জাপানে, পেশাগত অনুশীলনের প্রশিক্ষণ সাধারণত স্নাতক প্রোগ্রামগুলিতে করা হয়। পেশাদাররা চিকিত্সক এবং দন্তচিকিৎসকদের কাছে লাইসেন্স প্রাপ্ত হয় যখন তারা স্নাতকোত্তর অধ্যয়নের ছয় বছর শেষ করে এবং একটি জাতীয় ফিটনেস পরীক্ষা পাস করে। অন্যান্য পেশাগুলি, যেমন শিক্ষক, প্রকৌশলী এবং হিসাবরক্ষকদের অবশ্যই স্নাতক প্রোগ্রামগুলি সম্পন্ন করতে হবে এবং নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে বাইরের এজেন্সিগুলির দ্বারা নেওয়া অতিরিক্ত পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে। একজন আইনবিদ হিসাবে যোগ্যতা অর্জনের জন্য, আবেদনকারীকে স্নাতক স্তরে চার বছরের আইন কার্যক্রম শেষ করে এবং প্রাথমিক স্ট্যাটাস পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পরে, গবেষণা এবং আইনশাস্ত্র ইনস্টিটিউটে অতিরিক্ত দুই বছরের জন্য অতিরিক্ত প্রশিক্ষণ নিতে হবে।
যে শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয় বা জুনিয়র কলেজগুলিতে প্রবেশ করতে আগ্রহী তাদের অবশ্যই প্রতিটি প্রতিষ্ঠানের দ্বারা গৃহীত একটি প্রবেশিকা পরীক্ষা দিতে হবে। এই পরীক্ষাটি শিক্ষাগত পারফরম্যান্সের উপর একটি পরীক্ষা নিয়ে গঠিত এবং দুটি এবং পাঁচটি বিষয়ের মধ্যে রয়েছে। উচ্চ মধ্যম স্তরে প্রাপ্ত গ্রেডগুলিও আমলে নেওয়া হয়। জাতীয় ও স্থানীয় পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ক্ষেত্রে, আবেদনকারীদের প্রথমে প্রিলিমিনারি জাতীয় পরীক্ষা পাস করতে হবে, যা জাতীয় প্রবেশপথের জন্য জাতীয় কেন্দ্র বিশ্ববিদ্যালয়, পরীক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি মন্ত্রকের অধীনে সারাদেশে নেওয়া হয়। এবং তারপরে প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য প্রয়োজনীয় প্রবেশিকা পরীক্ষা নেওয়া।
জাতীয় প্রাথমিক পরীক্ষার উদ্দেশ্য হ'ল উচ্চ মাধ্যমিক স্তরে শিক্ষিত পাঁচটি মূল বিষয়ে (জাপানি ভাষা, গণিত, সামাজিক গবেষণা, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং বিদেশী ভাষা) আবেদনকারীরা স্কুল কৃতিত্বের মান পূরণ করেন তা যাচাই করা। এই প্রতিষ্ঠানগুলিতে ভর্তির জন্য, প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় বা জুনিয়র কলেজ কর্তৃক গৃহীত নির্দিষ্ট ভর্তি পরীক্ষার সাথে এই প্রাথমিক পরীক্ষার ফলাফল বিবেচনা করা হয়। বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে এর ছাত্রদের বাছাইয়ের ক্ষেত্রে প্রাথমিক জাতীয় পরীক্ষা গ্রহণের অনুশীলনও বেড়েছে।
উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষায় প্রবেশের যোগ্যতার ডিগ্রিটি উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার যে প্রতিষ্ঠানের কাছ থেকে শিক্ষার্থী আসে এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানের জনপ্রিয়তা তার প্রতিষ্ঠিত হয়।; এটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির এবং এর স্নাতকদের দ্বারা প্রাপ্ত সামাজিক প্রতিপত্তি, এর অবস্থান এবং তার পরিবেশের বৈশিষ্ট্যগুলি, স্নাতকদের চাকরির বাজারে যে সুযোগগুলি রয়েছে ইত্যাদি ইত্যাদির মতো একটি অস্পষ্ট মিশ্রণের উপর ভিত্তি করে is যেহেতু প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ বা বিভাগ প্রতিবছর শিক্ষার্থীদের ভর্তির জন্য একটি ফিস নির্ধারণ করে, তাদের প্রথম পছন্দের কোনও প্রতিষ্ঠানে ভর্তি না হওয়া আবেদনকারীরা এই প্রতিষ্ঠানে প্রবেশিকা পরীক্ষা করে দ্বিতীয় বা তৃতীয় পছন্দ চয়ন করতে পারেন, বা পরের বছর আপনার প্রথম পছন্দের প্রতিষ্ঠানে আরেকটি সুযোগ পাবে বলে আশা করি।
বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্নাতকোত্তর গবেষণা স্থাপন করতে পারে। স্নাতকোত্তর ডিগ্রির জন্য দু'বছর এবং যারা স্নাতকোত্তর ডিগ্রি নিয়ে ডক্টরেট পেতে চান তাদের জন্য তিন বছরের প্রোগ্রাম রয়েছে। তবে শৃঙ্খলা এবং প্রার্থীর যোগ্যতা এবং যোগ্যতার উপর নির্ভর করে ডক্টরাল প্রোগ্রামগুলির মেয়াদ স্বাভাবিক পাঁচ বছর থেকে তিন বছর কম করা যেতে পারে। শিক্ষকতা, প্রকৌশল এবং ব্যবসায়িক ক্রিয়াকলাপগুলিতে উচ্চ স্তরে পেশাদারদের প্রশিক্ষণের জন্য মাস্টার্সের প্রোগ্রাম রয়েছে। স্নাতকোত্তর কোর্সে প্রাপ্ত প্রশিক্ষণের মূল্যায়ন করার জন্য পদ্ধতিগুলি প্রয়োগ করা হয়।গবেষক প্রশিক্ষণ ডক্টরাল প্রোগ্রামগুলিতে বা নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর শিক্ষা বা স্নাতকোত্তর ডিগ্রি শেষ করার পরে গবেষণা প্রকল্পগুলিতে পূর্ণকালীন সহকারী দায়িত্ব পালন করে থাকে।
বেশিরভাগ একাডেমিক কর্মী এবং স্নাতক শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনা করে। অনুষদ এবং স্কুলগুলি ছাড়াও, যা শিক্ষাদান এবং গবেষণার জন্য নিবেদিত প্রাতিষ্ঠানিক ইউনিট, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের পূর্ণ-সময়ের গবেষণা দলগুলিতে সজ্জিত গবেষণা কেন্দ্র বা ইনস্টিটিউট, পরীক্ষামূলক স্টেশন, হাসপাতাল এবং স্কুল তৈরি করতে পারে। ১৯৮৯ সালে জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ত্রিশটি গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং ১৫ টি স্বতন্ত্র গবেষণা প্রতিষ্ঠানকে একটি যৌথ গবেষণা নেটওয়ার্ক গঠনের জন্য জাতীয় সরকার নিয়োগ করেছিল; তবে অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয় থেকে গবেষকরা এ জাতীয় গবেষণা প্রকল্পে অংশ নিতে পারবেন।
বিশ্ববিদ্যালয়সমূহের গবেষণা ছাড়াও, শিক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি মন্ত্রক প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক ক্ষেত্রে প্রায় ২০ টি গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং যাদুঘর প্রতিষ্ঠা করেছে। জনহীন ভিত্তি বা শিল্প কর্পোরেশন দ্বারা অর্থায়িত বিভিন্ন গবেষণা ও উন্নয়ন সংস্থাও রয়েছে।
জাপানে শিক্ষার নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য
জাপানিজ শিক্ষাব্যবস্থায় প্রতিষ্ঠিত শর্তগুলি সমস্ত স্তরের এবং পদ্ধতিগুলির একটি উচ্চ মাত্রার চাহিদা ভিত্তিতে। অভিভাবক এবং শিক্ষকদের তীব্র চাপ দ্বারা পরিচালিত এই শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি একটি সুনির্দিষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করে: প্রতিযোগিতার ধারণাটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে উত্সাহিত করা এবং কঠোর পরীক্ষার মাধ্যমে সর্বাধিক সুবিধাজনক আবেদনকারীকে তিন বছর বয়স থেকে বাছাই করা select যারা একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করে।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা যারা সাধারণত শনিবার সহ বছরে 240 দিনের জন্য সপ্তাহে 30 ঘন্টা ক্লাসে যোগ দেয়, তারা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের বাইরে বা ছুটিতে থাকলেও সামরিক স্টাইলের পোশাক পরতে হবে।
যখন শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশ করে তখন চাপগুলি বৃদ্ধি পায় এবং, বাস্তবে, সমস্ত উদ্বেগ এবং ক্রিয়াকলাপগুলি যা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশ পরীক্ষায় সাফল্যের সম্ভাবনা জোরদার করার উদ্দেশ্যে নয়। শিক্ষার্থীরা "নরক পরীক্ষা" নামে পরিচিত সেই পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া ছাড়া অন্য কোনও কিছুর জন্য বাঁচে না। সুতরাং, কঠিন হিসাবে বিবেচিত বিষয়গুলিতে তাদের প্রশিক্ষণের উন্নতি করতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের ৪০% শিক্ষার্থী "জুকু" নামক অ্যাডহক প্রাইভেট একাডেমিতে প্রতিদিন নাইট ক্লাসে যোগ দেন, যাদের প্রতি মাসে hours০ ঘন্টা ক্লাসের শিক্ষাব্যবস্থা ২$০ ডলার। দেশের ২,১৩০ টি বিশ্ববিদ্যালয়ের একটিতে ভর্তি পরীক্ষার বিষয়ে জনপ্রিয় উক্তিটি হাইলাইট করে যে শিক্ষার্থী প্রতিদিন চার ঘন্টা ঘুমায় তবে পাস করে, তবে সে ছয়টি ঘুমালে ব্যর্থ হয়।
জাপান সরকার এবং বড় বড় সংস্থাগুলি এই প্রতিযোগিতা জোরদার করে এবং তাদের প্রতিষ্ঠানের কর্মচারী নির্বাচনের ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠানের মর্যাদাবান ("হালো ইফেক্ট") দ্বারা পরিচালিত হয়।
উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষকদের ক্ষেত্রেও প্রতিযোগিতা প্রযোজ্য। সর্বাধিক দক্ষ শিক্ষক, যারা সর্বাধিক প্রশিক্ষণের প্রচেষ্টা করেছেন এবং যাদের উচ্চ দক্ষতা রয়েছে, তারা সেরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একাডেমিক প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ করেন এবং সিস্টেমে সেরা পারিশ্রমিক উপভোগ করেন।
এইভাবে, জাপানি শিক্ষায় যে স্টাইল চাপানো হয়েছে তা শিক্ষাব্যবস্থায় গুণমান এবং দক্ষতা সম্পর্কিত শৃঙ্খলা, দৃacity়তা এবং ব্যক্তিগত দায়বদ্ধতার পাশাপাশি ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক স্থাপনের ক্ষেত্রে বিশেষভাবে কার্যকর ছিল । এবং আনুষ্ঠানিক শিক্ষার সামগ্রী এবং উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে ফলপ্রসূ।
Annexes
জাপানি শিক্ষাব্যবস্থার স্তরগুলি হ'ল:
একজন শিক্ষার্থী স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পরে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করবে:
গ্রন্থাগারিক উত্স
- জাপানের শিক্ষা, সংস্কৃতি, ক্রীড়া, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রক।
- নাকাজিমা, তাকেশি: "জাপানিজ শিক্ষাব্যবস্থা"।
