একটি বৈশ্বিকৃত, উদ্ভাবনী এবং প্রতিযোগিতামূলক বিশ্বে যেমন আমরা বর্তমানে থাকি, শিক্ষাব্যবস্থার পেশাদারদের প্রতিদিনের উত্থানের দৃ and় এবং একমাত্র উদ্দেশ্য নিয়ে শিক্ষামূলক গবেষণা পদ্ধতির মৌলিক সরঞ্জামগুলি আয়ত্ত করা জরুরি শিক্ষক লুয়ান ম্যানুয়েল এস্কুডেরো যেমনটি বলেছিলেন, লাতিন আমেরিকা এবং বিশ্বের অন্যান্য দেশগুলির শিক্ষার মান
শিক্ষামূলক গবেষণা পদ্ধতিটি এমন একটি প্রক্রিয়া যা একটি জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক স্তরের শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করার প্রবণতা রয়েছে এমন কিছু পদ্ধতি এবং কৌশল প্রয়োগের মাধ্যমে নতুন জ্ঞানের সন্ধানের অনুমতি দেয়।
বিষয় I. বিবরণ
শিক্ষাগত গবেষণার পদ্ধতিটির সাধারণ উদ্দেশ্য (শিক্ষাব্যবস্থার গবেষণার পদ্ধতি) শিক্ষাগত গবেষণার ক্ষেত্রে শিক্ষাব্যবস্থায় স্নাতকের অংশগ্রহণকারীকে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, সাধারণ গবেষণার কাঠামো হিসাবে বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রাকৃতিক সংযোগ স্থাপন এবং এবং নতুন তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি, আইসিটি-র মাধ্যমে একটি বিশ্বায়িত ও আন্তঃসংযুক্ত বিশ্বে প্রয়োগের ক্ষেত্র হিসাবে শিক্ষা।
বৈজ্ঞানিক গবেষণার পদ্ধতিগত সরঞ্জামগুলি একত্রে শিক্ষামূলক ক্ষেত্রের দ্বারা বোঝানো নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে, গবেষণার মৌলিক উপাদানগুলি, বিভিন্ন পরিকল্পনা এবং মডেলগুলি সংগ্রহ করা হবে, পাশাপাশি প্রক্রিয়াটির বিভিন্ন উপাদানগুলির বিস্তৃতকরণের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রেগুলির ভিত্তিতে শিক্ষামূলক তদন্ত।
শিক্ষামূলক গবেষণা পদ্ধতির প্রধান ভেক্টরগুলি হলেন: বৈজ্ঞানিক গবেষণা, গবেষণা সমস্যার দিকে দৃষ্টিভঙ্গি, গবেষণা থিম, হাইপোথিসিস সূত্র, ইউনিভার্স, জনসংখ্যা, বিশ্লেষণ ও নমুনার ইউনিট, ডেটা সংগ্রহের উপকরণসমূহ, পরিকল্পনা ও কাজের পরিকল্পনা এবং তফসিল।
ফার্নান্দো হার্নান্দেজ (২০০১, পৃষ্ঠা ৫) এর মতে “বৈজ্ঞানিক গবেষণা এমন এক ধরণের পর্যায় হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় যা নির্দিষ্ট পদ্ধতি এবং কৌশল প্রয়োগের মাধ্যমে জ্ঞানের সন্ধানের দিকে পরিচালিত করে। এটি সর্বোপরি, সমস্যা সমাধানের উদ্দেশ্যে একটি ক্রিয়াকলাপ "।
সমস্যাটির বিবৃতি রবার্তো হার্নান্দেজ সাম্পিয়ারি (২০০৩, পৃষ্ঠা ৪২) অনুসারে "আসলে, সমস্যা উত্থাপন গবেষণার ধারণাটিকে আরও আনুষ্ঠানিকভাবে পরিমার্জন ও কাঠামোগত করা ছাড়া আর কিছুই নয়।"
গবেষণার বিষয়টি অবশ্যই সীমিত ও স্পষ্ট করতে হবে, যাতে গবেষণার ফলাফল সফল হয়। মহাবিশ্ব সমস্ত উপাদান (মানুষ, বস্তু, ইত্যাদি) নিয়ে গঠিত যা অধ্যয়নের বস্তু হবে, যখন নমুনা জনসংখ্যার উপস্থাপনা।
তথ্য সংগ্রহ, যেমন Sampieri দ্বারা সংজ্ঞায়িত, "তিন ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত কার্যক্রম জড়িত: একটি তথ্য সংগ্রহ উপকরণ নির্বাচন, বলেন উপকরণ প্রয়োগ ও পর্যবেক্ষণের প্রস্তুতি, রেকর্ডিং এবং প্রাপ্ত mediations" 4 । উপকরণটি প্রশ্নোত্তর, একটি সাক্ষাত্কার, একটি চেকলিস্ট ইত্যাদি হতে পারে
পরিশেষে, কাজের সময়সূচি রয়েছে, যা শিক্ষামূলক বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রক্রিয়া গ্রহণ করবে এমন বৈষয়িক এবং মানবসম্পদের পরিকল্পনা ব্যতীত আর কিছুই নয়।
শীর্ষস্থানীয় দ্বিতীয়। জেনারেল অ্যানালাইসিস
বৈজ্ঞানিক গবেষণা পদ্ধতিটির সংজ্ঞা বিবেচনা করে, আমরা এই ধারণাটি শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণার সাথে যুক্ত করব, যা শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে প্রয়োগ করা বৈজ্ঞানিক গবেষণা ছাড়া আর কিছুই নয়: বিশ্ববিদ্যালয়, স্কুল, উচ্চ বিদ্যালয়, ইনস্টিটিউট, অন্যদের মধ্যে সংক্ষেপে, পাঠদান কেন্দ্রগুলি যে এগুলির অস্তিত্ব লাতিন আমেরিকা এবং বাকী বিশ্বের দেশগুলিতে শিক্ষা মন্ত্রনালয় দ্বারা নিয়ন্ত্রিত।
ডাঃ মারিয়া আবাদা দা সিলভা দ্বারা সংজ্ঞায়িত (মেক্সিকো রাজ্যের স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয়, পি। 1) "প্রাকৃতিক ও সামাজিক বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তির বিকাশ তার লক্ষ্য ইন্টারেক্টিভ লার্নিং (একে অপরের সাথে শেখা) এবং উন্নতি হিসাবে রয়েছে জীবন, চ্যালেঞ্জ এবং অনিশ্চয়তার বিকল্প অনুসন্ধান করা ছাড়াও একদিকে, তাদের পরিবেশ, কৌতূহল, বুদ্ধি এবং সৃজনশীলতায় ঘটনাকে আয়ত্ত করতে ও ব্যাখ্যা শেখার প্রয়োজনীয়তা অন্যদিকে, বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত গবেষণার জন্য অধ্যয়ন কেন্দ্র, প্রতিষ্ঠান প্রয়োজন, পরীক্ষাগার, গ্রন্থাগার, বিশেষজ্ঞদের সম্প্রদায়, সহযোগী, দল, এক্সচেঞ্জ নেটওয়ার্ক, আউটরিচ, সেক্টর নীতি এবং সরকারী এবং বেসরকারী অর্থায়ন নীতি "।
হার্নান্দেজ (2001, পৃষ্ঠা 25) অনুসারে শিক্ষাগত গবেষণা দুটি উপায়ে শ্রেণিবদ্ধ করা যেতে পারে, "খাঁটি এবং প্রয়োগ গবেষণা। খাঁটিটির উদ্দেশ্য হল নতুন জ্ঞানের সন্ধানে একটি সমস্যা অধ্যয়ন করা এবং প্রয়োগকৃত একটি নির্দিষ্ট নাগরিকদের জীবনযাত্রার মান উন্নত করার জন্য নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সমাধান করার লক্ষ্য। "
শিক্ষামূলক গবেষণা তিনটি ফর্ম হতে পারে: ডকুমেন্টারি, ফিল্ড এবং ল্যাবরেটরি।
ডকুমেন্টারি রিসার্চ বাইবেলোগ্রাফিক গবেষণাকে বোঝায়, ফিল্ড রিসার্চ বলতে ঘটনাগুলির জায়গায় সঞ্চালিত একটিকে বোঝায়, যেখানে অধ্যয়নিত ঘটনাগুলি রয়েছে যেমন: প্রতিষ্ঠান, ঘর, ক্রীড়া কেন্দ্র, সিনেমা, স্কুল, ক্লাব ইত্যাদি পরীক্ষাগার গবেষণার সময়, তারা পরীক্ষাগারগুলিতে পরীক্ষা-নিরীক্ষা যা বিজ্ঞান, স্বাস্থ্য, চিকিত্সা বা প্রযুক্তিতে প্রয়োগ করার জন্য ফলাফল এনে দেবে।
শিক্ষামূলক বৈজ্ঞানিক গবেষণার অন্যতম মৌলিক উপাদান হিপোথেসিসের বিবৃতি, এটি ইঙ্গিত করে যে আমরা যা অনুসন্ধান করতে চাইছি বা প্রমাণ করার চেষ্টা করছি এবং তদন্তকৃত ঘটনাটির অস্থায়ী ব্যাখ্যা হিসাবে সংজ্ঞায়িত হয়েছে, প্রবণতাগুলির পদ্ধতিতে প্রণীত। এটি তদন্ত শেষে আমরা এর সত্য মানটি কল্পনা করি, এটি সত্য বা মিথ্যা হলে।
শীর্ষস্থানীয় III। আপগ্রেড
ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্রের 10 বছরের শিক্ষাবোর্ডউচ্চতর, মাধ্যমিক, প্রাথমিক ও প্রযুক্তিগত শ্রম স্তরের উভয় ক্ষেত্রেই এটি শিক্ষামূলক বৈজ্ঞানিক গবেষণার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছিল যা কেবলমাত্র ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্রেই নয়, অন্যান্য দেশগুলিতেও দশ বছরের শিক্ষাব্যবস্থা ২০০৮-২০১৮ এর পরিকল্পনা নষ্ট করেছিল। মেক্সিকো এর ক্ষেত্রে, ১৯৯২ থেকে আজ অবধি শিক্ষার আধুনিকীকরণের জন্য জাতীয় চুক্তিতে স্বাক্ষর করে।
পেশাদার প্রযুক্তি শিক্ষা, কারিগরি স্নাতকোত্তর বিশ্ববিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয়, স্নাতকোত্তর, মাস্টার্স, ডক্টরেটস এবং অন্যান্যদের মধ্যে শিক্ষাগত গবেষণার বিষয়টি দৈনন্দিন ও বাস্তব জীবনে প্রয়োগ করে। সরকারী বা বেসরকারী প্রতিষ্ঠানগুলি শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণার উপলব্ধিতে বিশেষজ্ঞ সংস্থাগুলি নিয়োগ করে, বর্তমানগুলিকে প্রভাবিত করে এমন সমস্যাগুলি সমাধান করতে - ভবিষ্যতের পাঠদানের বিকাশ এবং জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ, সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ফলাফলগুলির সাথে, এটি তাদের প্রত্যেকের প্রশিক্ষণের মানের নিশ্চয়তা দেয়।
উচ্চতর শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানসমূহ, যেমন জাতীয় প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (আননাটেক) শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণা বাস্তবায়ন করেছে, তাদের কোন সুবিধার্থী এই অঞ্চলে প্রশিক্ষণের প্রয়োজন তা নির্ধারণের দৃ purpose় উদ্দেশ্যে অফিস অটোমেশন এবং ভার্চুয়াল প্রযুক্তিগুলির প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা কী তা নির্ধারণ করার জন্য, কারণ এর কৌশলগত উদ্দেশ্যগুলি ভার্চুয়াল পরিবেশে আগত বছরগুলিতে শিক্ষাদান সরবরাহ করে। এই প্রক্রিয়াটির ফলাফলগুলি নিম্নলিখিত সারণিতে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে:
| মাত্রা | মৌলিক | অন্তর্বর্তী | অগ্রসর | ||
| প্রকারতা | প্রশিক্ষণ | আপগ্রেড করুন | বিশেষায়িত ক্ষেত্র | উন্নতি | Complementation |
| মাইক্রোসফট উইন্ডোজ | 25% (18
EMP।) |
||||
| মাইক্রোসফট অফিস | 40% (২৮ টি এমপি) | ||||
| ইন্টারনেট এবং ওয়েব 2.0 | 50% (35 এমপি) | ||||
| মুডল | 100% (70 এমপি।) | ||||
| মাল্টিমিডিয়া এবং ওসিএ | 100% (70 এমপি।) | ||||
| সর্বমোট | 18
এমপ্লয়িজ |
28 কর্মচারী | 35 কর্মচারী | 70 কর্মচারী | 70 কর্মচারী |
বিশ্ববিদ্যালয় তার কৌশলগত পরিকল্পনা ২০০৯-২০১১ এর ভার্চুয়াল পরিবেশের মাধ্যমে শিক্ষার বিধানের মূল লক্ষ্যগুলির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করেছে এবং এর জন্য এটি প্রযুক্তি এবং ভার্চুয়াল পরিবেশের ক্ষেত্রে তার শিক্ষক কর্মীদের বিকাশ এবং প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হিসাবে অগ্রাধিকার হিসাবে চিহ্নিত হয়েছে, যাতে ই-লার্নিংয়ের মাধ্যমে পাঠদানের প্রস্তাব দেওয়া যায়।
শীর্ষস্থানীয় চতুর্থ। আলোচনা
বিভিন্ন শিক্ষামূলক বৈজ্ঞানিক তদন্ত থেকে প্রাপ্ত ফলাফল ডোমিনিকান রিপাবলিক, লাতিন আমেরিকা এবং বিশ্বের অন্যান্য অঞ্চলের প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাদান-শেখার প্রক্রিয়াটি সংশোধন করতে সক্ষম হয়েছে, এতগুলি সংস্থাগুলির দ্বারা সমর্থিত এ জাতীয় তদন্তগুলিতে যথেষ্ট সংস্থান রয়েছে আন্তর্জাতিক যেমন: ইউএন, ইউরোপীয় ইউনিয়ন, ওএএস, অন্যদের মধ্যে।
ডমিনিকান রিপাবলিকের উচ্চশিক্ষা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রনালয় (এমইএসইসিটি), সংজ্ঞায়িত করেছে যে একাডেমিক ক্ষেত্রে অ্যাপ্লিকেশন সহ ৩২২ টি বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্প তৈরি হয়েছে এবং চলছে, যা উচ্চতর শিক্ষার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক এবং ইতিবাচক সমাধান তৈরি করবে ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্র।
শিক্ষামূলক গবেষণা প্রকল্পগুলির উদাহরণ নিম্নলিখিত: 12
- প্রদেশ অনুসারে উচ্চ শিক্ষায় একাডেমিক কর্মী, বিশেষত্ব এবং লিঙ্গ প্রাপ্ত শিক্ষার্থীরা কেরিয়ার এবং প্রতিষ্ঠানের দ্বারা নিবন্ধিত হয় কেরিয়ার এবং প্রতিষ্ঠান অনুসারে স্নাতক বা স্নাতকোত্তর অনুযায়ী বিশ্ববিদ্যালয়ের দ্বারা অবসরপ্রাপ্ত শিক্ষার্থীদের পুনর্বিবেশন, অন্যদের মধ্যে প্রাতিষ্ঠানিক বাজেটের অনুপাত শিক্ষামূলক গবেষণার জন্য প্রয়োগ করা হয়
ব্রাজিল, মেক্সিকো, চিলি, কোস্টা রিকার মতো দেশগুলিতে শিক্ষাগত গবেষণার একটি পদ্ধতি প্রয়োগের ফলে, ইতিবাচক ফলাফলের ফলে ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছে যা ফলশ্রুতিতে উন্নতি করেছে এবং সেখানকার প্রোগ্রামগুলির মান বাড়িয়েছে। জ্ঞাপন করা।
আমেরিকা যুক্তরাষ্ট্র, ফ্রান্স, ইংল্যান্ড, স্পেন, চীন, জাপানের মতো উন্নত দেশগুলি তাদের জাতীয় বাজেটের একটি বৃহত অংশ (জিডিপি) শিক্ষামূলক গবেষণায় দৃ dedicated়ভাবে উত্সর্গ করেছে, যার অর্থ একটি দুর্দান্ত অগ্রগতি এবং এর মান বাড়ানো শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া
বিষয় ভি। রিকমেন্ডেশনস
শিক্ষাগত গবেষণা পদ্ধতিতে যে সুপারিশ করা যায় সেগুলি নিম্নলিখিত ক্রমে শ্রেণিবদ্ধ করা যেতে পারে:
- প্রযুক্তিগত-শিক্ষামূলক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সাথে সম্পর্কিত
- এর প্রক্রিয়াগুলি উন্নত করার কৌশলগত পরিকল্পনাগুলিতে নকশাকরণ ও কনটেম্প্লেট এডুকেশনাল রিসার্চ এডুকেশনাল রিসার্চ এর মেথডোলজির সাথে সম্পর্কিত জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে তার বৈজ্ঞানিক ও একাডেমিক কর্মীদের প্রশিক্ষণ দিন এবং প্রক্রিয়া থেকে প্রাপ্ত ফলাফলের সাথে পরিসংখ্যান সংক্রান্ত প্রতিবেদন এবং জার্নাল বা প্রকাশনা তৈরি করুন স্থানীয় এবং আন্তর্জাতিক পর্যায়ে এটি প্রচার করুন শিক্ষাগত গবেষণার বিষয় পদ্ধতিটি সকল ক্যারিয়ারের জন্য বাধ্যতামূলক বিষয় হিসাবে তৈরি করুন।
- শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণার জন্য জাতীয় বাজেটের একটি বৃহত্তর অংশকে সমর্থন করুন শিক্ষামূলক বৈজ্ঞানিক গবেষণায় প্রবীণ বিজ্ঞানীরা প্রতিযোগিতার মাধ্যমে স্কুল, উচ্চ বিদ্যালয়, ইনস্টিটিউট এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষামূলক গবেষণা প্রকল্পগুলি প্রচার করুন এবং গবেষণার ফলে প্রাপ্ত প্রকল্পগুলি বৈধকরণ এবং বাস্তবায়ন করুন স্থানীয় পর্যায়ে অনুষ্ঠিত প্রতিযোগিতা এবং শিক্ষাব্যবস্থার প্রতিটি স্নাতক, ডকুমেন্টারি এবং ফিল্ড রিসার্চ পরিচালনা করে, যা তাদের সম্প্রদায়ের সদস্যদের স্নাতক বা অন্য কোনও ডিগ্রি বেছে নেওয়ার প্রয়োজনীয়তা হিসাবে উপকৃত করে, তবে এটি একটি বাস্তব উপায়ে প্রতিষ্ঠিত এবং নিয়ন্ত্রণ করে এবং পরিমাপযোগ্য।
- সুবিধার্থী বা শিক্ষকদের কাছে
- শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয়টির সাথে পুরোপুরি পরিচিত হয়ে উঠুন তারা যে-সকল চেয়ার শিখিয়ে থাকেন তাদের প্রত্যেকটি পদ্ধতিতে শিক্ষাগত গবেষণা পদ্ধতিতে তাদের শিক্ষার্থীদের প্ররোচিত করুন Apply
- শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণায় শিক্ষকদের শেখানো পদ্ধতিগুলি প্রয়োগ করুন নির্ধারিত কাজ এবং গবেষণার চৌর্যবৃত্তি বা কপিগুলি (অনুলিপি - আটকান) তৈরি করবেন না, যাতে তারা চমৎকার পেশাদাররা শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয়গুলি পড়ার জন্য আরও বেশি সময় উত্সর্গ করেন
সিদ্ধান্ত: সিদ্ধান্তের একটি নতুন সহায়তা
পরীক্ষার প্রয়োগকৃত কৌশলগুলির মাধ্যমে অনুসন্ধানের অনুমতি প্রদানের প্রক্রিয়াগুলির একটি সেট হিসাবে দেখা যায়, শিক্ষাগত গবেষণার পদ্ধতিটি আমাদের লাতিন আমেরিকা এবং বিশ্বের অন্যান্য অঞ্চলের শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করার অনুমতি দেয়।
সমস্ত শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ পেশাদারদের শিক্ষাগত কেন্দ্রগুলিতে পাঠদান-শেখার প্রক্রিয়াতে সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য, নতুন তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (এনটিআইসিস) এর অগ্রগতির সাথে শিক্ষামূলক গবেষণা পদ্ধতিটি একত্রিত করতে হবে।
গ্রন্থ-পঁজী
- বার্জ, জেডএল (2002) সক্রিয়, ইন্টারেক্টিভ এবং প্রতিফলিত ই-লার্নিং। দূরত্ব শিক্ষার ত্রৈমাসিক পর্যালোচনা, এআইইউ লাইব্রেরি, এস্কুডেরো থেকে নেওয়া। জুয়ান ম্যানুয়েল মাস্টার লেকচার "শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং সবার জন্য শিক্ষার উন্নতি: নীতি এবং অনুশীলন"। মগডালেনার প্রাসাদ। স্যানট্যানদার। স্পেন। আগস্ট 22 থেকে 26, 2005. হার্নানডেজ Á ফার্নান্দো । তথ্যচিত্র গবেষণা এবং বৈজ্ঞানিক যোগাযোগ । ইউএপিএ সংস্করণ। প্রথম সংস্করণ. সান্তিয়াগো। ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্র। 2001 হার্নান্দেজ সাম্পিরি। রবার্তো।, ফার্নান্দেজ কলডো। কার্লোস।, এবং বাপটিস্টা লুসিওও। থাম। গবেষণা পদ্ধতি । ম্যাকগ্রা হিল তৃতীয় সংস্করণ. মক্সিকো। ডিএফ 2003. ডোমিনিকান সমাজের অংশগ্রহণে প্রস্তাবিত দশ-বছরের শিক্ষানীতি 2008-2018।ওয়েবপৃষ্ঠা থেকে নেওয়া http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2348 এপ্রিল 5, 2008 এ প্রকাশিত এবং 20 জুন, 2010-এ গৃহীত হয়েছে। জাতীয় প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (আননাটেক)। কৌশলগত পরিকল্পনা 2009-2011। আমি বলি. ডোমিনিকান রিপাবলিক। উচ্চ শিক্ষা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিষয়ক সম্পাদক এসইএসসিটি। উচ্চশিক্ষার পরিসংখ্যান সম্পর্কিত সাধারণ প্রতিবেদন 1989-2005 । সান্টো ডোমিংগো। ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্র, নভেম্বর 2006।
INTERNETGRAPHY
এক-. ডিএ সিলভা। মারিয়া আবাদা। মেক্সিকো এবং ব্রাজিলের শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণা। স্বায়ত্তশাসিত মেক্সিকো স্টেট বিশ্ববিদ্যালয়। ওয়েবসাইট
দুই। থেকে নেওয়া www.wikipedia.org
পরিশিষ্ট
গ্রাফের উদাহরণ: গবেষণায় প্রাতিষ্ঠানিক বাজেটের প্রয়োগ applied
শর্তাবলী গ্লোসারি।
এক-. NTIC এর
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (আইসিটি বা এনটিআইসি ফর নিউ ইনফরমেশন অ্যান্ড কমিউনিকেশন টেকনোলজিস বা আইটি "ইনফরমেশন টেকনোলজি") তথ্য এবং চিকিত্সার সংক্রমণে ব্যবহৃত উপাদান এবং কৌশলগুলি প্রধানত কম্পিউটার বিজ্ঞানকে গ্রুপ করে কর্পোরেট ব্যবস্থাপনা, ইন্টারনেট এবং টেলিযোগাযোগ।
দুই। ডেটা সংগ্রহের উপকরণ।
এটি এমন একটি যা পর্যবেক্ষণযোগ্য ডেটা রেকর্ড করে যা গবেষকের মনে থাকা ধারণাগুলি বা ভেরিয়েবলগুলিকে মৌখিকভাবে উপস্থাপন করে। পরিমাণগত পদগুলিতে, আমি যে বাস্তবতাটি ধারণ করতে চাই তা আমি মৌখিকভাবে ক্যাপচার করি।
3-। চেক তালিকা।
এটি এমন একটি উপকরণ যার মধ্যে কিছু বিষয় বা ভেক্টর তালিকাভুক্ত করা হয়েছে যা তারপরে যাচাই করা হবে না বা কোন উপকরণটি প্রতিটি ব্যবহারকারীর সাক্ষাত্কার বা প্রশ্নপত্রের মানদণ্ডের মানদণ্ড পূরণ করে তা নির্ধারণের সাথে তুলনা করে নয়।
4-। ই-লার্নিং।
অধ্যয়নের ফলাফলগুলি ইঙ্গিত দেয় যে প্রায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীই সক্রিয় বা সামাজিকীকৃত শিক্ষার চেয়ে তথ্য প্রেরণ এবং পুনরাবৃত্তি শিক্ষার পক্ষে আরও উপযুক্ত think একাদশ think মনে করে continue তদ্ব্যতীত, ছাপটি ছিল যে মিঃ হার্ডিং ভেবেছিলেন যে অনলাইন শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্য হ'ল অনলাইন সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় আগ্রহের অভাব, এটি এমন একটি দৃষ্টিভঙ্গি যা তার নিজের শিক্ষার্থীদের দ্বারা আংশিকভাবে খণ্ডন করা হয়েছিল।
একাধিক পছন্দ পরীক্ষা।
এক-. এটি শিক্ষাগত গবেষণা পদ্ধতিটির একটি ভেক্টর ology
প্রতি-. হাইপোথিসিস বি-। অ্যাকাউন্টিং সি-। উপরের কেউই না
দুই। এটি শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য নতুন জ্ঞানের সন্ধানের দিকে নিয়ে যায়
প্রতি-. বৈজ্ঞানিক গবেষণা খ-। হাইপোথিসিস সি-। NTIC এর
3-। পরিমার্জন এবং আরও আনুষ্ঠানিকভাবে গবেষণা ধারণা গঠন, এটি সংজ্ঞায়িত করা হয়:
প্রতি. -। গবেষণা খ-। গবেষণা বিষয় সি-। সমস্যা বিবৃতি
4-। গবেষণা বিষয় হওয়া উচিত:
প্রতি-. সাধারণ খ-। সীমাবদ্ধ সি-। উপরের কেউই না
5-। এটিতে তিনটি সংযুক্ত ক্রিয়াকলাপ জড়িত:
প্রতি-. সংগ্রহ খ-। তথ্য সংগ্রহ সি-। প্রশ্নাবলী
6-। শিক্ষাগত গবেষণা এগুলিতে শ্রেণিবদ্ধ করা যেতে পারে:
প্রতি-. খাঁটি এবং বৈজ্ঞানিক খ-। খাঁটি এবং প্রয়োগ c-। ফলিত
7-। শিক্ষামূলক গবেষণা হতে পারে:
প্রতি-. তথ্যচিত্র এবং ক্ষেত্র খ-। তথ্যচিত্র সি-। তথ্যচিত্র, পরীক্ষাগার এবং ক্ষেত্র
8-। যে গবেষণাটি একটি গ্রন্থাগারিক গবেষণাকে বোঝায়:
প্রতি. -। ক্যাম্পো বি। তথ্যচিত্র সি-। গবেষণাগার
9-। তদন্তটিই সত্যের জায়গায় সঞ্চালিত হয়।
প্রতি. -। ক্যাম্পো বি। তথ্যচিত্র সি-। গবেষণাগার
10-। এটি একটি শিক্ষামূলক বৈজ্ঞানিক গবেষণার অন্যতম মৌলিক উপাদান
প্রতি-. সমস্যাটি তৈরি করুন খ-। হাইপোথিসিসের বিবৃতি সি-। না
দ্রষ্টব্য: ইতিবাচক প্রতিক্রিয়াগুলি হ'ল সাহসী এবং নিম্নরেখাঙ্কিত।
Squire। জুয়ান ম্যানুয়েল মাস্টার লেকচার "শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং সবার জন্য শিক্ষার উন্নতি: নীতি এবং অনুশীলন"। মগডালেনার প্রাসাদ। স্যানট্যানদার। স্পেন। আগস্ট 22 থেকে 26, 2005 পর্যন্ত।
হারনান্দেজ। ফার্নান্দো । তথ্যচিত্র গবেষণা এবং বৈজ্ঞানিক যোগাযোগ । ইউএপিএ সংস্করণ। প্রথম সংস্করণ. সান্তিয়াগো। ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্র। 2001. পৃষ্ঠা 5।
হার্নান্দেজ সাম্পিরি। রবার্তো।, ফার্নান্দেজ কলডো। কার্লোস।, এবং বাপটিস্টা লুসিওও। থাম। গবেষণা পদ্ধতি । ম্যাকগ্রা হিল তৃতীয় সংস্করণ. মক্সিকো। ডিএফ 2003. পৃষ্ঠা 42।
4 আইবিড। পৃষ্ঠা 344।
ডিএ সিলভা। মারিয়া আবাদা। মেক্সিকো এবং ব্রাজিলের শিক্ষাগত বৈজ্ঞানিক গবেষণা । স্বায়ত্তশাসিত মেক্সিকো স্টেট বিশ্ববিদ্যালয়।
হার্নান্দেজ, Óপি। সিআইটি। পৃষ্ঠা 25।
হার্নান্দেজ সাম্পিরি। রবার্তো।, ফার্নান্দেজ কলডো। কার্লোস।, এবং বাপটিস্টা লুসিওও। থাম। পি। সিট পৃষ্ঠা 143।
ডোমিনিকান সোসাইটির অংশগ্রহনে ২০০৮-২০১৮ দশ বছরের শিক্ষাব্যবস্থার প্রস্তাব।
ডিএ সিলভা। মারিয়া আবাদা, Óপি। সিআইটি। পৃষ্ঠা 4।
জাতীয় প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (আননাটেক)। কৌশলগত পরিকল্পনা 2009-2011। STO। আমি বলি. ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্র।
উচ্চশিক্ষা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিষয়ক সম্পাদক এসইএসসিআইটি। উচ্চশিক্ষার পরিসংখ্যান সম্পর্কিত সাধারণ প্রতিবেদন 1989-2005 । সান্টো ডোমিংগো। ডোমিনিকান প্রজাতন্ত্র, নভেম্বর 2006 Page পৃষ্ঠা 63 63।
ছাত্র । তাদের কথা যেমন বলে, আগে অধ্যয়ন কর। ছাত্র শব্দের বর্তমান ব্যবহার মধ্যযুগ থেকেই এসেছে। এটি লাতিন শব্দ "স্টুডার" এবং এর বিশেষ্য "স্টুডিয়াম" এর অর্থের একটি বিকৃতির ফলাফল। "স্টুডের" অনুবাদক হিসাবে অনুবাদ করা যেতে পারে, বা আরও সঠিকভাবে "উত্সাহিত করা", যেহেতু এই ল্যাটিন ক্রিয়াটি সর্বদা পরিপূরক সহ ব্যবহৃত হত। থেকে নেওয়া www.wikipedia.org 2 জুলাই, 2010 উপর 12 ibid। পৃষ্ঠা 70 এবং নিম্নলিখিত।
সূত্র: এসইএসসিটি, 2006
২ জুলাই, ২০১০ এ http://es.wikedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n থেকে নেওয়া হয়েছে ।
হার্নান্দেজ সাম্পিরি। রবার্তো।, ফার্নান্দেজ কলডো। কার্লোস।, এবং বাপটিস্টা লুসিওও। থাম। অপ। সিআইটি। পৃষ্ঠা 345।
বার্জ, জেডএল (2002) সক্রিয়, ইন্টারেক্টিভ এবং প্রতিফলিত ই-লার্নিং। দূরবর্তী শিক্ষার ত্রৈমাসিক পর্যালোচনা, ৩, পিপি। 181-190
আসল ফাইলটি ডাউনলোড করুন
