয়ে তুলবে - একই অংশীদার প্রতিষ্ঠা করার ক্ষেত্রে আন্তঃশাসিক পদ্ধতির বিকাশের জন্য অধ্যাপক এবং বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালকদের পরিবেশে প্রযুক্তিবিদদের সাথে একত্রিত করুন। জনসংখ্যা, বা পরিবেশ ও টেকসই বিকাশ সম্পর্কিত বিষয়ে শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে দুটি শিক্ষকের সক্ষমতা বাড়াতে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক, জাতীয় ও আন্তর্জাতিকভাবে এই সুযোগে পৌঁছানো বা পরিবেশন করা - পরিবেশ ও উন্নয়ন বিষয়ক ইউএন সম্মেলন (ইউএনসিইডি) এর সাথে কাজ করা,ও ইউএন পরিবেশগত প্রোগ্রাম (ইউএনইপি) এবং অন্যান্য আন্তর্জাতিক ও জাতীয় সংস্থাগুলি ভবিষ্যতের টেকসই আন্দোলন বা চলাফেরার জন্য বিশ্বব্যাপী বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রচেষ্টার প্রচারের জন্য - এই গতি অব্যাহত রাখতে একে অপরের প্রচেষ্টা অবহিত করার জন্য এবং সচিবালয়ের একটি কমিটি গঠন করুন বিবৃতি

ট্যালোয়ার্স ঘোষণার স্বাক্ষরকারীরা স্থায়িত্বের একটি প্রাতিষ্ঠানিক সংস্কৃতি লালন করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়কে পরিবেশ, উন্নয়নের ক্ষেত্রে শিক্ষা, গবেষণা, নীতি প্রশিক্ষণ এবং তথ্য আদান-প্রদানের সাথে জড়িত হতে উত্সাহিত করে।

5.2 - হ্যালিফ্যাক্সের ঘোষণা - এক বছর পরে, 1991 সালের ডিসেম্বরে, কানাডার হ্যালিফ্যাক্সে, আইএইউয়ের সিনিয়র প্রতিনিধি - অ্যাসোসিয়েসো ইন্টারনাসিয়োনাল ডেস ইউনিভার্সিডেডস, ইউনিভার্সিডে ইউনাইডা ডাস নায়েস ই দা এসোসিয়েসো দাস ইউনিভার্সিডেস এবং ফ্যাকুলডেডস কানাডা, জান্তারাম-সে সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে নিম্নলিখিত আলোচনা করার জন্য বিশ্বের বিভিন্ন অঞ্চল থেকে 20 টি বিশ্ববিদ্যালয় রাষ্ট্রপতির সাথে:

• পৃথিবী বা গ্রহের মুখোমুখি দুটি শারীরিক, জৈবিক এবং সম্পর্কিত সামাজিক বিশেষজ্ঞের সমাজের অংশের মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়াকে উত্সাহিত করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের বৌদ্ধিক সংস্থানগুলি ব্যবহার করুন।সম্পদগুলির ব্যবহারের এই খারাপ অভ্যাসগুলি এবং বিস্তৃত পরিস্থিতিতে কাটিয়ে উঠতে বর্তমানের জিরাওর নৈতিক প্রতিশ্রুতি জোর দিন ize অচল পরিবেশের মূলে যে মানব, বিশ্ববিদ্যালয়কে সমর্থনকারী নীতিগুলি শেখানো এবং অনুশীলন করা, পরিবেশগত আগ্রহ বাড়াতে এবং অনুষদের মধ্যে পরিবেশের বোঝাপড়া বাড়াতে, শিক্ষার্থী এবং সাধারণ মানুষ সকলকে সহযোগিতা করে কার্যকরী পর্যালোচনা এবং বিপরীত অর্জনের জন্য ব্যবহারিক ব্যবস্থা গ্রহণের পিছনে সমাজের অংশগুলি হ'ল পরিবেশগত অবনতিতে অবদান রাখে এমন ব্যবহারিক অনুশীলন।ইউএনসিইডি, সরকার এবং সাধারণ মানুষের কাছে এই উদ্যোগগুলিকে জোর দিয়ে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সমস্ত যোগাযোগের ব্যবস্থা গ্রহণ করুন।

সম্মেলনের সমাপ্তিতে হ্যালিফ্যাক্সের ঘোষণাপত্র প্রকাশিত হয়।

5.3 - স্বানসিয়ার ঘোষণা - 1993 সালের অগস্টে, কমিউনিটি ইউনিভার্সিটিগুলির (এসিইউ) পঞ্চবার্ষিক সম্মেলনের সমাপ্তিতে, অংশগ্রহণকারীরা পরিবেশগত সমস্যার সমাধান কার্যকর হবে এবং সম্পূর্ণ সমাজ টেকসই অনুসন্ধানে অংশ নেবে বলে মত প্রকাশ করবেন। । এই ট্রিগারটির জন্য, আপনি:

• বর্তমানের প্রয়োজন মেটাতে এবং ভবিষ্যতের প্রজন্মের প্রয়োজনের সাথে আপোস করার জন্য এবং আরও উপযুক্ত বিকাশ চালিয়ে যাওয়া অনুশীলনের নীতিগুলিকে উত্সাহিত করতে - টেকসই উন্নয়ন - বিকাশকে আরও বিস্তৃত এবং নিরবচ্ছিন্ন সমঝোতা প্রতিষ্ঠার এবং প্রচার করার জন্য এসিইউর বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে উত্সাহিত করা। আপনি জাতীয় এবং বিশ্বব্যাপী, আপনার মিসের সাথে আপনার নিয়মিত উপায় রয়েছে।

• টেকসই উন্নয়নের উল্লেখযোগ্য আন্তঃনির্ভরতা এবং আন্তর্জাতিক মাত্রার সাথে পুনরায় সংযোগ স্থাপনের জন্য টেরার মুখোমুখি দুটি প্রধান শারীরিক, জৈবিক এবং সম্পর্কিত সামাজিক বিশেষজ্ঞদের উপর দুটি সরকার এবং জনসাধারণকে উত্সাহিত করে বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্পদ ব্যবহার করা । রিসোর্সটি ব্যবহারের সেই অনুশীলনগুলি এবং যে পরিস্থিতিগুলি বিস্তৃত তা কাটিয়ে উঠতে বর্তমানের জিরাওর কাছে নৈতিক প্রতিশ্রুতি জোর দিন । সহায়ক নীতিগুলি শেখানো এবং অনুশীলন, পরিবেশের প্রতি আগ্রহ বা আগ্রহ বৃদ্ধি এবং অনুষদ, শিক্ষার্থী এবং সাধারণ মানুষের মধ্যে পরিবেশগত নৈতিকতার বোঝাপড়া বৃদ্ধি করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি করা enhance সমাজের সকল বিভাগের সাথে সহযোগিতাএবং পরিবেশগত অবনতিতে অবদান রাখে এমন বর্তমানের অনুশীলনগুলির কার্যকর পর্যালোচনা এবং বিপরীত অর্জনের জন্য ব্যবহারিক ব্যবস্থা গ্রহণের চেষ্টা। সর্বাধিক ব্যবহারিক অনুশীলনের প্রতিফলন ঘটানোর জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ পর্যালোচনা করতে উত্সাহিত করুন, আপনাকে অবশ্যই এসিইউ কাউন্সিলকে ব্যবস্থা গ্রহণের বিষয়ে বিবেচনা করতে বলবেন, এর প্রতিটি সদস্য এবং সংস্থা কমোম দা এসিইউর এই ঘোষণাকে প্রাণ দিতে হবে।

এই ঘোষণাটি ১৯৯৩ সালের ২০ শে আগস্ট সোয়ানসির ওয়েলস ইউনিভার্সিটিতে জারি করা হয়েছিল এবং ইউনিভার্সিটিসের সম্মেলনের সমাপ্তিতে এটি প্রকাশ করা হয়েছিল।

5.4 - অ্যাকর্ডস দা কনফেরেন্সিয়া দা টেরা - এটোর এ কনফারেন্সিয়া ডি রিও (ইউএনসিইডি), বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কার্যকরীভাবে টেকসই উন্নয়নের উপর আলোচনার পর্যায়ে পড়াশোনা করবে।

একটি উদ্বেগ ওমা লিওও ক্লারার অভিজ্ঞতা: আন্তর্জাতিক বিশ্ববিদ্যালয় অ্যাসোসিয়েশন - আইএইউ, 1993 অনুসারে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এড়াতে বা চ্যালেঞ্জ করা উচিত নয়, আমরা জড়িত হব না, আমরা আমাদের নিজস্ব উদীয়মান সমস্যা সমাধানে সহায়তার জন্য সম্মিলিত বাহিনী ব্যবহার করব না বিশ্বব্যাপী সমাজ, তারপরে আমরা আমাদের অন্যান্য চলমান মোটর, নেতৃত্বের প্রচারের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হবে এমন একটি নতুন সংস্থা বা কাঠামো থেকে জাগতে না উপেক্ষা করা হবে।

স্থানীয় এজেন্ডা 21 - অধ্যায় 36 - শিক্ষা, জনসচেতনতা এবং প্রশিক্ষণের প্রচার করুন। কর্মসূচী অঞ্চল - টেকসই উন্নয়নের জন্য শিক্ষার পুনরায় - জাতিসংঘ, 1992. এর জন্য ভিত্তি:

• আনুষ্ঠানিক শিক্ষা, জনসচেতনতা এবং প্রশিক্ষণ সহ শিক্ষাকে এমন একটি প্রক্রিয়া হিসাবে স্বীকৃতি দিতে হবে যার মাধ্যমে মানুষ এবং সমাজগুলি সম্পূর্ণরূপে অর্জন করতে পারে বা সক্ষম হতে পারে। টেকসই বিকাশ এবং মানব সক্ষমতা বিকাশের জন্য শিক্ষা অত্যাবশ্যক পরিবেশ ও উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত কোয়েস্টেস.অনেক্টো মৌলিক শিক্ষা পরিবেশ ও বিকাশের যে কোনও শিক্ষার জন্য ভিত্তি সরবরাহ করে, পরবর্তীতে আনুষ্ঠানিক শিক্ষার জন্য শিক্ষানবিশের একটি অপরিহার্য অংশ হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা দরকার এবং অপ্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষাই উভয়ই indispensáveis ​​na মনোভাবের পরিবর্তন যা জনগণকে টেকসই বিকাশের তাদের উদ্বেগগুলি মূল্যায়ন করতে এবং সমাধান করতে সক্ষম করে, শিক্ষা নৈতিক ও পরিবেশ সচেতনতা, মূল্যবোধ এবং দৃষ্টিভঙ্গির নাগালের মধ্যে বা তার মধ্যেও গুরুত্বপূর্ণ isটেকসই বিকাশের সাথে এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের কার্যক্রমে কার্যকর জনগণের অংশগ্রহণের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ দক্ষতা এবং আচরণগুলি effective কার্যকর হতে হলে পরিবেশ ও মানব বিকাশের বায়োফিজিকাল এবং আর্থ-সামাজিক গতিবিদ্যা (যা আধ্যাত্মিকও হতে পারে) এর সাথে পরিবেশগত ও উন্নয়নমূলক শিক্ষা গ্রহণ করা উচিত, এটি অবশ্যই সমস্ত শাখায় একীভূত হতে হবে এবং এটি অবশ্যই আনুষ্ঠানিক এবং অপ্রাতিষ্ঠানিক পদ্ধতি এবং কার্যকর যোগাযোগের মাধ্যম গ্রহণ করবে।এটি অবশ্যই সমস্ত শাখায় একীভূত হতে হবে এবং এটি অবশ্যই আনুষ্ঠানিক এবং অপ্রাতিষ্ঠানিক পদ্ধতি এবং কার্যকর যোগাযোগের মাধ্যম গ্রহণ করবে।এটি অবশ্যই সমস্ত শাখায় একীভূত হতে হবে এবং এটি অবশ্যই আনুষ্ঠানিক এবং অপ্রাতিষ্ঠানিক পদ্ধতি এবং কার্যকর যোগাযোগের মাধ্যম গ্রহণ করবে।

5.5 - কিয়োটো ডিক্লারেশন - আন্তর্জাতিক বিশ্ববিদ্যালয় সমিতি (আইএইউ) দ্বারা প্রচারিত, শিক্ষার নীতিগত দিককে বা টেকসই উন্নয়নের জন্য রেখাঙ্কিত করে যা শিক্ষার নীতিগুলি বাদ দিয়ে অবশ্যই সমানভাবে টেকসই অনুশীলনগুলিকে প্রচার করতে হবে। ১৯ ই নভেম্বর, ১৯৯৩ সালে কিয়োটো (জাপান) এ অনুষ্ঠিত নবম আইএইউ রাউন্ডটেবলে, প্রায় 90 জন বিশ্ববিদ্যালয় নেতৃবৃন্দ টলয়েয়ারস (১৯৯০) এর সম্মেলন থেকে প্রাপ্ত ঘোষণার ভিত্তিতে নীতিগুলির ঘোষণার বিষয়ে আলোচনা এবং সমর্থন করার জন্য বৈঠক করবেন, হ্যালিফ্যাক্স (1991) এবং সোয়ানসি (1993)। নিম্নলিখিত হিসাবে ações ফোরাম:

• "টেকসই উন্নয়ন" - "বা বর্তমান সময়ের প্রয়োজনগুলিকে সন্তুষ্ট করে এবং ভবিষ্যতের বিকাশের প্রয়োজনে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ" - এর ধারণার একটি পরিষ্কার বোঝার প্রতিষ্ঠা ও প্রচার করার চেষ্টা করার জন্য বিশ্বের সর্বত্র প্রেস বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এবং টেকসই উন্নয়নের নীতি ও অনুশীলনকে মূর্ত করার জন্য স্থানীয়, জাতীয় ও বৈশ্বিক স্তরের পক্ষে তাদের মিশনের চেয়ে আরও বেশি কেন্দ্রীভূত উপায়ে আরও উপযুক্ত two দুটি সরকার এবং সাধারণ জনগণ দুটি আন্তঃসম্পর্কিত শারীরিক, জৈবিক এবং সামাজিক বিশেষজ্ঞের দ্বারা আরও ভাল বোঝার জন্য উত্সাহিত করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংস্থানগুলি ব্যবহার করুন উল্লেখযোগ্য আন্তঃনির্ভরতা এবং টেকসই উন্নয়নের আন্তর্জাতিক মাত্রাগুলির পুনর্নির্দেশের জন্য যে আমেয়াম বা গ্রহ টেরার ই।দুটি সংস্থান ব্যবহারের চর্চা এবং পরিবেশের অস্থিতিশীলতার ভিত্তিতে থাকা বিশ্বব্যাপী প্রচারিত বৈষম্যগুলিকে অতিবেগের মধ্যে বর্তমান প্রজন্মের নৈতিক বাধ্যবাধকতাটিকে আন্ডারলাইন করা। টেকসই উন্নয়ন; সাধারণ সাহিত্যের মধ্যে পরিবেশগত সাহিত্যের বৃদ্ধি এবং অ-একাডেমিক পরিবেশগত নৈতিকতার বোঝাপড়া উন্নত করা এবং একে অপরের সাথে এবং সমাজের সকল বিভাগকে বাস্তব ও নীতিমালামূলক পদক্ষেপের অনুসরণে সহযোগিতা করা যা উন্নয়ন বা স্বার্থের সমন্বয় সাধন বা বজায় রাখতে পারে। ভবিষ্যতের gerações.encorajar বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ পর্যালোচনা করার জন্য যাতে টেকসই উন্নয়নের বাস্তব প্রশংসা প্রতিফলিত করতে পারে।আইএইউ প্রশাসনিক কাউন্সিলকে অনুরোধ করুন এই ঘোষণার প্রাণবন্তের জন্য উপযুক্ত ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি বিবেচনা এবং প্রয়োগ করতে, যাতে দু'জন সদস্যের মিশনের দ্বারা এবং একটি যৌথ আইএইউ নীতিতে নিশ্চিত হওয়া যায়।

৫..6 - কোপার্নিকাস চার্টার - একটি কোপার্নিকাস চার্টার, যাকে বিশ্ববিদ্যালয়ের টেকসই বা টেকসই বিকাশের পেটেন্ট লেটার বলে, এটি গুজবযুক্ত বা টেকসই উন্নয়ন বিশ্ববিদ্যালয়গুলির দ্বারা অর্পিত ধনাতীত নগরীর নীতিগুলি সংজ্ঞায়িত করে।

ও কোপার্নিকাস প্রোগ্রাম (সমন্বিত বিশ্ববিদ্যালয় স্টাডিজের মাধ্যমে প্রকৃতি ও শিল্পে পরিবেশগত গবেষণার জন্য সহযোগিতা প্রোগ্রাম) এবং ইউরোপ বিশ্ববিদ্যালয় এবং ইউরোপ রেফারিজের সম্মেলন (সিআরই) এর সমন্বিত অধ্যয়নের সাথে প্রকৃতি এবং শিল্প সম্পর্কিত গবেষণার জন্য একটি ইউরোপীয় সহযোগিতা প্রোগ্রাম 1988 সালে।

এই প্রোগ্রামটি এই আন্তর্জাতিক স্তরের কথোপকথনের মূল আঞ্চলিক এজেন্ট এবং অ্যাসোসিয়েসো দাস ইউনিভার্সিডেস ইউরোপিয়াস (ইইউ), বা সাসটেইনেবল ইউরোপের গবেষণা ইনস্টিটিউট (এসইআরআই), অ্যাসোসিয়েসো অ্যাম্বিয়েন্টাল ডাস ইউনিভার্সিডেস এবং ফ্যাকুলডাডেস রেইনো ইউনিডো এর সাথে অংশীদার হয়ে কাজ করে (EAUC) এবং কিছু এককভাবে সক্রিয় বিশ্ববিদ্যালয় টেকসই বিকাশে ইউরোপে নয়।

আমি গবেষণার জন্য ইউরোপীয় স্থান এবং শিক্ষার জন্য ইউরোপীয় স্থান উভয়ের একটি নিবন্ধিত ট্রেডমার্কের স্থায়িত্ব ফিরিয়ে আনতে চাইছি, বা কোপারনিকাস প্রোগ্রাম তার চিঠির সংযুক্ত নীতিগুলির নিজস্ব কৌশল বিকাশ করেছে, টেবিল 2 অনুযায়ী।

কোয়াড্রো 2 - টেকসই উন্নয়নের জন্য কোপারনিকাস প্রোগ্রাম কৌশল

গেরেইস উদ্দেশ্য	অগ্রাধিকার	এরিয়াস-chave	আয়েস কোপার্নিকাস
বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পক্ষে সমাজকে টেকসই উন্নয়নের প্রতিক্রিয়া জানাতে বা চ্যালেঞ্জ করতে সহায়তা করার উপায়গুলি চিহ্নিত করুন	সংযুক্তি তৈরি করতে	একাধিক বিভাগীয় গবেষণা বিশেষজ্ঞ নেটওয়ার্ক	সম্প্রসারণ এবং টেকসই উন্নয়নের উপর ভার্চুয়াল সেমিনার
কিছু বছর ধরে টেকসই উন্নয়নে কর্মক্ষমতা ছড়িয়ে দিন	শিক্ষক প্রশিক্ষণ টেকসই উন্নয়নে বিশ্ববিদ্যালয় পাঠ্যক্রম
সংশ্লেষে এমে দেসেনভোলভিমেন্টো সুসেন্টিভেল à সোসিয়েডেড প্রচার করুন	অংশীদারি এবং স্থানীয় পর্যায়ে কাজের নেটওয়ার্কগুলি সার্ভিসো সোসিয়েডে এম: -ciência ই তদন্ত; -নীতি নির্ধারণ; সক্ষমতা বিকাশ; প্রযুক্তিগত স্থানান্তর	1998 সাল থেকে বার্ষিক সম্মেলন: টেকসই বিশ্ববিদ্যালয়সমূহ: আন্তঃ, বহু-এবং বহু-শৃঙ্খলা সংক্রান্ত বিষয় এবং বিকল্পগুলি, (বার্সেলোনা, ১৯৯৯)
বিশ্ববিদ্যালয়গুলির স্থায়িত্ব পর্যন্ত পৌঁছান	বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে পরিবেশগতভাবে দায়িত্বশীল অনুশীলনগুলি প্রয়োগ করুন	বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পরিবেশ ব্যবস্থাপনার প্রচার করা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে টেকসই উত্পাদন এবং গ্রাহকের মান প্রচার করুন	প্রকল্প: -বাইক্সা এনার্জিয়ার বৈচিত্র্য; -ক্যাম্পাস-সৌর ইউরোপিউ - টেকসই রসায়ন

ফন্টে: http://www.copernicus-campus.org Aceceo 27.09.2003।

১৯৯৩ সালের অক্টোবরে বার্সেলোনায় সিআরই-র দ্বিবার্ষিক সম্মেলনে একটি পেটেন্ট চিঠি প্রবর্তন ও উপস্থাপন করা হয় এবং ১৯৯৪ সালের এপ্রিল মাসে জেনব্রে হত্যা করা হয়েছিল ১৯6 European ইউরোপীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একটি দল দ্বারা।

5.6.1 - প্রস্তাবনা - নিজস্ব অস্তিত্ব মাধ্যমে homem ameaça পাতার জীবমণ্ডল একটি অন্বেষণ। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বৈশ্বিক পরিবেশের উপর চাপটি স্ব-স্পষ্ট হয়ে উঠবে এবং একটি টেকসই চুলের বিকাশের সাথে একটি ত্রুটিপূর্ণ কণ্ঠস্বর তৈরি করবে। নাস পালাভরা রিলাতারিও ব্রুনটল্যান্ড করেন, আমাদের বর্তমান প্রয়োজনগুলি যত্ন নিতে এবং ভবিষ্যতের যে কোনও অংশের নিজস্ব প্রয়োজনগুলি পূরণ করতে সক্ষমতার প্রতি নিজেকে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ করতে শিখতে হবে।

সচেতনভাবে এটি আছে। বা যেটির অভাব রয়েছে তা হ'ল সমস্ত মানুষের জন্য ভবিষ্যতের ন্যায়সঙ্গত টেকসইতা তৈরির জন্য একটি বিস্তৃত কৌশল, কারণ এটি কনফারেন্সিয়া ডু রিও (ইউএনসিইডি) এবং রেজিস্ট্রেশন ডেস নায়েস ইউনিডাস সোব্রয়ে ও ডেসেনভোলভিমেন্টো অ্যাম্বিয়েন্টাল, ১৯৯৯ দ্বারা আন্ডারলাইন করা হয়েছে।

এই কৌশলটির জন্য একটি নতুন মানসিক কাঠামো এবং মানগুলির একটি নতুন সেট প্রয়োজন।

এ জাতীয় মূল্যবোধের প্রচার এবং পরিবেশ ও বিকাশের সমস্যার মুখোমুখি হওয়ার জন্য মানুষের সক্ষমতা বাড়ানোর জন্য একটি শিক্ষা অপরিহার্য। আপনার সবার জন্য শিক্ষার জন্য, বিশেষত সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষায়, এটি টেকসই বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করা উচিত এবং পরিবেশগতভাবে সচেতন মনোভাব, দক্ষতার নিদর্শন, এবং আচরণ যেমন নৈতিক দায়বদ্ধতার বোধের প্রতিপালন করা উচিত।

একটি শিক্ষা ভয় পায় যে এটি পরিবেশগত শিক্ষায় পরিণত হবে যা অর্থহীন নয়।

5.6.2 - বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ভূমিকা - বিশ্ববিদ্যালয় এবং উচ্চ শিক্ষার সমতুল্য প্রতিষ্ঠানগুলি ভবিষ্যতের নাগরিকদের প্রজন্ম গঠন করবে এবং প্রযুক্তি এবং প্রাকৃতিক, মানবিক এবং সামাজিক বিজ্ঞানে উভয় গবেষণার ক্ষেত্রে বিশেষ দক্ষতা অর্জন করবে।

ফলস্বরূপ, এটি অবশ্যই পরিবেশের সাহিত্যে ছড়িয়ে পড়তে হবে এবং ম্যাগনা কার্টা দাস ইউনিভার্সিডেস ইউরোপিয়াস এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের পরবর্তী ঘোষণাগুলি এবং পরিবেশ বা উন্নয়নের জন্য ইউএনসিইডির সুপারিশ অনুসারে সমাজে পরিবেশগত নৈতিকতার অনুশীলনকে প্রচার করতে হবে।

প্রকৃতপক্ষে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ক্রমবর্ধমান সম্পর্কিত বা টেকসই উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলির সমাধানের জন্য, নৈতিকতা ভিত্তিক এবং বহু-বিভাগীয় শিক্ষার অ-বিকাশের ক্ষেত্রে অগ্রণী ভূমিকা পালন করার আহ্বান জানানো হচ্ছে।

তাই তাদের অবশ্যই পরিবেশগত অবক্ষয়ের পরিণতি সম্পর্কিত বিশ্বব্যাপী পরিবেশ ও অবস্থার উপর বা এর প্রভাব যে টেকসই বিশ্বের গ্যারান্টি রয়েছে তা সম্পর্কিত, সমাজের সমস্ত প্রাসঙ্গিক অংশের তথ্য, শিক্ষা এবং সংহতকরণের ধারাবাহিক প্রক্রিয়ার প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে হবে। ই ফর্সা।

এই লক্ষ্যগুলি অর্জন এবং তাদের মূল লক্ষ্যটি অর্জনের জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নীচে বর্ণিত দশটি নীতিকে সাবস্ক্রিট করার এবং প্রয়োগ করার জন্য সমস্ত প্রচেষ্টা চালিয়ে যাওয়ার চাপে রয়েছে।

• প্রাতিষ্ঠানিক প্রতিশ্রুতি - বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অবশ্যই পরিবেশ সংরক্ষণ এবং টেকসই উন্নয়নের তত্ত্ব এবং অনুশীলনের প্রতি সত্যিকারের প্রতিশ্রুতি প্রদর্শন করতে হবে, একাডেমিক এবং পরিবেশগত নৈতিকতার সম্প্রদায়কে নয় - বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অবশ্যই ছয় শিক্ষকের মধ্যে, কিছু সাধারণ জনগণের, বাবা-মা'র অভিভাবকদের প্রচার করতে হবে আপনি টেকসই এবং একটি পরিবেশগত জীবনধারা গ্রাস করেন, একই সাথে পরিবেশগত সাহিত্যের পাঠদানের জন্য শিক্ষণ সংস্থার সক্ষমতা বিকাশকারী প্রোগ্রামগুলিকে উদ্দীপিত করে থাকে two দুটি বিশ্ববিদ্যালয়ের আধিকারিকের পড়াশুনা - বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অবশ্যই তাদের কর্মকর্তাদের শিক্ষা, প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা প্রদান করতে হবে বা পরিবেশগতভাবে দায়িত্বশীল উপায়ে আপনার কাজ।পরিবেশগত শিক্ষা প্রোগ্রাম - বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অবশ্যই সমস্ত বা তাদের কাজের পরিবেশগত দৃষ্টিভঙ্গি একত্রিত করতে হবে এবং শিক্ষক, গবেষক এবং শিক্ষার্থীদের সমন্বিত পরিবেশগত শিক্ষা প্রোগ্রাম প্রতিষ্ঠা করতে হবে, আপনাকে পরিবেশ এবং উন্নয়নের সমস্ত বৈশ্বিক চ্যালেঞ্জগুলির সামনে তুলে ধরবে, আপনার ক্ষেত্রের জন্য যা কিছু যোগ্যতা অর্জন করবে ies কাজ বা আন্তঃবিষয়ক অধ্যয়ন - বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অবশ্যই প্রতিষ্ঠানের কেন্দ্রীয় মিশনের সমস্ত অংশে অন্তর্ভুক্তি বা সহযোগী শিক্ষা এবং গবেষণা প্রোগ্রামগুলি বা টেকসই বিকাশ সম্পর্কিত উত্সাহিত করতে হবে।আন্তঃশৃঙ্খলা - বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অবশ্যই প্রতিষ্ঠানের কেন্দ্রীয় মিশনের অংশ হিসাবে আন্তঃশৃঙ্খলা ও সহযোগী শিক্ষা এবং গবেষণা প্রোগ্রামগুলি বা টেকসই বিকাশ সম্পর্কিত উত্সাহিত করতে হবে।আন্তঃশৃঙ্খলা - বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অবশ্যই প্রতিষ্ঠানের কেন্দ্রীয় মিশনের অংশ হিসাবে আন্তঃশৃঙ্খলা ও সহযোগী শিক্ষা এবং গবেষণা প্রোগ্রামগুলি বা টেকসই বিকাশ সম্পর্কিত উত্সাহিত করতে হবে।

আমাদের অবশ্যই শৃঙ্খলা এবং বিভাগগুলির মধ্যে প্রতিযোগিতামূলক প্রবৃত্তিগুলি বাইপাস করার চেষ্টা করতে হবে।

• disseminação do conhecimento - বিশ্ববিদ্যালয়, শিক্ষার্থী, পেশাদার, সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী এবং সাধারণ জনগণের জন্য উপলব্ধ বর্তমান সাহিত্যের ভুলগুলি দমনের প্রচেষ্টাকে সমর্থন করতে হবে, তথ্যবহুল পাঠদানের উপাদান প্রস্তুত করা, পাবলিক লেকচারের আয়োজন এবং প্রশিক্ষণ কার্যক্রম প্রতিষ্ঠা করতে হবে। পরিবেশগত নিরীক্ষায় অংশ নেওয়ার জন্য তাদের অবশ্যই প্রস্তুত থাকতে হবে।জব নেটওয়ার্ক - ইউনিভার্সিটিগুলিকে অবশ্যই সাধারণ পরিবেশ ও গবেষণা প্রকল্পে সহযোগিতা করার লক্ষ্যে স্থানীয়, জাতীয়, আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিক স্তরের বিশেষজ্ঞদের আন্তঃশাস্তি নেটওয়ার্কগুলি প্রচার করতে হবে। এজন্য শিক্ষার্থীদের চলাফেরাকে উত্সাহ দেওয়া উচিত Part অংশীদারি - বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বোর্ডিং অবমুক্তকরণ এবং বাস্তবায়ন করার জন্য সমাজের অন্যান্য সংশ্লিষ্ট খাতের সাথে অংশীদারিত্ব গড়ে তোলার উদ্যোগ নিতে হবে,সমন্বিত কৌশল এবং শিক্ষার পরিকল্পনা: ধারাবাহিক শিক্ষা কার্যক্রম - বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে এই বিষয়গুলি এবং বিভিন্ন গোষ্ঠীর জন্য পরিবেশগত শিক্ষা প্রোগ্রাম উদ্ভাবন করতে হবে, উদাহরণস্বরূপ: সংস্থাগুলি, সরকারী সংস্থা, বেসরকারী সংস্থা, প্রযুক্তি যোগাযোগ মিডিয়া। - বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অবশ্যই শিক্ষামূলক এবং উদ্ভাবনী প্রযুক্তি এবং উন্নত পরিচালনার পদ্ধতিগুলির স্থানান্তরের জন্য ডিজাইন করা শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে অবদান রাখতে হবে।প্রযুক্তিগত স্থানান্তর - বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অবশ্যই শিক্ষামূলক এবং উদ্ভাবনী প্রযুক্তি এবং উন্নত পরিচালনার পদ্ধতিগুলির স্থানান্তরের জন্য ডিজাইন করা শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে অবদান রাখতে হবে।প্রযুক্তিগত স্থানান্তর - বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অবশ্যই শিক্ষামূলক এবং উদ্ভাবনী প্রযুক্তি এবং উন্নত পরিচালনার পদ্ধতিগুলির স্থানান্তরের জন্য ডিজাইন করা শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিতে অবদান রাখতে হবে।

৫.7 - ভবিষ্যতের ভরণপোষণের জন্য দুটি শিক্ষার্থীর ঘোষণা - সিইইডি দ্বারা আয়োজিত - কমুনিডেড অ্যাম্বিয়েন্টাল ডি দেসেনভোলভিমেন্টো এডুকেশনাল, এই ঘোষণাপত্রটি 2 থেকে 5 জুলাই পর্যন্ত 34 জন ব্রিটিশ বিশ্ববিদ্যালয় এবং অনুষদের 80 জন লোকের সাথে সুন্দরল্যান্ড বিশ্ববিদ্যালয় থেকে যুক্তরাজ্যের সমর্থন অর্জন করে। উনিশশ পঁচানব্বই.

উদাহরণস্বরূপ, আরও দুটি শিক্ষার্থী একটি বিবৃতিটি আরও বিস্তৃত করার জন্য একটি বিশেষ প্রয়াসে পরিবেশগত দায়িত্ব নিয়ে আলোচনা করেছেন।

এই সময়ে, অংশগ্রহণকারীরা ভবিষ্যতের জন্য গাইড দিবে, আমি শিক্ষার্থী এবং পরিবেশগত এজেন্ডার যে প্রাতিষ্ঠানিক এবং আন্তর্জাতিক, তার মধ্যে একটি লিঙ্ক পছন্দ বা মন্তব্য করতে চাই।

8.৮ - পার্সেরিয়া গ্লোবাল ডো এনসিনো সুপিরিয়র প্যারা ও দেসনভলভিমেন্টো সুসেন্টিভেল - জিএইচইএসপি - এই অংশীদারিত্বটি ২০০০ সালে ইউএলএসই দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল - বিশ্ববিদ্যালয়ের টেকসই ভবিষ্যতের জন্য নেতৃবৃন্দ - ইউনিভার্সিটি লিডের প্যারা উম ফিউটো সুসেন্টিভেল, কোপার্নিকাস-ক্যাম্পাস, আইএইউ - অ্যাসোসিয়েসো ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি টেকসই উন্নয়ন সম্পর্কে ওয়ার্ল্ড কনফারেন্স (ডাব্লুএসএসডি) এবং প্রত্যাশিত ওয়ার্ল্ড কনফারেন্সের প্রত্যাশিত কমিসিও প্যারা ও ডেসেনভলভিমেন্টো সুসেন্টিভেল দাস নায়েস ইউনিডাস (সিএসডি-ইউএম) এর কর্মসূচির ফলস্বরূপ, অর্গানাইজার দা দাস নায়েস ইউনিডাস প্যারা অব এডুকেশনো, একটি সিসানিয়া এবং কাল্টুরা।

এই অংশীদারিত্বের তার প্রথম পণ্য হিসাবে 10 ই অক্টোবর, 2001-এ লুনবুর্গের ঘোষণাপত্র রয়েছে This এই ঘোষণাটি বা টেকসই উন্নয়নের জন্য সর্বোচ্চ নির্দেশ।

৫.৯ - লুনবার্গের ঘোষণা - টেকসই উন্নয়নের জন্য বা উচ্চতর এনসিনো সম্মেলন থেকে প্রকাশিত এই ঘোষণাটি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ প্রতিশ্রুতি দেয় এবং এর সম্পাদন করার প্রচেষ্টাটি জিএইচইএসপি অর্জনের জন্য সুনির্দিষ্ট লক্ষ্যগুলি সংজ্ঞায়িত করে, এক হাজারেরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিনিধিত্ব করে বিশ্বপর্যায়ে, আমি ২০০ tied এ টাই করি। এই লক্ষ্যগুলির মধ্যে স্বাগত:

টেকসই উন্নয়নের জন্য উচ্চতর শিক্ষার জন্য একটি বৈশ্বিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা;

বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার দিকে লক্ষ্যযুক্ত ফেরেনামাসের একটি প্যাকেজ উত্পাদন, যেমন বাস্তবায়নের কৌশল অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্রিয়াকলাপের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে সংস্কারের কৌশল, উপলভ্য দুটি সংস্থার একটি তালিকা এবং অন্যান্য ব্যবহারিক অনুশীলন এবং কেস স্টাডিজ।

একটি সিওও দা জিএইচইএসপি ইও সেউ ট্রাবালহো যাচাই করেছেন যে, টেকসই উন্নয়নের মুখোমুখি হতে বা চ্যালেঞ্জ জানাতে নাগরিকদের শিক্ষিত করার আগে, আপনার মিশনকে একীভূত করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শিক্ষিত করা গুরুত্বপূর্ণ।

৫.১০ - ইউবুন্টু-এর ঘোষণা - ২০০২ সালে জাতিসংঘের কাছে আবেদন করার নির্দেশ দেয়, হস্তক্ষেপকারীদের দশম গ্রুপ হিসাবে জোয়ানসবার্গের বা টেকসই বিকাশের ওয়ার্ল্ড কনফারেন্সের কোনও প্রক্রিয়া বাজানো নয় বলে শিক্ষাগত শিক্ষকদের মনোনীত করার কোনও ধারণা নেই - ডাব্লুএসএসডি।

এবং এটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শিক্ষা ও টেকসইতে একটি বৈশ্বিক শিক্ষার স্থান তৈরিতে, আন্তর্জাতিক নেটওয়ার্কগুলির ভিত্তিতে এবং এই অঞ্চলে উৎকর্ষতার কেন্দ্রগুলি তৈরির মাধ্যমে বিকাশ ঘটানোর জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শক্তিশালী করে বা প্রতিশ্রুতি দেয় যা মূলত উচ্চ স্তর থেকে এনসিনোর অংশ গঠনকারী সমস্ত প্রতিষ্ঠানকে একত্রিত করে।

৫.১১ - টেকসই বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য পরিবেশগত ব্যবস্থাপনা সম্পর্কিত আন্তর্জাতিক সম্মেলন - ইএমএসইউ - আফ্রিকার ২০০২ সালে ডাব্লুএসএসডি সম্মেলনের সম্মেলন- স্রোত, এই প্রশ্নে ১৫০ জন প্রতিনিধি সংগ্রহ করেছিলেন: উচ্চ শিক্ষার কী বা ভূমিকা টেকসই উন্নয়ন নয়? একটি নির্দিষ্ট প্রতিনিধি বিশেষ মনোযোগ দেওয়ার দাবি রাখে এবং ইউনিভার্সিডে পলিটিকানিকা দা ক্যাটালুনহা উপস্থাপন করেছেন, যেমন চিত্র 2-তে দেখানো হয়েছে।

ফন্ট: http://www.campus.unl.pt। 09/26/2003 এ অ্যাক্সেস করুন

চিত্র 2 - সমাজে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূমিকা, তুলনামূলকভাবে বা টেকসই বিকাশ

এই মডেলটিতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য বিভিন্ন চারটি হস্তক্ষেপের মাত্রা রয়েছে:

1 - শিক্ষাগত ডস সিদ্ধান্ত নেয় ভবিষ্যতের সাসটেনভেল প্যারা;

2 - একটি টেকসই সমাজ পরিবেশন করা সমাধান, দৃষ্টান্ত এবং মানগুলির তদন্ত;

3 - অপারেশন মডেল এবং স্থানীয় পর্যায়ে ধারণক্ষমতা ব্যবহারিক উদাহরণ দুটি বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাস;

4 - পূর্ববর্তী স্তরের এবং এই এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয় ও যোগাযোগ।

এই অর্থে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে নীতিগত মাত্রা জড়িত এবং এর সাথে সম্পর্কিত বা টেকসই উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত সমস্যার সমাধান সমাধান করার লক্ষ্য নিয়ে আন্তঃ (ট্রান্স) শৃঙ্খলাবদ্ধ শিক্ষার এমন একটি ফর্ম প্রস্তাব করার ক্ষেত্রে অগ্রণী ভূমিকা গ্রহণের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়কে বলা হয়।

6 - সমাপ্তি

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বৈশ্বিক পরিবেশের উপর চাপটি স্ব-স্পষ্ট হয়ে উঠবে এবং একটি টেকসই চুল বিকাশের সাথে একটি ত্রুটিপূর্ণ ভয়েস তৈরি করবে। সেই কৌশলটির জন্য একটি নতুন মানসিক কাঠামো এবং মানগুলির নতুন সেট প্রয়োজন।

এ জাতীয় মূল্যবোধের প্রচার এবং পরিবেশ ও বিকাশের সমস্যার মুখোমুখি হওয়ার জন্য মানুষের সক্ষমতা বাড়ানোর জন্য একটি শিক্ষা অপরিহার্য। সমস্ত শিশুদের, বিশেষত পরিচালক ও পরিচালকদের প্রশিক্ষণের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার জন্য, এটি নৈতিক দায়িত্বের অনুভূতির মতো পরিবেশগত সচেতন মনোভাব, দক্ষতার মান, এবং আচরণগুলির প্রতি জাগ্রত করা বা টেকসই বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করা উচিত।

ভবিষ্যতের টেকসই জন্য নতুন প্রজন্মের প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের যে ভূমিকা নিতে হবে তা সম্পর্কে উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সবাই যথেষ্ট সচেতন। জড়িত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির দৃ economic় বিশ্বাস রয়েছে যে তাদের অর্থনৈতিক অগ্রগতি এবং পরিবেশ সুরক্ষা অবিচ্ছিন্নভাবে জড়িত।

এই অর্থে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে নীতিগত মাত্রা জড়িত এবং এর সাথে সম্পর্কিত বা টেকসই উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত সমস্যার সমাধান সমাধান করার লক্ষ্য নিয়ে আন্তঃ (ট্রান্স) শৃঙ্খলাবদ্ধ শিক্ষার এমন একটি রূপের প্রস্তাব দেওয়ার ক্ষেত্রে নেতৃত্বের ভূমিকা গ্রহণের জন্য প্রতিদিন বলা হয়।

একটি ইউনিভার্সিড formal, আনুষ্ঠানিক শিক্ষার বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানের মধ্যে, যা মন্ত্রীর জন্য দায়বদ্ধ বা উচ্চতর, বা উচ্চতর, বা যা কিছু হতে পারে, বা দুটি সমস্যার সমাধানের দুটি সমাধানের সাথে সর্বাধিক প্রশিক্ষণ এবং যোগ্যতার জন্য শিক্ষা দেয় যা সর্বাধিক afetam।

এবং এই মিশনটি সম্পাদন করার জন্য, বিশ্ববিদ্যালয় অবিচ্ছিন্নভাবে নতুন এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং ফেরেন্টামের গবেষণা ও বিকাশের মাধ্যমে এই সমস্যার সমাধান এবং সমাধানের সন্ধান করছে।

ফুউটো (২০০৩) বলেছেন যে তিনি হয় বিশ্ববিদ্যালয়ের কার্যক্রম শিখিয়েছিলেন বা রাখেন এবং তার প্রথম শিক্ষককে শিক্ষিত করেছিলেন। টেকসই উন্নয়নের লক্ষ্যগুলির মুখোমুখি হোন, একটি শিক্ষার বা টেকসই উন্নয়নের জন্য তাই একবিংশ শতাব্দীর নয় বরং বিশ্ববিদ্যালয়ের মূল ভূমিকা থাকবে।

তথ্যসূত্র

ব্যাটসন, জি। নেচারজা ই এস্পারিটো। লিসবন: ডম কুইক্সোট, 1987।

বার্টালানফি, এলভি তেওরিয়া জেরাল ডস সিসটেমাস। সাও পাওলো: ভোজস, পেট্রাপোলস, 1977

ডিআইএএস, জেনেবাল্ডো এফ। পরিবেশগত শিক্ষা: নীতি ও অনুশীলন: সাও পাওলো: গাইয়া, 1993।

ফুটো, এআরএফ হে পাপেল দাস ইউনিভ্যাসিডেডস।

গনজেলেজ, সিএল আবদা, জেএমএম গ্লোবাল রিপোর্টিং উদ্যোগ: অ্যাকাউন্টিং এবং টেকসইযোগ্যতা। ডাবল পার্ট ম্যাগাজিন। এন। 135, পি। 80-87, জুলাই / আগস্ট 2002. www.partidable.es। 06/15/2003 এ অ্যাক্সেস করুন।

কর্নহসার, উ। সুযোগ বাড়ানো। শিক্ষাগত উম টেসুরো আবিষ্কার করতে। 6. এড। সাও পাওলো: কর্টেজ; ব্রাসলিয়া, ডিএফ: এমইসি: ইউনেস্কো, 2001।

মাথুরানা, এইচ। ইমোয়েস এবং লিংগেম এবং শিক্ষা এবং না পোল্টিকা ica ফার্নান্দো ক্যাম্পোস ফোর্টেস অনুবাদ করেছেন। বেলো হরিজন্ট: এডি। ইউএফএমজি, 1998।

মেয়র, এফ। ভবিষ্যতের দৃষ্টি প্রস্তুত করুন: উচ্চতর ইনসিনো এবং টেকসই বিকাশ। ইন: বিশ্ব সম্মেলন বা উচ্চতর ইনসিনো। XXI উচ্চতর পরাশক্তি শিক্ষা। আনাইস দা কনফেরেন্সিয়া মুন্ডিয়াল এনসিনো সুপিরিয়র। প্যারিস: 1998।

মরিন, ই। আমি জানি ভবিষ্যতে আপনার শিক্ষিত করা দরকার।