"সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, ধর্ষণ ও শিশু যৌন নির্যাতনের অভিযোগ বা প্রতিবেদন পরিচালনার জন্য আইনী তথ্য ফোল্ডার" প্রক্রিয়াটি ২০১৪ সাল থেকে ভেরাক্রুজ রাজ্যের শিক্ষা সচিব দ্বারা জারি করা হয়েছে এবং ২০১৫ সালে সংশোধিত হয়েছে নাবালক, পিতা-মাতা এবং / বা অভিভাবক এবং কখনও কখনও শিক্ষাগত সদস্যদের দ্বারা নির্যাতনমূলক আচরণগুলি যেমন সহিংসতা, অপব্যবহার, ধর্ষণ, হুমকি, শিশু যৌন নির্যাতনের মতো আচরণের জন্য দায়ের করা কোনও অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগের সাথে সম্পর্কিত। তবে এটির পদ্ধতিগুলিতে পদ্ধতিগত অভাব রয়েছে, এটির প্রয়োগে বিভ্রান্তি সৃষ্টি হয়, এটি না জানার ভয় এবং যদি প্রয়োগ করা হয় তবে এটি প্রাথমিক শিক্ষার নাবালিকাদের অধিকারের কিছু লঙ্ঘনের কারণ হতে পারে।এই কারণে, এই কাজটির লক্ষ্য 2014 সালের পর থেকে ভেরাক্রুজ রাজ্যের শিক্ষা সেক্রেটারি কর্তৃক জারি করা "সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, ধর্ষণ ও শিশু যৌন নির্যাতনের প্রতিবেদনগুলির প্রতিবেদন বা প্রতিবেদনের মনোযোগের জন্য আইনী তথ্য ফোল্ডার" এর ব্যবহারিক পদ্ধতি তৈরি করা নাবালক, পিতা-মাতা এবং / বা অভিভাবক এবং কখনও কখনও শিক্ষা সদস্যদের দ্বারা এমন আচরণের জন্য যে হিংস্রতা, দুর্ব্যবহার, গুন্ডামি, ধর্ষণ, নির্যাতনের মতো আচরণের জন্য দোষী আচরণের জন্য দায়ের করা কোনও অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগের সাথে 2015 সালে সংশোধন করা হয়েছে শিশু যৌন সুতরাং, এবং শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের যে কোনও সদস্যের জন্য "অভিযোগ বা হিংসা, দুর্ব্যবহার, হুমকি এবং শিশু যৌন নির্যাতনের রিপোর্টের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য আইনি তথ্য ফোল্ডার" প্রয়োগ এবং প্রয়োগ করা,অগত্যা আইন, মনোবিজ্ঞান বা সামাজিক কার্যক্রমে কোনও বিশেষায়নের ছাড়াই, এই কাজটি জারি করা হয়, এর প্রয়োগের জন্য হাত দিয়ে নেতৃত্ব দেওয়ার চেষ্টা এবং পদ্ধতিটি বোধগম্য এবং সহজ করে তোলে, যেহেতু সমস্ত সরকারী কর্মচারী এটি প্রয়োগ করতে বাধ্য, প্রশাসনিক ভুলগুলিতে পড়ে যাওয়া এড়ান যা এটিকে অবরুদ্ধ করার ক্ষেত্রে সংশ্লিষ্ট শ্রম, ফৌজদারি ও নাগরিক অনুমোদনের প্রবণতা জোগায়, এমনভাবে এটি একই ফোল্ডারের চিহ্নিত পদ্ধতিটি প্রয়োগ করা বোধগম্য এবং ব্যবহারিক হয়ে ওঠে, যার জন্য পদ্ধতিটি বন্ধুত্বপূর্ণ করা হয়েছে যাতে এই ধরনের আচরণগুলি শিক্ষার সম্প্রদায়ের যে কোনও সদস্য দ্বারা প্রয়োজনীয় কর্মসূচীর সাথে মোকাবিলা করা যায় এবং পরিচালন কর্মীদের অনুপস্থিতি নির্বিশেষে, "ঘনিষ্ঠ মানবিক উপাদান" নীতিটি বিবেচনা করে,পরিচালকরা উপস্থিত না থাকায় কোনও পদক্ষেপ নেই, এমন অজুহাতে বাদ পড়তে সহ্য করা যায় না, যখন নাবালিকাদের সর্বাধিক স্বার্থ এমন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে সুরক্ষিত থাকে যখন নাবালিকাগুলি সুরক্ষার মিশন রয়েছে তাদের খুঁজে পাওয়া উচিত উক্ত সংস্থায়, এমনকি সর্বোচ্চ আদালত নিজেই ১৫ মে, ২০১৫ সালের এক অসাধারণ অধিবেশনে এই বিষয়ে রায় দিয়েছেন, যেহেতু নাবালিক বা শিক্ষাগত কর্মীদের ক্ষতির জন্য প্রাথমিকভাবে এই ধরনের আচরণটি উপলব্ধি করা ব্যক্তির দ্বারা প্রক্রিয়া শুরু করতে হবে এবং এগিয়ে চলবে ঘটেছে ঘটনা অনুসারে সাধারণ জ্ঞানের সাথে; এটি সুপরিচিত যে এটি প্রয়োগ না করা হলে প্রশাসনিক, নাগরিক এমনকি অপরাধমূলক দায়বদ্ধতাও বহন করা হয়।নাবালিকাদের সর্বোত্তম স্বার্থ এমন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে সুরক্ষিত থাকে যেগুলি নাবালিকা যখন প্রতিষ্ঠানে থাকাকালীন তাদের নাগরিকদের রক্ষার লক্ষ্য রাখে, তখনও এই পদক্ষেপ নিতে বাধা নেই, এমনকি একই সুপ্রীম কোর্টের ১৫ বছরের এক অসাধারণ অধিবেশনে এই বিষয়ে রায় দিয়েছে মে ২০১৫, যেহেতু বলা হয়েছে যে ব্যক্তি নাবালিকা বা শিক্ষাগত কর্মীদের ক্ষতির জন্য প্রাথমিকভাবে সচেতন হয়েছিলেন এবং যে ঘটনাটি ঘটেছে সে অনুসারে সাধারণ জ্ঞানের সাথে এগিয়ে যাবেন বলে যে ব্যক্তি প্রক্রিয়া শুরু করেছিলেন; এটি সুপরিচিত যে এটি প্রয়োগ না করা হলে প্রশাসনিক, নাগরিক এমনকি অপরাধমূলক দায়বদ্ধতাও বহন করা হয়।নাবালিকাদের সর্বোত্তম স্বার্থ এমন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে সুরক্ষিত থাকে যেগুলি নাবালিকা যখন প্রতিষ্ঠানে থাকাকালীন তাদের নাগরিকদের রক্ষার লক্ষ্য রাখে, তখনও এই পদক্ষেপ নিতে বাধা নেই, এমনকি একই সুপ্রীম কোর্টের ১৫ বছরের এক অসাধারণ অধিবেশনে এই বিষয়ে রায় দিয়েছে মে ২০১৫, যেহেতু বলা হয়েছে যে ব্যক্তি নাবালিকা বা শিক্ষাগত কর্মীদের ক্ষতির জন্য প্রাথমিকভাবে সচেতন হয়েছিলেন এবং যে ঘটনাটি ঘটেছে সে অনুসারে সাধারণ জ্ঞানের সাথে এগিয়ে যাবেন বলে যে ব্যক্তি প্রক্রিয়া শুরু করেছিলেন; এটি সুপরিচিত যে এটি প্রয়োগ না করা হলে প্রশাসনিক, নাগরিক এমনকি অপরাধমূলক দায়বদ্ধতাও বহন করা হয়।এমনকি একই সুপ্রিম কোর্ট আদালত ১৫ মে, ২০১৫ সালের একটি অসাধারণ অধিবেশনে এই বিষয়ে রায় দিয়েছে, যেমন বলা হয়েছে যে নাবালক বা শিক্ষাগত কর্মীদের ক্ষতির বিষয়ে প্রাথমিকভাবে সচেতন ব্যক্তির দ্বারা প্রক্রিয়া শুরু করতে হবে এবং সে অনুযায়ী সাধারণ জ্ঞানের সাথে এগিয়ে চলবে ঘটনাটি ঘটেছে; এটি সুপরিচিত যে এটি প্রয়োগ না করা হলে প্রশাসনিক, নাগরিক এমনকি অপরাধমূলক দায়বদ্ধতাও বহন করা হয়।এমনকি একই সুপ্রিম কোর্ট আদালত ১৫ মে, ২০১৫ সালের একটি অসাধারণ অধিবেশনে এই বিষয়ে রায় দিয়েছে, যেমন বলা হয়েছে যে নাবালক বা শিক্ষাগত কর্মীদের ক্ষতির বিষয়ে প্রাথমিকভাবে সচেতন ব্যক্তির দ্বারা প্রক্রিয়া শুরু করতে হবে এবং সে অনুযায়ী সাধারণ জ্ঞানের সাথে এগিয়ে চলবে ঘটনাটি ঘটেছে; এটি সুপরিচিত যে এটি প্রয়োগ না করা হলে প্রশাসনিক, নাগরিক এমনকি অপরাধমূলক দায়বদ্ধতাও বহন করা হয়।
গবেষণা ন্যায়সঙ্গত
এটিকে গ্রাউন্ডেড থিওরির ভিত্তিতে ন্যায়সঙ্গত করা হয়েছে, যেহেতু অভিযোগগুলি এবং / অথবা সহিংসতা, অপব্যবহার, বুলি এবং শিশু যৌন নির্যাতনের প্রতিবেদনগুলির মনোযোগের জন্য আইনী ফোল্ডারের নির্দেশিকা এসইভি দ্বারা ২০১৪ সাল থেকে জারি করা হয়েছে, ২০১৫ সালে সংশোধন করা হয়েছে, তবে এটিতে কার্যকর প্রশাসনিক প্রক্রিয়া নেই, কারণ এই ধরণের অভিযোগ নথিভুক্ত করার জন্য কোনও কার্যকর সরঞ্জাম নেই, তাই নাবালকের অখণ্ডতার পরিচর্যায় শিক্ষামূলক পরিষেবাদিগুলির উন্নততর সংস্থা ও প্রশাসনের জন্য অবশ্যই একটি ব্যবস্থা থাকতে হবে এসইভি-র কোনও শ্রমিক বা কর্মচারী দ্বারা বন্ধুত্বপূর্ণ উপকরণ প্রয়োগ করা হয়েছে, যেহেতু এসইভি এবং মানবাধিকার কমিশন যখন আপত্তিজনক ব্যবহার বা দুর্ব্যবহারের সমস্যা হয় তখন প্রথমে যে বিষয়গুলি জিজ্ঞাসা করে সেগুলি হ'ল এই ক্ষেত্রে অ্যাকশন প্রোটোকল, তবে বেসিক শিক্ষার বিদ্যালয়ের অভাব এরঅতএব, একটি প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলের পরিচালক হিসাবে, এই বিষয়গুলির জন্য আমার কাছে অভিযোগ দায়ের করা আমার বাধ্যবাধকতা, যার জন্য অভিযোগ দায়ের করার জন্য তাদের নিয়মিত পদ্ধতিতে ফর্ম বিকাশ করা এবং তাদের যথাযথ অনুসরন করা অপরিহার্য। আইনী ফাইল বিবেচনা করে এবং এসইভি কর্তৃক জারি করা সহাবস্থান চুক্তির গাইডলাইনগুলির সাথে এটি যুক্ত করে কোনও উদ্দেশ্যমূলক ও পদ্ধতিগত প্রক্রিয়া সম্পর্কিত একটি প্রস্তাবের মাধ্যমে একটি সমাধান সরবরাহ করা যেখানে এই উদ্দেশ্যটি অসাধারণ is, এমন উপায়ে বলা হয়েছে যে উপকরণ একটি নাবালকের অখণ্ডতার ক্ষতি সমাধানের প্রতিকার, প্রতিরোধ এবং ক্ষতি এড়ানোর জন্য কাজ করে এবং যেমনটি পদ্ধতিটি বন্ধুত্বপূর্ণ, বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলির যে কোনও কর্মচারী এটি জানেন এবং এটি পরিচালক হিসাবে নির্বিশেষে প্রয়োগ করতে পারেন,যেহেতু সমস্ত কর্মীদের নাবালকের অখণ্ডতার জন্য যত্ন নিশ্চিত করার বাধ্যবাধকতা রয়েছে।
সমস্যার সীমানা
অস্থায়ী স্থান সীমানা সংক্রান্ত, ভেরাক্রুজ রাজ্যের বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে অভিযোগ এবং / অথবা সহিংসতা, অপব্যবহার, হুমকি, এবং হুমকির আচরণের প্রতিবেদন প্রমাণ করার জন্য হস্তক্ষেপ প্রোটোকল মান জারি করার উপর ভিত্তি করে একটি গবেষণা করা হয়। শিশুদের যৌন নির্যাতন, কোনও ফর্মের অস্তিত্ব নির্ধারণ এবং এটি সমাধানের প্রস্তাব এবং ভেরাক্রুজ রাজ্যের প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলিকে এমন একটি ফর্ম সরবরাহ করার জন্য যা অভিযোগকে দৃ.় করার জন্য বলেছিল। আইনী তাত্ত্বিক সীমানা সম্পর্কিত, এটি শিক্ষাগত মানদণ্ড এবং অভিযোগগুলির উপর সূচকগুলি নিয়ে কাজ করে
ভেরাক্রুজ শিশুদের সেরা স্বার্থ বিবেচনা করে এই অভিযোগগুলি কীভাবে মোকাবেলা করা হয়েছে তার বিশ্লেষণের উপর, যেহেতু এতে একটি প্রোটোকল নামে একটি উপকরণ রয়েছে, অনুসরণ করার পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি পূরণ করার জন্য, থেকে প্রাপ্ত পর্যবেক্ষণ যে প্রতিটি প্রাথমিক শিক্ষা স্কুল এটিকে ভুলভাবে শিশুদের অধিকার লঙ্ঘনের ঝুঁকি নিয়ে পরিচালনা করে, যেহেতু এটি এটিকে অভিন্নতা ছাড়াই তার নিখরচায় ব্যাখ্যায় প্রয়োগ করে।
সমস্যা প্রশ্ন
ভেরাক্রুজ রাজ্যের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নির্যাতন, ধর্ষণ ও ধর্ষণকারী পরিস্থিতিতে অ্যাকশন প্রোটোকল পরিচালনার জন্য কোন প্রশাসনিক প্রক্রিয়া প্রয়োজন?
গবেষনার প্রম্নমালা
1.- ভেরাক্রুজের শিক্ষা মন্ত্রকের হিংস্রতা, অপব্যবহার, যৌন নির্যাতন, ধর্ষণ ও হুমকির বিপর্যয়কর পরিস্থিতি এড়াতে প্রতিরোধ প্রোটোকল কী?
2.- প্রোটোকল উপাদানগুলি কি
সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নিপীড়ন, ধমকানো ও হুমকির একটি বিঘ্নজনক পরিস্থিতিতে অভিনয় করা?
৩.- স্কুলে সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নির্যাতন, ধর্ষণ ও ধর্ষণকারী পরিস্থিতিতে অ্যাকশন প্রোটোকল বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় প্রশাসনিক যন্ত্রপাতি এবং পদ্ধতিগুলি কী কী?
সাধারণ উদ্দেশ্য
ভেরাক্রুজ রাজ্যের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নির্যাতন, ধর্ষণ ও ধর্ষণকারী পরিস্থিতিতে অ্যাকশন প্রোটোকলকে সমৃদ্ধ করুন।
নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য
- প্রদর্শন করুন যে শিক্ষা মন্ত্রকের প্রতি সহিংসতা, নির্যাতন, যৌন নির্যাতন, ধর্ষণ ও ধর্ষণকারী পরিস্থিতিতে প্রতিরোধ ও ব্যবস্থা গ্রহণের জন্য সিস্টেমেটিক প্রোটোকল নেই, যার জন্য এটি অন্যান্য প্রক্রিয়া ব্যবহার করে অ্যাকশন প্রোটোকলের যন্ত্রপাতি এবং প্রশাসনিক পদ্ধতিগুলি ডিজাইন করে ভেরাক্রুজের প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলির জন্য সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নির্যাতন, স্কুল হয়রানি এবং হুমকির পরিস্থিতি।
গবেষণা ব্যাকগ্রাউন্ড
প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে শিশুদের অধিকার লঙ্ঘন শিক্ষাব্যবস্থায় একটি অবিচল ছিল, যার জন্য বিভিন্ন সুনির্দিষ্ট বিধি তৈরি হয়েছে যা তাদের সততা রক্ষা করে এবং সরকারী কর্মচারীদের ক্রিয়াকলাপ পরিচালিত করে, তাদেরকে পরিচালক, শিক্ষক ডাকে প্রশাসনিক বা মেয়র।
এই অর্থে, আমি ইঙ্গিত করতে পারি যে আমার গবেষণার সাথে সম্পর্কিত কিছু পূর্বসূরি রয়েছে যা বর্তমান বিষয়টি অধ্যয়ন করেছে:
শিশুর অধিকার সম্পর্কিত কমিটি শারীরিক সহিংসতার সংজ্ঞাটিকে মারাত্মক এবং অ-মারাত্মক, শারীরিক সহিংসতা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে: ক) সমস্ত শারীরিক শাস্তি এবং অন্য সকল প্রকার নির্যাতন ও নিষ্ঠুর, অমানবিক বা অবমাননাকর আচরণ বা শাস্তি এবং খ) প্রাপ্তবয়স্ক বা অন্যান্য শিশুদের দ্বারা শারীরিক লাঞ্ছনা এবং হ্যাজিং; তেমনি, শিশুদের মধ্যে সহিংসতা শারীরিক, মানসিক এবং যৌন সহিংসতা হিসাবে দেখা যেতে পারে, প্রায়শই কিছু শিশুরা অন্যদের বিরুদ্ধে হতাশাগ্রস্ত হয়ে, প্রায়শই শিশুদের দল দ্বারা চালিত হয়, যা কেবলমাত্র সন্তানের অখণ্ডতা এবং শারীরিক এবং মানসিক সুস্থির ক্ষতি করে না not তাত্ক্ষণিক ফর্ম, তবে সাধারণত তাদের উন্নয়ন, শিক্ষা এবং মাঝারি ও দীর্ঘ মেয়াদে সামাজিক একীকরণকে গুরুতরভাবে প্রভাবিত করে।
সহিংসতার অন্যতম রূপ যা বর্তমানে স্কুল বয়সের লোকদের উপর সর্বাধিক প্রভাব ফেলছে তা হ'ল হুমকি। দাজা-আগুয়াডো (২০০৫) হ'ল ধর্ষণকে নীচের বৈশিষ্ট্যগুলির সমান মধ্যে হিংস্রতার রূপ বলে বিবেচনা করে: 1) এতে সাধারণত বিচিত্র প্রকৃতির আচরণ (টিজিং, হুমকি, ভয় দেখানো, শারীরিক আক্রমণ, নিয়মতান্ত্রিক বিচ্ছিন্নতা, অপমান) অন্তর্ভুক্ত থাকে; 2) এটি সমস্যা সৃষ্টি করে যা পুনরাবৃত্তি করে এবং একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য স্থায়ী হয়; ৩) এটি ক্ষমতার অপব্যবহার, কারণ এটি একজন শিক্ষার্থী (বোকা) দ্বারা তৈরি করা হয়, সাধারণত একটি দল দ্বারা সমর্থিত, সেই শিকারের বিরুদ্ধে যে প্রতিরক্ষামূলক এবং যিনি নিজেই এই পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসতে পারেন না; 4) এবং সরাসরি হস্তক্ষেপ না করে আগ্রাসনকারীদের এবং শিকারদের ঘিরে থাকা লোকদের অজ্ঞতা বা প্যাসিভিটির কারণে বজায় রাখা হয়।
অরটেগা এবং মোরা-মেরচেন (২০০০) সংজ্ঞাগুলির একটি গুরুত্বপূর্ণ নমুনা সংগ্রহ করে এবং তারা নিজেরাই এটিকে একটি সামাজিক পরিস্থিতি হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে যেখানে এক বা একাধিক স্কুলছাত্রী অন্য সহপাঠীকে তাদের অন্যায় আক্রমণাত্মক আচরণের বস্তু হিসাবে গ্রহণ করে এবং সময়ের জন্য তাকে / তার অধীন করে তোলে দীর্ঘায়িত শারীরিক আগ্রাসন, টিজিং, হয়রানি, হুমকি, সামাজিক বিচ্ছিন্নতা বা সামাজিক বর্জন, তাদের নিরাপত্তাহীনতা, ভয় বা ব্যক্তিগত অসুবিধাগুলির সদ্ব্যবহার করে সহায়তা বা নিজেকে রক্ষা করার জন্য। সাধারণভাবে, বিষয়টির বিভিন্ন গবেষকরা এটির জন্য একইভাবে বুলিংকে ধারণা দেয়।
জাতীয় পরিসংখ্যান ও ভূগোলের ইনস্টিটিউট (আইএনইজিআই) অনুসারে স্বরাষ্ট্র মন্ত্রকের (এসইজিওবি) অংশগ্রহনে, সহিংসতা ও অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সামাজিক সমন্বয় জরিপ (২০১৪) ডিজাইন করা হয়েছিল, ইকোপ্রিডটি পরিচালিত হয়েছিল জাতীয় সরকার, জননিরাপত্তা ও বিচার সম্পর্কিত তথ্য (এসএনআইজিএসপিআইজে) এর জাতীয় কাঠামো, পাশাপাশি সামাজিক সহিংসতা ও অপরাধমূলক প্রতিরোধের জাতীয় কর্মসূচি; এই জরিপটি ফৌজদারি ও সহিংস আচরণের উত্থানকে উত্সাহিত করে এমন কয়েকটি কারণের প্রাক্কলন তৈরি করার চেষ্টা করবে, কারণ এটি যথাযথ সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য এই জাতীয় অনুমান সরবরাহ করে।
সন্তানের অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশন শিশুকে তার প্রভাবিত সমস্ত ক্ষেত্রেই শুনার অধিকারকে স্বীকৃতি দেয় এবং একটি অতিরিক্ত উপায়ে যোগ করেন যে সন্তানের বয়স এবং পরিপক্কতার উপর নির্ভর করে তার মতামতগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত। এই নিবন্ধটি উল্লেখ করে যে এর জন্য শিশুকে অবশ্যই কোনও বিচারিক বা প্রশাসনিক কার্যক্রমে শুনার সুযোগ দিতে হবে যা তাকে প্রভাবিত করে, সরাসরি বা কোনও প্রতিনিধির মাধ্যমে।
শিশু যৌন নির্যাতন (এএসআই) শিশুটিকে যৌন ক্রিয়াকলাপের সাথে জড়িত বলে বিবেচনা করা হয় যা তিনি পুরোপুরি বুঝতে পারেন না, যার কাছে তিনি জানানো সম্মতি দেওয়ার মতো অবস্থানে নেই, বা যার জন্য তিনি বিবর্তনগতভাবে অপরিপক্ক। এএসআই বা শিশু যৌন নির্যাতন একটি শিশু এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের মধ্যে ক্রিয়াকলাপে নিজেকে প্রকাশ করে, একটি শিশু এবং অন্যজনের মধ্যে, যারা তাদের বয়স বা বিকাশের কারণে দায়িত্ব, বিশ্বাস বা ক্ষমতার অবস্থানে থাকে।
সন্তানের অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশনের ১৯ অনুচ্ছেদে সুনির্দিষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে যে, যৌন নিগ্রহের সহিত যে কোন ধরণের শারীরিক বা মানসিক ক্ষতি বা নির্যাতন, অবহেলা বা অবহেলা আচরণ, দুর্ব্যবহার বা শোষণ হিসাবে সংজ্ঞা দেওয়া হয়েছে girls
Girls 57 অনুচ্ছেদে মেয়েরা, বালক ও কিশোরদের সাধারণ আইন উল্লেখ করেছে যে এই বিভাগে তালিকাভুক্ত মৌলিক দায়িত্বগুলি বিবেচনা করে প্রতিটি ফেডারেল সত্তা শিশু যৌন নির্যাতনের ক্ষেত্রে প্রতিরোধ, সনাক্তকরণ এবং কাজ করার জন্য নির্দিষ্ট পদক্ষেপ গ্রহণ করবে বলে আশা করা হচ্ছে।
ধারণাকে এবং তত্ত্বগুলি যা গবেষণা সমর্থন করে
যে ক্ষেত্রগুলিতে সম্পর্কিত বিদ্যমান অধ্যয়নগুলি মনোনিবেশ করেছে সেগুলি বিভিন্ন নির্দেশিকাগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছে যা তাদের সততা নষ্ট করে এমন কোনও আচরণ রোধ না করে শিশুদের সর্বাধিক স্বার্থ রক্ষার জন্য শিক্ষার্থীর অখণ্ডতার জন্য যত্নের তদারকিতে আরও বেশি সাড়া দেয়। ।
বালক ও বালিকাদের সাধারণ আইন অনুসারে "মা, পিতৃ এবং অভিভাবক" পদটি ব্যবহারের মধ্যে এমন ব্যক্তিদেরও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যাদের মেয়ে, বালক এবং কৈশোর বয়সী বা তাদের তত্ত্বাবধায়নে থাকা কোনও ব্যক্তির অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, এইভাবে এটি একইটির 103 অনুচ্ছেদে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।
ফেডারেল ডিস্ট্রিক্ট সত্তায় বেসরকারী বিদ্যালয়ের জন্য প্রাথমিক ও বেসিক এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাদি সংগঠন এবং কার্য সম্পাদনের জন্য একটি অপারেশনাল গাইড রয়েছে যেখানে বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে প্রাপ্তি, নিবন্ধকরণ এবং রিপোর্টিংয়ের জন্য দায়ী হিসাবে একটি বহুমাত্রিক সংস্থা স্থাপনের আদেশ দেওয়া হয়েছে অবিলম্বে অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াতে যখন যৌন নির্যাতনের ঘটনাগুলি সনাক্ত বা রিপোর্ট করা হয়, তখন এই উদাহরণটি শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সুরক্ষার জন্য অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া এবং অ্যাটর্নি অফিসকে একযোগে এবং তাত্ক্ষণিক নোটিশ দেবে, যদি এই উদাহরণটি পাওয়া না যায় তবে বিদ্যালয়ের দায়িত্বে থাকা ব্যক্তিরা ঠিকানার জন্য) দায়বদ্ধ থাকবে।
ফেডারেল জেলার বেসরকারী বিদ্যালয়ের জন্য প্রাথমিক ও বেসিক এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাদিগুলির সংগঠন এবং ফাংশনিংয়ের অপারেশনাল গাইড অনুসারে, জনশিক্ষা মন্ত্রনালয় কর্তৃক জারি করা আদর্শিক নথি এবং স্কুল সংগঠনটি জানার জন্য মা, পিতা এবং অভিভাবকদের দায়িত্ব of স্থানীয় শিক্ষাগত কর্তৃপক্ষ এবং প্রতিষ্ঠানের অভ্যন্তরীণ বৈশিষ্ট্যগুলির প্রত্যেকের মাধ্যমে; কাদের সাথে প্রতিরোধের ক্রিয়াগুলি প্রয়োগ করার জন্য এবং / অথবা প্রয়োজনে ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে তা শিক্ষা এবং প্রশাসনিক কর্তৃপক্ষের তথ্য জানুন; শ্রেণিকক্ষে এবং এর বাইরে শিক্ষার্থীদের আচরণের যে কোনও পরিবর্তন সম্পর্কে পর্যবেক্ষণ করুন এবং সজাগ থাকুন, বাচ্চাদের যৌন নির্যাতনের সম্ভাবনার সাথে সম্পর্কিত কোনও সন্ধান এবং / অথবা সূচকটির তাত্ক্ষণিক কর্তৃপক্ষকে অবহিত করুন;নাবালিকাদের মধ্যে কোনও অস্বাভাবিক আচরণ পর্যবেক্ষণের ক্ষেত্রে স্কুলে যান।
ভেরাক্রুজ রাজ্যে "অভিযোগের প্রতিবেদন বা সহিংসতার প্রতিবেদনগুলির প্রতিবেদন বা নির্যাতনের প্রতিবেদনগুলির প্রতিবেদন সম্পর্কিত আইনি তথ্য ফোল্ডার" শিরোনামে একটি নথিভুক্ত দলিল রয়েছে, যা ভেরাক্রুজ রাজ্যের শিক্ষা সচিব দ্বারা জারি করা হয়েছে। নাবালক, পিতা-মাতা এবং / বা অভিভাবকরা এবং কখনও কখনও শিক্ষাগত সদস্যদের দ্বারা এমন আচরণের জন্য যেহেতু সহিংসতা, নির্যাতন, হানাহানি, এবং অশ্লীল আচরণের মতো আপত্তিজনক আচরণের দিকে পরিচালিত করে তাদের জন্য অভিযোগ করা এবং যে কোনও অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগের সাথে 2015 সালে সংশোধন করা হয়েছে এবং 2015 সালে সংশোধিত হয়েছে, স্কুল হয়রানি, শিশু যৌন নির্যাতন, তবে এটি প্রয়োগ না হওয়ায় এর প্রয়োগে পদ্ধতিগত অভাব রয়েছে। অতএব, এই দস্তাবেজটি প্ল্যাটোনিক ধারণাগুলির মধ্যে রয়েছেকারণ যা অনুপস্থিত হবে তা হ'ল স্থির যন্ত্রগুলিতে বাস্তবায়ন করা কর্মগুলি যা গ্যারান্টি দিয়ে বলেছে।
এটি উল্লেখযোগ্য যে আমাদের ভেরাক্রুজ সত্তার একাংশে স্কুল নির্যাতন, ধর্ষণ, শিশু যৌন নির্যাতন ও ধর্ষণকারী মামলাগুলির জন্য আইনী ফোল্ডার গাইডলাইনস দলিল রয়েছে, পাশাপাশি জেলা শিক্ষাসচিব কর্তৃক জারি করা এই বিষয়ে কিছু গাইডলাইন রয়েছে ফেডারেল সরকার, এমনভাবে যেভাবে তারা কুঠার দিকে পরিচালিত করছে, পদ্ধতিগুলি পুনর্বিবেচনা করা যেতে পারে এবং এই ক্ষেত্রে যন্ত্রগুলি পুনর্বিবেচনা করা যেতে পারে যে অভিযোগ বা নিন্দার যন্ত্র থেকে শুরু করে, প্রাথমিক প্রয়োজনীয়তা সহ অনুমোদন, বিভিন্ন কর্তৃপক্ষের কাছে তথ্যমূলক অংশ, আইনী প্রয়োজনীয়তা সহ নাবালকদের কাছে মৌখিক প্রতিবেদন প্রাপ্তি, যেখানে নাবালকের অখণ্ডতা, ফলো-আপ প্রক্রিয়া, নাবালিকাকে ব্যাপক ক্ষতিপূরণ রক্ষার জন্য অস্থায়ী ব্যবস্থা সহ উপযুক্ত উপকরণগুলি বিবেচনা করা উচিত,পাশাপাশি হয়রানি, শিশু যৌন নিপীড়ন, স্কুল নির্যাতন ও ধর্ষণ করার মতো মামলার বার্ষিক প্রতিবেদন।
গবেষণা পদ্ধতির
সম্ভাব্য। পরিমাণগত তদন্ত। আইএনইজিআই-এর ডেটাবেসগুলি বিবেচনা করার সময়, স্কুল সহিংসতা, স্কুল নির্যাতন, প্রাথমিক স্কুলগুলিতে স্কুল ধর্ষণ এবং ধর্ষণ করার ঘটনা সম্পর্কিত প্রসঙ্গে, পাশাপাশি প্রোটোকলের মাধ্যমে পারফরম্যান্সের প্রতিবেদনকারী স্কুলগুলির সূচী সম্পর্কিত আইএনইয়ের তথ্য বিবেচনা করুন।
বালক ও বালিকাদের সাধারণ আইন অনুসারে "মা, পিতৃ এবং অভিভাবক" পদটি ব্যবহারের মধ্যে এমন ব্যক্তিদেরও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যাদের মেয়ে, বালক এবং কৈশোর বয়সী বা তাদের তত্ত্বাবধায়নে থাকা কোনও ব্যক্তির অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, এইভাবে এটি একইটির 103 অনুচ্ছেদে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।
ফেডারেল ডিস্ট্রিক্ট সত্তায় বেসরকারী বিদ্যালয়ের জন্য প্রাথমিক ও বেসিক এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাদি সংগঠন এবং কার্য সম্পাদনের জন্য একটি অপারেশনাল গাইড রয়েছে যেখানে বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে প্রাপ্তি, নিবন্ধকরণ এবং রিপোর্টিংয়ের জন্য দায়ী হিসাবে একটি বহুমাত্রিক সংস্থা স্থাপনের আদেশ দেওয়া হয়েছে অবিলম্বে অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াতে যখন যৌন নির্যাতনের ঘটনাগুলি সনাক্ত বা রিপোর্ট করা হয়, তখন এই উদাহরণটি শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সুরক্ষার জন্য অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া এবং অ্যাটর্নি অফিসকে একযোগে এবং তাত্ক্ষণিক নোটিশ দেবে, যদি এই উদাহরণটি পাওয়া না যায় তবে বিদ্যালয়ের দায়িত্বে থাকা ব্যক্তিরা ঠিকানার জন্য) দায়বদ্ধ থাকবে।
ফেডারেল জেলার বেসরকারী বিদ্যালয়ের জন্য প্রাথমিক ও বেসিক এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাদিগুলির সংগঠন এবং ফাংশনিংয়ের অপারেশনাল গাইড অনুসারে, জনশিক্ষা মন্ত্রনালয় কর্তৃক জারি করা আদর্শিক নথি এবং স্কুল সংগঠনটি জানার জন্য মা, পিতা এবং অভিভাবকদের দায়িত্ব of স্থানীয় শিক্ষাগত কর্তৃপক্ষ এবং প্রতিষ্ঠানের অভ্যন্তরীণ বৈশিষ্ট্যগুলির প্রত্যেকের মাধ্যমে; কাদের সাথে প্রতিরোধের ক্রিয়াগুলি প্রয়োগ করার জন্য এবং / অথবা প্রয়োজনে ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে তা শিক্ষা এবং প্রশাসনিক কর্তৃপক্ষের তথ্য জানুন; শ্রেণিকক্ষে এবং এর বাইরে শিক্ষার্থীদের আচরণের যে কোনও পরিবর্তন সম্পর্কে পর্যবেক্ষণ করুন এবং সজাগ থাকুন, বাচ্চাদের যৌন নির্যাতনের সম্ভাবনার সাথে সম্পর্কিত কোনও সন্ধান এবং / অথবা সূচকটির তাত্ক্ষণিক কর্তৃপক্ষকে অবহিত করুন;অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে কোনও অস্বাভাবিক আচরণ পর্যবেক্ষণের ক্ষেত্রে স্কুলে যান (p। 14)
ভেরাক্রুজ রাজ্যে "অভিযোগের প্রতিবেদন বা সহিংসতার প্রতিবেদনগুলির প্রতিবেদন বা নির্যাতনের প্রতিবেদনগুলির প্রতিবেদন সম্পর্কিত আইনি তথ্য ফোল্ডার" শিরোনামে একটি নথিভুক্ত দলিল রয়েছে, যা ভেরাক্রুজ রাজ্যের শিক্ষা সচিব দ্বারা জারি করা হয়েছে। নাবালক, পিতা-মাতা এবং / বা অভিভাবকরা এবং কখনও কখনও শিক্ষাগত সদস্যদের দ্বারা এমন আচরণের জন্য যেহেতু সহিংসতা, নির্যাতন, হানাহানি, এবং অশ্লীল আচরণের মতো আপত্তিজনক আচরণের দিকে পরিচালিত করে তাদের জন্য অভিযোগ করা এবং যে কোনও অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগের সাথে 2015 সালে সংশোধন করা হয়েছে এবং 2015 সালে সংশোধিত হয়েছে, স্কুল হয়রানি, শিশু যৌন নির্যাতন, তবে এটি প্রয়োগ না হওয়ায় এর প্রয়োগে পদ্ধতিগত অভাব রয়েছে।
স্কুল সেটিংসে সহিংসতার বিষয়টি নিয়ে বিভিন্ন মতামত এবং অর্থগুলি নিয়ে বিতর্ক করা হয় যা বিভিন্ন ডিগ্রি সহ অন্তর্ভুক্তির সংজ্ঞা বোঝায় (দেবারবিক্স, 2002); সংকীর্ণ অর্থে সংজ্ঞা এবং বিস্তৃত অর্থে সংজ্ঞাগুলি কনফিগার করা হয়। প্রাক্তনগুলি সেই আইনগুলি হিংসাত্মক হিসাবে বিবেচনা করে যা আইনী আইন লঙ্ঘন করে এবং বর্তমান বিধি দ্বারা নির্ধারিত হয়, পরবর্তীকালে এমন ক্রিয়াও অন্তর্ভুক্ত থাকে যা বিরোধী পরিস্থিতিতে হস্তক্ষেপের জন্য আইনি পরামিতি বা দিকনির্দেশনা এবং আইনগুলিতে অধিকার লঙ্ঘন না করে শাস্তির দায়বদ্ধ স্কুলের দৃশ্য, যারা ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছেন তারা হিংসাত্মক হিসাবে অভিজ্ঞ হন। এগুলি শারীরিক আগ্রাসন বা অন্য কোন ক্রিয়াকলাপের বাইরে যা বিশিষ্ট আইনী লঙ্ঘনের অংশ (মেগেজ, ২০০ 2008),তবে এগুলি প্রতিষ্ঠিত সহাবস্থান প্যারামিটারগুলির মধ্যে পড়ে, উদাহরণস্বরূপ, প্রাতিষ্ঠানিক সহাবস্থান চুক্তি দ্বারা: অসুবিধাগুলি, ভয় দেখানো, মৌখিক নির্যাতন, বৈষম্য বা কলঙ্ক বা সহকর্মীদের মধ্যে শিক্ষক বা শিক্ষার্থীদের মধ্যে বা পিতামাতার কাছ থেকে এবং ইন্টিগ্রেশন বাধা যে সমস্যা
যদি কোনও শিক্ষার্থী মন্তব্য করেন বা এটি সনাক্ত করা হয় যে তিনি যৌন নির্যাতন বা দুর্ব্যবহারের শিকার হয়েছেন, আমরা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে যা করি, তবে শিশু বা কৈশোরের স্বার্থ রক্ষায় সংশ্লিষ্ট অপরাধী অভিযোগ করা স্কুল কর্তৃপক্ষের বাধ্যবাধকতা।
এই সমস্যাটি সমাধান করার জন্য, একটি সারগ্রাহী তত্ত্ব বিবেচনা করা দরকার যেখানে আমি উদ্দেশ্যগুলির দ্বারা প্রশাসনের নেওক্লাসিক্যাল পদ্ধতির সবচেয়ে সুবিধাজনক দিকে ফিরে যাই এবং কাঠামোগত থিওরি অফ অ্যাডমিনিস্ট্রেশন অব থিওরি অফ অর্গানাইজেশনাল ডেভেলপমেন্ট (ওডি) এর সাথে যুক্ত, নিম্নলিখিত ফর্ম: উদ্দেশ্যগুলি দ্বারা পরিচালিত নেওক্ল্যাসিকাল পদ্ধতিটি আমাকে সহায়তা করবে কারণ এটি এমন একটি পদ্ধতি যা ম্যানেজার হিসাবে আমাদের অধীনস্থদের সাথে একসাথে ন্যূনতম স্বাভাবিকতা পর্যবেক্ষণ করে আমাদের একটি যৌথ লক্ষ্য হিসাবে বুনিয়াদি শিক্ষার শিক্ষার্থীদের সততা রক্ষা এবং সুরক্ষা, যেহেতু আমার সংগঠনটি একটি পাবলিক ইনস্টিটিউশন যা শিক্ষামূলক পরিষেবা সরবরাহ করে, এমনভাবে এটি প্রশাসনের সাধারণ নীতি যেমন পরিকল্পনা, যাচাইকরণ এবং অভিনয়কে জোর দেয়।
প্রতিটি বেসিক শিক্ষা বিদ্যালয় স্থাবর নয়, তবে প্রত্যেকে যার যার নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, তাদের বুলিং সমস্যার ক্ষেত্রে বিভিন্ন পরিস্থিতি রয়েছে, যার জন্য আমাদের অবশ্যই একটি সাংগঠনিক সংস্কৃতিকে একটি ভাল সাংগঠনিক এবং প্রশাসনিক আবহাওয়ার সাথে প্রচার করতে হবে, যেখানে আমরা সিদ্ধান্ত গ্রহণ করি ontক্যমত্য, অনুভূমিকভাবে, যাতে একটি সত্যসঙ্গী এবং সাংগঠনিক বিকাশ ঘটে, হিংসা, হয়রানি, স্কুল নির্যাতন এবং হুমকির ঘটনা যখন ঘটে তখন এটিকে প্রয়োগের মানদণ্ডের মানিক করে তোলা।
শিশুর অধিকার সম্পর্কিত কমিটি শারীরিক সহিংসতার সংজ্ঞাটিকে মারাত্মক এবং অ-মারাত্মক, শারীরিক সহিংসতা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে: ক) সমস্ত শারীরিক শাস্তি এবং অন্য সকল প্রকার নির্যাতন ও নিষ্ঠুর, অমানবিক বা অবমাননাকর আচরণ বা শাস্তি এবং খ) প্রাপ্তবয়স্ক বা অন্যান্য শিশুদের দ্বারা শারীরিক লাঞ্ছনা এবং হ্যাজিং; তেমনি, শিশুদের মধ্যে সহিংসতা শারীরিক, মানসিক এবং যৌন সহিংসতা হিসাবে দেখা যেতে পারে, প্রায়শই কিছু শিশুরা অন্যদের বিরুদ্ধে হতাশাগ্রস্ত হয়ে, প্রায়শই শিশুদের দল দ্বারা চালিত হয়, যা কেবলমাত্র সন্তানের অখণ্ডতা এবং শারীরিক এবং মানসিক সুস্থির ক্ষতি করে না not তাত্ক্ষণিক ফর্ম, তবে সাধারণত তাদের উন্নয়ন, শিক্ষা এবং মাঝারি ও দীর্ঘ মেয়াদে সামাজিক একীকরণকে গুরুতরভাবে প্রভাবিত করে।
সহিংসতার অন্যতম রূপ যা বর্তমানে স্কুল বয়সের লোকদের উপর সর্বাধিক প্রভাব ফেলছে তা হ'ল হুমকি। দাজা-আগুয়াডো (২০০৫) হ'ল ধর্ষণকে নীচের বৈশিষ্ট্যগুলির সমান মধ্যে হিংস্রতার রূপ বলে বিবেচনা করে: 1) এতে সাধারণত বিচিত্র প্রকৃতির আচরণ (টিজিং, হুমকি, ভয় দেখানো, শারীরিক আক্রমণ, নিয়মতান্ত্রিক বিচ্ছিন্নতা, অপমান) অন্তর্ভুক্ত থাকে; 2) এটি সমস্যা সৃষ্টি করে যা পুনরাবৃত্তি করে এবং একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য স্থায়ী হয়; 3) এটি ক্ষমতার অপব্যবহারের সাথে জড়িত, কারণ এটি একজন শিক্ষার্থীর দ্বারা (বোকা), সাধারণত একটি গোষ্ঠী দ্বারা সমর্থিত, একটি শিকারের বিরুদ্ধে যে প্রতিরক্ষামূলক এবং যিনি নিজেই এই পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসতে পারেন না তার দ্বারা ঘটে; ৪) এবং সরাসরি হস্তক্ষেপ না করে আগ্রাসনকারীদের এবং শিকারদের ঘিরে থাকা লোকদের অজ্ঞতা বা প্যাসিভিটির কারণে বজায় রাখা হয়;এটি একটি সামাজিক পরিস্থিতি হিসাবেও সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে যেখানে এক বা একাধিক স্কুলছাত্রী অন্য সহপাঠীকে তাদের অন্যায় আক্রমণাত্মক আচরণের বিষয় হিসাবে গ্রহণ করে এবং দীর্ঘকাল ধরে শারীরিক আগ্রাসন, টিজিং, হয়রানি, হুমকি, সামাজিক বিচ্ছিন্নতা বা বর্জন করার জন্য তাকে সহজাত করে subject তাদের নিরাপত্তাহীনতা, ভয় বা ব্যক্তিগত অসুবিধাগুলির সদ্ব্যবহার করে সহায়তা চাইতে বা নিজেকে রক্ষা করতে। সাধারণভাবে, বিষয়টির বিভিন্ন গবেষকরা এটির জন্য একইভাবে বুলিংকে ধারণা দেয়।সাধারণভাবে, বিষয়টির বিভিন্ন গবেষকরা এটির জন্য একইভাবে বুলিংকে ধারণা দেয়।সাধারণভাবে, বিষয়টির বিভিন্ন গবেষকরা এটির জন্য একইভাবে বুলিংকে ধারণা দেয়।
স্বরাষ্ট্র মন্ত্রকের (এসইজিওবি) অংশ নিয়ে জাতীয় পরিসংখ্যান ও ভূগোলের জাতীয় সংস্থা (আইএনইজিআই) অনুসারে, সহিংসতা ও অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সামাজিক সমন্বয় জরিপ (২০১৪) নকশা করা হয়েছিল। ECOPRED 2014 সরকারী তথ্য, জননিরাপত্তা এবং ন্যায়বিচারের দায়বদ্ধকরণ (এসএনআইজিএসপিআইজে) এর জাতীয় উপ-সিস্টেমের কাঠামোর মধ্যে পরিচালিত হয়েছে, পাশাপাশি সহিংসতা ও অপরাধ প্রতিরোধের জাতীয় কর্মসূচির জাতীয় কর্মসূচি রয়েছে। এই সমীক্ষাটি এমন কয়েকটি কারণের অনুমানের সন্ধান করতে চাইবে যা অপরাধ ও হিংস্র আচরণের উত্থানকে উত্সাহিত করে, যাতে সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার অনুমান অনুযায়ী ফল পাওয়া যায়।
সন্তানের অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশন শিশুকে তার প্রভাবিত সমস্ত ক্ষেত্রেই শুনার অধিকারকে স্বীকৃতি দেয় এবং একটি অতিরিক্ত উপায়ে যোগ করেন যে সন্তানের বয়স এবং পরিপক্কতার উপর নির্ভর করে তার মতামতগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত। এই নিবন্ধটি উল্লেখ করে যে এর জন্য শিশুকে অবশ্যই কোনও বিচারিক বা প্রশাসনিক কার্যক্রমে শুনার সুযোগ দিতে হবে যা তাকে প্রভাবিত করে, সরাসরি বা কোনও প্রতিনিধির মাধ্যমে। শিশুটিকে যৌন ক্রিয়াকলাপের সাথে জড়িত করা শিশু যৌন নির্যাতনের (এএসআই) হিসাবে বিবেচিত হয় যা তিনি পুরোপুরি বুঝতে পারেন না, যার কাছে তিনি জানানো সম্মতি দেওয়ার মতো অবস্থানে নেই, বা যার জন্য তিনি বিবর্তনগতভাবে অপরিপক্ক। এএসআই বা শিশু যৌন নির্যাতন একটি শিশু এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের মধ্যে, এক শিশু এবং অন্যটির মধ্যে, তাদের বয়স বা বিকাশের কারণে ক্রিয়াকলাপগুলিতে নিজেকে প্রকাশ করে,আপনি দায়িত্ব, আস্থা বা শক্তি হিসাবে একটি অবস্থান।
সন্তানের অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশনের ১৯ অনুচ্ছেদে সুনির্দিষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে যে, যৌন নিগ্রহের সহিত যে কোন ধরণের শারীরিক বা মানসিক ক্ষতি বা নির্যাতন, অবহেলা বা অবহেলা আচরণ, দুর্ব্যবহার বা শোষণ হিসাবে সংজ্ঞা দেওয়া হয়েছে girls
Girls 57 অনুচ্ছেদে মেয়েরা, বালক ও কিশোরদের সাধারণ আইন উল্লেখ করেছে যে এই বিভাগে তালিকাভুক্ত মৌলিক দায়িত্বগুলি বিবেচনা করে প্রতিটি ফেডারেল সত্তা শিশু যৌন নির্যাতনের ক্ষেত্রে প্রতিরোধ, সনাক্তকরণ এবং কাজ করার জন্য নির্দিষ্ট পদক্ষেপ গ্রহণ করবে বলে আশা করা হচ্ছে।
প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে কাঠামোগত থিওরি অফ অ্যাডমিনিস্ট্রেশনের থিওরি অফ অর্গানাইজেশনাল ডেভেলপমেন্ট (ওডি) এর সাথে সংযুক্ত হওয়ার পদ্ধতিটি 8 টি ধাপ অনুসরণকারী একটি প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা করা উচিত:
১. ডিও ব্যবহারের জন্য সংস্থা পরিচালনার সিদ্ধান্ত; 2. প্রাথমিক রোগ নির্ণয়; তথ্য সংগ্রহ; 4. ডেটা প্রতিক্রিয়া এবং সংঘাত; 5. অ্যাকশন পরিকল্পনা এবং সমস্যা সমাধান; 6. দল উন্নয়ন; 7. আন্তঃগ্রুপের উন্নয়ন; এবং, 8. মূল্যায়ন এবং সহযোগী; এটি নাবালিকাদের অখণ্ডতার জন্য সুচিন্তিত কর্ম এবং যত্নের দিকে পরিচালিত করবে।
একবারে বর্তমানের রেফারেন্সের ফ্রেমকে সমর্থন করে এমন ফোকাস এবং তত্ত্বটি সংজ্ঞায়িত হয়ে গেলে, এই কাজটি "জারি করা অভিযোগ, হিংসা, নির্যাতন, নির্যাতন ও শিশু নির্যাতনের প্রতিবেদনগুলির মনোযোগের জন্য আইনী তথ্য ফোল্ডার" এর ব্যবহারিক পদ্ধতিটিকে বাস্তবায়িত করতে চায় ২০১৪ সাল থেকে ভেরাক্রুজ রাজ্যের শিক্ষাসচিব এবং নাবালক, পিতা-মাতা এবং / অথবা অভিভাবক এবং কখনও কখনও শিক্ষামূলক সদস্যদের দ্বারা আচরণের জন্য অশ্লীল আচরণকে প্রভাবিত করে এমন অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগের ক্ষেত্রে 2015 সালে সংশোধন করেছেন যেমন সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, ধর্ষণ, ধর্ষণ, শিশু যৌন নির্যাতন, আইন, মনোবিজ্ঞান বা সামাজিক কাজে অগত্যা কোনও বিশেষায়নের ছাড়াই, এর প্রয়োগের জন্য হাত দিয়ে নেতৃত্ব দেওয়ার চেষ্টা করা এবং পদ্ধতিটি বোধগম্য ও সহজসাধ্য করে তোলা,যেহেতু সমস্ত সরকারী কর্মচারী প্রশাসনিক ভুলভ্রান্তিতে পড়ে যা এটিকে অবরুদ্ধ করার ক্ষেত্রে সংশ্লিষ্ট শ্রম, ফৌজদারি ও নাগরিক অনুমোদনের বাধ্যবাধকতা এড়ানোর জন্য এটি প্রয়োগ করতে বাধ্য, এই তদন্তের মাধ্যমে এটি চিহ্নিত পদ্ধতিটি প্রয়োগ করার জন্য এটি বোধগম্য এবং ব্যবহারিক করে তোলার লক্ষ্য একই ফোল্ডারটি, এই কারণেই প্রক্রিয়াটি বন্ধুত্বপূর্ণ করা হয়েছে যাতে বলা হয়েছে যে আচরণগুলি শিক্ষার সম্প্রদায়ের কোনও সদস্য দ্বারা প্রয়োজনীয় নীতি গ্রহণের সাথে উপস্থিত থাকে এবং নির্ধারিত পরিচালন কর্মীদের অনুপস্থিতি বিবেচনা না করে, "ঘনিষ্ঠ মানবিক উপাদান" নীতিটি বিবেচনা করে, অর্থাত্ পরিচালকরা উপস্থিত না থাকায় কোনও পদক্ষেপ নেই বলে অজুহাতে বাদ দেওয়া সহ্য করা যায় না,নাবালিকাদের সর্বোত্তম স্বার্থ এমন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে সুরক্ষিত থাকে যেগুলি নাবালিকা যখন প্রতিষ্ঠানে থাকাকালীন তাদের নাগরিকদের রক্ষার লক্ষ্য রাখে, তখনও এই পদক্ষেপ নিতে বাধা নেই, এমনকি একই সুপ্রীম কোর্টের ১৫ বছরের এক অসাধারণ অধিবেশনে এই বিষয়ে রায় দিয়েছে মে ২০১৫, যেহেতু বলা হয়েছে যে ব্যক্তি নাবালিকা বা শিক্ষাগত কর্মীদের ক্ষতির জন্য প্রাথমিকভাবে সচেতন হয়েছিলেন এবং যে ঘটনাটি ঘটেছে সে অনুসারে সাধারণ জ্ঞানের সাথে অগ্রসর হবেন বলে যে ব্যক্তি প্রক্রিয়া শুরু করেছিলেন তাকে অবশ্যই প্রক্রিয়া শুরু করতে হবে। সময়ের জায়গার সীমানা নির্ধারণের বিষয়ে, ভেরাক্রুজ রাজ্যের বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে অভিযোগ এবং / অথবা সহিংসতা, অপব্যবহার, হুমকি, এবং হুমকির আচরণের প্রতিবেদন প্রমাণ করার জন্য হস্তক্ষেপ প্রোটোকল মান জারি করার উপর ভিত্তি করে একটি গবেষণা করা হয়। শিশু যৌন নির্যাতন,কোনও ফর্মের অস্তিত্ব এবং এটি সমাধানের প্রস্তাব এবং ভেরাক্রুজ রাজ্যের প্রাথমিক শিক্ষাগত বিদ্যালয়গুলিকে এমন একটি ফর্ম সরবরাহ করার জন্য যা অভিযোগকে প্রমাণ করার জন্য ব্যবহারিক, তা নির্ধারণ করার জন্য। এটি নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য: হয়রানি, স্কুল অপব্যবহার, স্কুল অপব্যবহার এবং হুমকির অভিযোগ উঠলে অনুসরণ করার পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগুলি কী কী? শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে যোগদানকারী নাবালকের সর্বোত্তম আগ্রহ কীভাবে সংরক্ষণ করা যায়? শুরুতেইস্কুল অপব্যবহার, স্কুল নির্যাতন এবং হুমকিস্কুল অপব্যবহার, স্কুল নির্যাতন এবং হুমকি
"মানুষের ফ্যাক্টর বন্ধ করুন"? সরকারী কর্মচারী কীভাবে সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নির্যাতন, ধর্ষণ ও হুমকির একটি বিঘ্নজনক পরিস্থিতির মুখে বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে এগিয়ে যায় ?; সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নির্যাতন, স্কুল হয়রানি ও হুমকির বিপর্যয়কর পরিস্থিতির মধ্যেও বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে অ্যাকশন প্রোটোকল কী? এটি কি সবার প্রয়োগের ক্ষেত্রে একই, অর্থাৎ এর প্রয়োগে কি অভিন্নতা রয়েছে? লোকাল সুপারিশ বিদ্যমান
জাতীয় এবং ফেডারেল সত্তা যেগুলি শিক্ষা মন্ত্রনালয়কে অবশ্যই তার সমস্ত প্রকাশ্যে হুমকি এবং স্কুল সহিংসতার মামলাগুলির জন্য একটি হস্তক্ষেপ প্রোটোকল তৈরি করতে হবে (প্রস্তাবনা 8/2016)।
বালক ও বালিকাদের সাধারণ আইন অনুসারে "মা, পিতৃ এবং অভিভাবক" পদটি ব্যবহারের মধ্যে এমন ব্যক্তিদেরও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যাদের মেয়ে, বালক এবং কৈশোর বয়সী বা তাদের তত্ত্বাবধায়নে থাকা কোনও ব্যক্তির অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, এইভাবে এটি একইটির 103 অনুচ্ছেদে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।
ফেডারেল ডিস্ট্রিক্ট সত্তায় বেসরকারী বিদ্যালয়ের জন্য প্রাথমিক ও বেসিক এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাদি সংগঠন এবং কার্য সম্পাদনের জন্য একটি অপারেশনাল গাইড রয়েছে যেখানে বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে প্রাপ্তি, নিবন্ধকরণ এবং রিপোর্টিংয়ের জন্য দায়ী হিসাবে একটি বহুমাত্রিক সংস্থা স্থাপনের আদেশ দেওয়া হয়েছে অবিলম্বে অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াতে যখন যৌন নির্যাতনের ঘটনাগুলি সনাক্ত বা রিপোর্ট করা হয়, তখন এই উদাহরণটি শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সুরক্ষার জন্য অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া এবং অ্যাটর্নি অফিসকে একযোগে এবং তাত্ক্ষণিক নোটিশ দেবে, যদি এই উদাহরণটি পাওয়া না যায় তবে বিদ্যালয়ের দায়িত্বে থাকা ব্যক্তিরা ঠিকানার জন্য) দায়বদ্ধ থাকবে।
ফেডারেল জেলার বেসরকারী বিদ্যালয়ের জন্য প্রাথমিক ও বেসিক এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাদিগুলির সংগঠন এবং ফাংশনিংয়ের অপারেশনাল গাইড অনুসারে, জনশিক্ষা মন্ত্রনালয় কর্তৃক জারি করা আদর্শিক নথি এবং স্কুল সংগঠনটি জানার জন্য মা, পিতা এবং অভিভাবকদের দায়িত্ব of স্থানীয় শিক্ষাগত কর্তৃপক্ষ এবং প্রতিষ্ঠানের অভ্যন্তরীণ বৈশিষ্ট্যগুলির প্রত্যেকের মাধ্যমে; কাদের সাথে প্রতিরোধের ক্রিয়াগুলি প্রয়োগ করার জন্য এবং / অথবা প্রয়োজনে ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে তা শিক্ষা এবং প্রশাসনিক কর্তৃপক্ষের তথ্য জানুন; শ্রেণিকক্ষে এবং এর বাইরে শিক্ষার্থীদের আচরণের যে কোনও পরিবর্তন সম্পর্কে পর্যবেক্ষণ করুন এবং সজাগ থাকুন, বাচ্চাদের যৌন নির্যাতনের সম্ভাবনার সাথে সম্পর্কিত কোনও সন্ধান এবং / অথবা সূচকটির তাত্ক্ষণিক কর্তৃপক্ষকে অবহিত করুন;অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে কোনও অস্বাভাবিক আচরণ পর্যবেক্ষণের ক্ষেত্রে স্কুলে যান (p। 14)
ভেরাক্রুজ রাজ্যে "অভিযোগের প্রতিবেদন বা সহিংসতার প্রতিবেদনগুলির প্রতিবেদন বা নির্যাতনের প্রতিবেদনগুলির প্রতিবেদন সম্পর্কিত আইনি তথ্য ফোল্ডার" শিরোনামে একটি নথিভুক্ত দলিল রয়েছে, যা ভেরাক্রুজ রাজ্যের শিক্ষা সচিব দ্বারা জারি করা হয়েছে। নাবালক, পিতা-মাতা এবং / বা অভিভাবকরা এবং কখনও কখনও শিক্ষাগত সদস্যদের দ্বারা এমন আচরণের জন্য যেহেতু সহিংসতা, নির্যাতন, হানাহানি, এবং অশ্লীল আচরণের মতো আপত্তিজনক আচরণের দিকে পরিচালিত করে তাদের জন্য অভিযোগ করা এবং যে কোনও অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগের সাথে 2015 সালে সংশোধন করা হয়েছে এবং 2015 সালে সংশোধিত হয়েছে, স্কুল হয়রানি, শিশু যৌন নির্যাতন, তবে এটি প্রয়োগ না হওয়ায় এর প্রয়োগে পদ্ধতিগত অভাব রয়েছে।
রাজনৈতিক প্রশাসনের সাথে রাজনৈতিক, আইনী ও প্রশাসনিক দিকগুলির ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রয়েছে, এ কারণেই তাদেরকে একটি উন্নত সংস্থার প্রতি মনোযোগ দেওয়া অপরিহার্য; এর চারটি প্রক্রিয়াতে মানের ধারণার একটি দৃষ্টিভঙ্গির অধীনে: পরিকল্পনা, কর, যাচাই এবং সমন্বয় (পিএইচভিএ), এটি পরিষেবা চক্রের প্রক্রিয়া হিসাবে গুণমানটি বাস্তবায়নের চেষ্টা করে এবং আমি বুঝতে পেরেছি যে এটি সরবরাহ করা প্রয়োজন ভেরাক্রুজ রাজ্যের প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলির জন্য একটি উপযুক্ত উপকরণ, যার জন্য আমার গবেষণাটি হ'ল "হিংসা, দুর্ব্যবহার, স্কুল হয়রানি, ধর্ষণ ও শিশু যৌন নির্যাতনের অভিযোগের অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগ প্রমাণ করার জন্য হস্তক্ষেপ প্রোটোকল" যার অর্থ, সেই সময় থমাস হবস যেমন উল্লেখ করেছিলেন, রাজ্য এই জাতীয় সামাজিক জীবনকে সংগঠিত করে এবং প্রাথমিক শিক্ষার স্কুলগুলিতে শান্তির নিশ্চয়তা দেয়।এটি উল্লেখ করার মতো যে আইনী তাত্ত্বিক সীমিতকরণ সম্পর্কিত এটি অভিযোগ ও অভিযোগের বিষয়ে শিক্ষামূলক মানদণ্ড এবং সূচকগুলির সাথে সম্পর্কিত এবং ভেরাক্রুজ শিশুদের সর্বোত্তম স্বার্থ বিবেচনা করে এই অভিযোগগুলি কীভাবে এগিয়ে চলেছে তার বিশ্লেষণের উপর, অনুচ্ছেদ 4-এ। সংবিধানের প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে রাজ্যের সমস্ত সিদ্ধান্ত ও ক্রিয়াকলাপে শিশুদের সর্বোত্তম স্বার্থের নীতিটি তাদের অধিকারের পুরোপুরি গ্যারান্টি সহকারে পর্যবেক্ষণ করা এবং মেনে চলবে, পাশাপাশি শিশু অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশনের ১৯ অনুচ্ছেদ (১৯৫৯) নাবালিকা হিসাবে তার অবস্থার পরিবার, সমাজ এবং রাজ্য থেকে প্রয়োজনীয় সুরক্ষা ব্যবস্থা গ্রহণের প্রতিটি সন্তানের অধিকার রয়েছে; প্রোটোকল নামে একটি উপকরণ থাকলেও, অনুসরণ করা পদ্ধতি এবং পূরণ করার জন্য ফর্মগুলি অনুপস্থিত।পর্যবেক্ষণ থেকে প্রাপ্ত যে প্রতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয় শিশুদের অধিকার লঙ্ঘনের ঝুঁকির সাথে এটি বিকৃত করে, যেহেতু এটি এটিকে অভিন্নতা ছাড়াই তার নিখরচায় ব্যাখ্যায় প্রয়োগ করে। ভেরাক্রুজ রাজ্য হিসাবে, শিক্ষা মন্ত্রনালয় একটি পদ্ধতি উল্লেখ করে
২০১৫ সালে এর সংশোধন করে সহিংসতা, নির্যাতন, স্কুল হয়রানি এবং শিশু যৌন নির্যাতন (2014) সম্পর্কিত অভিযোগের প্রতিবেদন বা রিপোর্টের জন্য আইনি তথ্য ফোল্ডার, তবে, এটির প্রয়োগে বিভ্রান্তি সৃষ্টির পদ্ধতিগুলিতে পদ্ধতিগত অভাব রয়েছে, না জানার ভয়ে একই এবং যেখানে উপযুক্ত এটি প্রাথমিক শিক্ষায় নাবালিকাদের অধিকার লঙ্ঘনের কারণ হতে পারে। এই কারণে, এই কাজটি পর্যাপ্ত এবং সুনির্দিষ্ট প্রোটোকলের সাহায্যে কথিত ফোল্ডারের প্রক্রিয়াটিকে ব্যবহারিক করে তুলতে চায় যা অনুমোদন থেকে দূরে, যেখানে বাধা দেয় এবং যেখানে উপযুক্ত, তদন্ত করে এবং বাচ্চাদের অধিকার সংশোধনের দিকে পরিচালিত করে। সুতরাং, এবং শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের যে কোনও সদস্যের জন্য অভিযোগ বা হিংসা, নির্যাতনের প্রতিবেদনের মনোযোগের জন্য "আইনি তথ্য ফোল্ডারটি জানতে এবং প্রয়োগ করতে,স্কুল, হয়রানি এবং শিশু যৌন নির্যাতন ”, আইন, মনোবিজ্ঞান বা সামাজিক কাজে অগত্যা কোনও বিশেষায়নের ছাড়াই, এর প্রয়োগের জন্য হাত দিয়ে নেতৃত্ব দেওয়ার চেষ্টা করা এবং পদ্ধতিটি বোধগম্য ও সহজ করে তোলা, যেহেতু সমস্ত সরকারী কর্মচারী বাধ্য এটি প্রয়োগ করুন, প্রশাসনিক ভুলগুলিতে না পড়ার জন্য যা শ্রম, অপরাধ ও নাগরিক অনুমোদনের ক্ষেত্রে এটির অবতারণার ক্ষেত্রে এমনভাবে জড়িত থাকে যে এর মাধ্যমে এটি একই ফোল্ডারের চিহ্নিত পদ্ধতিটি প্রয়োগ করা বোধগম্য এবং ব্যবহারিক হয়ে ওঠে, যার জন্য এটি তৈরি করা হয়েছে পদ্ধতিটি বন্ধুত্বপূর্ণ, যাতে এই ধরনের আচরণগুলি শিক্ষার সম্প্রদায়ের যে কোনও সদস্য দ্বারা প্রয়োজনীয় অনিষ্টকরণের সাথে অংশ নেওয়া হয় এবং পরিচালন কর্মীদের অনুপস্থিতি নির্বিশেষে, "ঘনিষ্ঠ মানবিক উপাদান" নীতিটি বিবেচনা করে,পরিচালকরা উপস্থিত না থাকায় কোনও পদক্ষেপ নেই, এমন অজুহাতে বাদ পড়তে সহ্য করা যায় না, যখন নাবালিকাদের সর্বাধিক স্বার্থ এমন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে সুরক্ষিত থাকে যখন নাবালিকাগুলি সুরক্ষার মিশন রয়েছে তাদের খুঁজে পাওয়া উচিত উক্ত সংস্থায়, এমনকি সর্বোচ্চ আদালত নিজেই ১৫ মে, ২০১৫ সালের এক অসাধারণ অধিবেশনে এই বিষয়ে রায় দিয়েছেন, যেহেতু নাবালিক বা শিক্ষাগত কর্মীদের ক্ষতির জন্য প্রাথমিকভাবে এই ধরনের আচরণটি উপলব্ধি করা ব্যক্তির দ্বারা প্রক্রিয়া শুরু করতে হবে এবং এগিয়ে চলবে ঘটেছে ঘটনা অনুসারে সাধারণ জ্ঞানের সাথে; এটি সুপরিচিত যে এটি প্রয়োগ না করা হলে প্রশাসনিক, নাগরিক এমনকি অপরাধমূলক দায়বদ্ধতাও বহন করা হয়। এমনভাবে যাতে প্রতিরোধের গাইডলাইনস অনুসারে,শিশু নির্যাতন, শিশু যৌন হয়রানি, স্কুল হয়রানি এবং বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে দুর্ব্যবহারের ক্ষেত্রে সনাক্তকরণ এবং ব্যবস্থা (এসইপি, 1993), যখন কোনও স্কুলে নির্যাতনের পরিস্থিতি চিহ্নিত করা হয়, তখন উপযুক্ত স্কুল কর্তৃপক্ষের হস্তক্ষেপ করার বাধ্যবাধকতা থাকে যাতে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সুরক্ষার গ্যারান্টি দেওয়া যায়। তেমনিভাবে, অবশ্যই বলা হয়েছে যে পরিস্থিতিগুলির পুনরাবৃত্তি না করার গ্যারান্টি দেওয়ার ব্যবস্থা গ্রহণ এবং প্রয়োগে অংশ নিতে হবে, এই অর্থে "Corrientes de la प्रशासকসিল" এর কাজ অনুসারে আমি (ফার্নান্দেজ এ। 9: 2012) এর সংজ্ঞাটি ভাগ করে বলছি প্রশাসন একটি সামাজিক বিজ্ঞান যা একটি কাঠামোর মাধ্যমে এবং সমন্বিত মানব প্রচেষ্টার মাধ্যমে প্রাতিষ্ঠানিক লক্ষ্যের সন্তুষ্টি অর্জন করে,এবং এই সমন্বিত প্রয়াসে এ জাতীয় পরিস্থিতি মোকাবেলা করার জন্য একটি প্রোটোকল ফর্ম প্রয়োজনীয়।
তাত্ত্বিক ও আইনি সীমানা অভিযোগ ও অভিযোগের বিষয়ে শিক্ষাগত মানদণ্ড এবং সূচকগুলির সাথে আলোচনা করে এবং ভেরাক্রুজ শিশুদের সর্বোত্তম স্বার্থ বিবেচনা করে কীভাবে এই অভিযোগগুলি এগিয়ে চলেছে তার বিশ্লেষণের উপর আলোচনা করা হয়েছে, যেহেতু প্রোটোকল নামে একটি যন্ত্র থাকলেও রয়েছে যে ফর্মগুলি পূরণ করতে হবে তা অনুপস্থিত, পর্যবেক্ষণ থেকে প্রাপ্ত যে প্রতিটি প্রাথমিক বিদ্যালয় এটি সন্তানের অধিকার লঙ্ঘনের ঝুঁকি নিয়ে বিকৃত করে, যেহেতু এটি একই প্রয়োগে অভিন্নতা ছাড়াই এটি তার মুক্ত ব্যাখ্যাতে প্রয়োগ করে, যা উপেক্ষা করে এর প্রয়োগে ভয় সৃষ্টি করে।
অধ্যয়নের ধরণ
ক্লিনিকাল ট্রায়াল নিয়ন্ত্রিত, কারণ এটি বেসিক শিক্ষা স্কুল সম্পর্কিত যে তথ্যের উপর ভিত্তি করে অভিযোগগুলি এবং / অথবা সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, স্কুল হয়রানি, ধর্ষণ ও শিশু যৌন নির্যাতনের প্রতিবেদনগুলি সমাধান করার জন্য একটি প্রোটোকল কার্যকর করেছে that এই অনুমানটি নাল অনুমানকে প্রত্যাখ্যান করে পরীক্ষা করা হয়।
গবেষণা নকশা
তদন্ত পরিচালনার জন্য যে পদক্ষেপ বা পদক্ষেপ নেওয়া হয়েছিল সেগুলি নিম্নরূপ:
সমস্যা চিহ্নিতকরণ এবং গঠন।
গ্রন্থপঞ্জি পর্যালোচনা।
মেথডোলজিকাল ফ্রেমওয়ার্ক হাইপোথিসিস নির্ধারণ করে।
লক্ষ্য স্থির কর.
গবেষণা নকশা.
পরীক্ষামূলক গবেষনা.
অধ্যয়ন সম্পাদন।
তথ্য সংগ্রহ
তথ্য প্রক্রিয়াকরণ
ফলাফল যোগাযোগ
নমুনা: ভেরাক্রুজ শিক্ষাব্যবস্থার প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলির শিক্ষার্থীরা
জনসংখ্যা: বেসিক শিক্ষা বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা।
বিশ্লেষণের একক: বেসিক শিক্ষা স্কুলগুলির শিক্ষার্থীরা যা স্কুল সহিংসতা, স্কুল নির্যাতন, স্কুল নির্যাতন এবং হুমকির ঘটনা এবং যে স্কুলগুলিতে চালিত হয় না তাদের ক্ষেত্রে অ্যাকশন প্রোটোকল প্রয়োগ করে।
অনুমান
ভেরাক্রুজ রাজ্যের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে সহিংসতা, দুর্ব্যবহার, যৌন নির্যাতন, স্কুল হয়রানি এবং ধর্ষণকারী পরিস্থিতিতে অ্যাকশন প্রোটোকল পরিচালনার জন্য অবশ্যই সুস্পষ্ট প্রশাসনিক পদ্ধতি থাকতে হবে
পরিসংখ্যান: এটি কতটা বেসিক শিক্ষা স্কুল অভিযোগ এবং / অথবা সহিংসতা, নির্যাতন, স্কুল হয়রানি, ধর্ষণ এবং শিশু যৌন নির্যাতনের আচরণের প্রতিবেদনগুলি সমাধান করার জন্য একটি প্রোটোকল প্রয়োগ করেছে সে সম্পর্কিত বিদ্যমান তথ্যের উপর ভিত্তি করে এই অনুমানটিকে বিপরীত করা হয়েছে নাল অনুমানকে প্রত্যাখ্যান করে।
নাল হাইপোথেসিস (হো): যদি প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলি সহিংসতা, নির্যাতন, স্কুল হয়রানি, ধর্ষণ ও শিশু যৌন নির্যাতনের আচরণের অভিযোগ এবং / অথবা প্রতিবেদনগুলি প্রতিরোধের জন্য একটি প্রোটোকল প্রয়োগ করে থাকে এবং যদি এটির স্কুল পরিবেশের উন্নতি হয়েছে স্বাস্থ্যকর সহাবস্থান; যদি প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলি সহিংসতা, নির্যাতন, ধর্ষণ, ধর্ষণ ও শিশু যৌন নির্যাতনের অভিযোগ এবং / অথবা প্রতিবেদনগুলি প্রতিরোধের জন্য একটি প্রোটোকল প্রয়োগ না করে এবং যদি এটি স্বাস্থ্যকর সহাবস্থানের স্কুল পরিবেশকে উন্নত করেছে তবে তা যাচাই করা হবে।
নাল হাইপোথিসিসটি তখন হ'ল যে স্কুলগুলি যে সহিংসতা, নির্যাতন, স্কুল নির্যাতন, বাল্য নির্যাতন এবং শিশু যৌন নির্যাতন এবং যেগুলি নয় তাদের বিরুদ্ধে অভিযোগ এবং / অথবা অভিযোগগুলি মোকাবেলা করার জন্য একটি প্রোটোকল বহনকারী স্কুলগুলিতে স্বাস্থ্যকর সহাবস্থানের বিদ্যালয়ের আবহাওয়ার উন্নতি হয়নি those তারা এটি বহন করে। বিকল্প হাইপোথিসিস (এইচ 1): এটি যাচাই করা হবে যে প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলিতে স্বাস্থ্যকর সহাবস্থানের স্কুল আবহাওয়ার উন্নতি হয়েছে যেগুলি সহিংসতা, অপব্যবহার, স্কুল হয়রানি, ধর্ষণ ও শিশু যৌন নির্যাতনের আচরণের অভিযোগ এবং / অথবা আচরণের প্রতিবেদনগুলি সমাধান করার জন্য একটি প্রোটোকল প্রয়োগ করেছে এবং এটি বহন করে না তাদের মধ্যে এটির উন্নতি হয়নি।
ভেরিয়েবলের ধারণাগতকরণ
নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদে দুটি পরিবর্তনশীল রয়েছে: স্বাস্থ্যকর স্কুল সহাবস্থান এবং প্রক্রিয়া উন্নতির একটি কারণ হিসাবে স্কুল নির্যাতন, স্কুল সহিংসতা, শিশু যৌন নির্যাতন এবং বুলিং (স্বতন্ত্র ভেরিয়েবল) এর ক্ষেত্রে অ্যাকশন প্রোটোকলের প্রভাব।
জনসংখ্যা এবং নমুনা
জনসংখ্যা ভেরাক্রুজ রাজ্যের বেসিক শিক্ষার স্কুল। নমুনাটি জালাপা জোনের বেসিক শিক্ষা স্কুল Education
ডেটা সংগ্রহের কৌশল এবং যন্ত্রপাতি
গবেষণামূলক প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় কিছু তথ্য প্রাথমিক ও মাধ্যমিক উত্স যেমন হ'ল অভিযোগের প্রতি দৃষ্টিপাত বা সহিংসতার প্রতিবেদন সম্পর্কিত অভিযোগ সম্পর্কিত আইনী ফোল্ডারের গাইডলাইন, মাল্ট্রেটমেন্ট, স্কুল হয়রানি এবং ২০১৪ সালের শিশু নির্যাতন 2015 সালে এর পরিবর্তন; স্কুল হিংস্রতার বিষয়ে আইএনইজিআইয়ের একইভাবে পরিসংখ্যান সম্পর্কিত ডেটা, একইভাবে ফেডারাল ইলেক্টোরাল ইনস্টিটিউট কর্তৃক গৃহীত শিশু পরামর্শ থেকে প্রাপ্ত তথ্য, ভেরাক্রুজের শিক্ষা মন্ত্রকের বিরুদ্ধে মানবাধিকার সম্পর্কিত অভিযোগ, স্কুল সহিংসতার বিষয়ে সিপিনার তথ্য, তথ্য স্কুল সহাবস্থান সম্পর্কে, ভেরাক্রুজ সত্তার জেনারেল প্রসিকিউটরের অফিস থেকে প্রাপ্ত ডেটা যা নির্দেশ করে যে কতগুলি অভিযোগ স্কুল সহিংসতা, স্কুল নির্যাতন, স্কুল নির্যাতন এবং হুমকির জন্য এসেছে,স্টেট ইনস্টিটিউট অফ ট্রান্সপারেন্সি থেকে প্রাপ্ত ডেটাগুলির মধ্যে কতগুলি প্রাথমিক শিক্ষা স্কুলগুলির নিজস্ব অভিযোগগুলি অনুসরণ করার জন্য একটি প্রোটোকল এবং যন্ত্র রয়েছে। বিশেষত তারা নিম্নলিখিত:
- ভেরাক্রুজানো ইনস্টিটিউট অফ পাবলিক ইনফরমেশন অ্যাক্সেস অফ পাবলিক ইনফরমেশন রিপোর্ট এর স্কুলগুলির বেসিক এডুকেশন রিপোর্টে উত্পন্ন নথি, নির্যাতনের অভিযোগে মানবাধিকারের অভিযোগের রাজ্য কমিশনের কাছে অভিযোগ, এএসআই, এই আইএনইজিআই এর এসইভি আদমশুমারির তথ্য জারি করেছে শিশু পরামর্শ, শিশু পরামর্শের সরাসরি পর্যবেক্ষণ সমীক্ষায় ফেডারেল ইলেক্টোরাল ইনস্টিটিউট থেকে শিশু নির্যাতনের ডেটা
গ্রন্থপত্রে উল্লেখ
- ক্যাম্পোস জেসো, এরিক আলেজান্দ্রো (2012) Corrientes de la प्रशासক। রেডটারার মিলেনিও। আইএসবিএন 978-607-733-0851, প্রথম সংস্করণ, পৃ। 197. সহিংসতা, অপব্যবহার, স্কুল হয়রানি এবং শিশু যৌন নির্যাতনের অভিযোগের প্রতিবেদন বা প্রতিবেদনগুলির দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য আইনি তথ্য ফোল্ডার (2014) এসইভি। মেক্সিকান রাজনৈতিক সংবিধান (2017) উপলব্ধ ইন: সন্তানের অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশন (১৯৮৯) ইউএন জেনারেল অ্যাসেম্বলি কমিটি অফ রইল রাইটস (২০০১)। সুপারিশ গৃহীত, পরিবার ও স্কুলে শিশুদের প্রতি সহিংসতার উপর সাধারণ বিতর্ক (2001) ২৮ তম অধিবেশন রিপোর্ট, সিআরসি / সি / ১১, পি। 236, 237. দেবারবিউক্স, ই। (2003) স্কুল সহিংসতা এবং বিশ্বায়ন। শিক্ষা প্রশাসন জার্নাল, পি। 582-602, দাজ-আগুয়াডো, এম (2005)। কৈশোরে সমবয়সী সহিংসতা এবং স্কুল থেকে এর প্রতিরোধ Ps সিকোথোমা 17 (4): 549-558 8উপলভ্য: https://www.redalyc.org/pdf/727/72717402.pdf02.pdf ডুরো, ই।, দির। সম্পাদকীয় (2014)। সংঘাতের পরিস্থিতিতে হস্তক্ষেপ এবং স্কুল সেটিংয়ে অধিকার লঙ্ঘনের জন্য গাইডেন্স গাইড। ইউনিসেফ, বুয়েনস আইরেস আর্জেন্টিনায় মুদ্রিত, প্রথম সংস্করণ, অক্টোবর ২০১৪, পৃষ্ঠা.৩ সহিংসতা ও অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সামাজিক সংহতি জরিপ (২০১৪) প্রাথমিক, বেসিক এবং বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাদি সংগঠন এবং কার্য সম্পাদনের জন্য ইকোপ্রিড পরিচালনামূলক গাইড ফেডারেল জেলার বেসরকারী বিদ্যালয়ের জন্য, এসইপি (1995) এর অন্তর্ভুক্ত পি। 14. স্কুল সেটিং-এ সংঘাতের পরিস্থিতি এবং অধিকার লঙ্ঘনের জন্য হস্তক্ষেপের গাইড (2014) ইউনিসেফ, বুয়েনস আইরেস। আর্জেন্টিনায় মুদ্রিত, প্রথম সংস্করণ, পৃষ্ঠা: 83. ইন্তেবি, আইরিন, ওসনাজনজকি, নরমা (2003); শিশু নির্যাতন,মেয়ে এবং কিশোর, সনাক্তকরণ এবং হস্তক্ষেপ। বুয়েনস আইরেস নতুন শতাব্দীর পরিবার Girls গার্লস, বয়েজ অ্যান্ড এডালজেন্টস (2014) ডিওএফ, মেক্সিকো ডিএফ, পৃষ্ঠা 99. ম্যারাভার্ট আলবা, এমআই (2017) প্রশাসনিক চিন্তাভাবনা। প্রশাসনের প্রশাসনের নিওক্লাসিক্যাল, কাঠামোগতবাদী এবং আচরণগত পন্থা। Http://miscursos.iuv.edu.mx/course/vie w.php? আইডি = 204 অরটেগা, আর। এবং মোরা-মার্চান, জেএ থেকে প্রাপ্ত। (2000) স্কুল সহিংসতা: মিথ বা বাস্তবতা। Mergablum সংস্করণ এবং যোগাযোগ। সেভিল। জাতীয় মানবাধিকার কমিশনের সাধারণ প্রস্তাবনা 8 (2006)।প্রশাসনের কাঠামোগতবাদী ও পরিচালনার আচরণ। Http://miscursos.iuv.edu.mx/course/vie w.php? আইডি = 204 অরটেগা, আর। এবং মোরা-মার্চান, জেএ থেকে প্রাপ্ত। (2000) স্কুল সহিংসতা: মিথ বা বাস্তবতা। Mergablum সংস্করণ এবং যোগাযোগ। সেভিল। জাতীয় মানবাধিকার কমিশনের সাধারণ প্রস্তাবনা 8 (2006)।প্রশাসনের কাঠামোগতবাদী ও পরিচালনার আচরণ। Http://miscursos.iuv.edu.mx/course/vie w.php? আইডি = 204 অরটেগা, আর। এবং মোরা-মার্চান, জেএ থেকে প্রাপ্ত। (2000) স্কুল সহিংসতা: মিথ বা বাস্তবতা। Mergablum সংস্করণ এবং যোগাযোগ। সেভিল। জাতীয় মানবাধিকার কমিশনের সাধারণ প্রস্তাবনা 8 (2006)।
_______________
Mtro। জুয়ান ফিদেল মদিনা মার্টিনেজ
ই-মেইল: [email protected]
তিনি বর্তমানে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের উপ-পরিচালক, উচ্চশিক্ষা শিক্ষক, সাধারণ পরামর্শক হিসাবে দায়িত্ব পালন করছেন; সামাজিক ডিফেন্ডার এবং আইনজীবী।
সম্পন্ন হয়েছে: 1 জানুয়ারী, 2019. - জালাপ, ভেরাক্রুজ
আসল ফাইলটি ডাউনলোড করুন
