ব্যবসায়িক উদ্যোগে বাধা হিসাবে শিক্ষাগ্রহণ পিছিয়ে আছে

সূচনা

শিক্ষা সমাজের সর্বাধিক শক্তিশালী অস্ত্র যা মানব বিকাশকে উত্সাহিত করতে পারে, যদিও ব্যক্তিদের মর্যাদাপূর্ণ জীবনযাপন করার শর্তাদি অর্জন এবং দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নে অবদান রাখার বিষয়টি নিশ্চিত করা সমাজের একটি কাজও গুরুত্বপূর্ণ এবং একই সাথে কর্মক্ষেত্রে স্থায়ীত্ব বা বৃদ্ধি অর্জনের জন্য উদ্ভাবনী প্রত্যাশা তৈরির সুযোগ রয়েছে।

বিপরীতে, শিক্ষাগত ব্যবস্থার ঘটনাটি জনগণের শিক্ষাগত অসমতার ফলস্বরূপ পরিচিত এবং যা INEA (2016) অনুসারে উল্লেখ করে:

"15 বছর বা তার বেশি বয়সের জনসংখ্যা যারা পড়তে বা লিখতে পারে না এবং / অথবা যারা প্রাথমিক বা মাধ্যমিক শিক্ষা শুরু করে বা শেষ করেনি" (1) এটি বেকারত্বের হারের দিকে পরিচালিত করে যেহেতু অনেক সময় প্রোফাইল কোনও অবস্থান সম্পাদনের জন্য উপলব্ধ হয় না, যা লোকের দক্ষতার বিকাশ থামিয়ে দেয় এবং একই সাথে ব্যবসায়িক উদ্যোগের বিকাশকে সীমাবদ্ধ করে, যা সেমিনার অনুসারে (গুলি) / চ) বলেছেন:

"এটি এমন মনোভাব এবং দক্ষতার সেট যা নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে একটি অন্তর্নিহিত দৃষ্টান্তটি কাটিয়ে উঠতে বা এইভাবে প্রকল্পগুলি তৈরি, বিকাশ বা উন্নত করা প্রয়োজন যা জ্ঞাত ছাড়িয়ে একটি পদক্ষেপ গ্রহণের অনুমতি দেয়" ())।

ফলস্বরূপ, এই দুটি পদটি বিশ্লেষণের পাশাপাশি তাদের মধ্যে সম্পর্ক এবং এটি সমাজের বিকাশে যে প্রভাব ফেলেছে তা ইতিবাচক এবং নেতিবাচক উভয়ই বিশ্লেষণ করা হয়।

উন্নয়নশীল

মেক্সিকো শিক্ষাগত পিছিয়ে

উপরের দিকে ফিরে, শিক্ষাগ্রহণ একটি শক্তিশালী ফ্যাক্টর যা দেশে এই সংস্থাগুলির সেবা করার দায়িত্বে থাকা সংস্থাগুলিকে ধন্যবাদ জানায় যে পিছিয়ে যাওয়ার হারগুলি হ্রাস করতে এবং শিক্ষাগত বৈষম্যকে দূরীকরণের মূল কারণ যেহেতু এটি উদ্ভূত হয়েছে ফ্যাক্টর হ'ল পারিবারিক অর্থনৈতিক পরিস্থিতি। আইএনইজিআই (এস / এফ) এর মতে এটি বলে:

১৫ বছর বা তার বেশি বয়সের ৩৩.৩ মিলিয়ন পুরুষ ও মহিলা জনসংখ্যা রয়েছে, যারা এই বয়সের ৩৩.১% প্রতিনিধিত্ব করেন, যারা জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থায় যোগদান করতে বা থাকতে পারেননি এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের মতো সম্পূর্ণ বাধ্যতামূলক প্রাথমিক শিক্ষা অর্জন করেছেন। । (5)

অনুরূপভাবে, রোজাস (২০১৪) উল্লেখ করেছে: "মেক্সিকোয় প্রতি বছর নিরক্ষরতা এবং শিক্ষার পিছনে ৪০০ থেকে ৫০০ হাজার লোককে যুক্ত করা হয়, যেহেতু প্রায় ৮০০,০০০ শিক্ষার্থী তাদের প্রাথমিক শিক্ষার পড়াশোনা বাদ দেয়" (৪)। ফলস্বরূপ আইএনইজিআই (গুলি / চ) উল্লেখ করেছে:

এমন একটি জনগোষ্ঠী গোষ্ঠী যার আনুষ্ঠানিক নির্মাণের অভাব রয়েছে বা মৌলিক শিক্ষা সম্পূর্ণ পরিচালনা করতে পারে নি তাদের পক্ষে দুর্বলতা বিবেচনা করা যেতে পারে, কারণ এতে সামাজিক উন্নয়নে প্রবেশের একই সুযোগ নেই; এবং এইভাবে দেশের মুখোমুখি হওয়া শিক্ষাগত চ্যালেঞ্জগুলির একটির জ্ঞানকে অবদান রাখে। (10); এর অর্থ হ'ল শিক্ষাগ্রহণের ফলে দেশের মানবিক বিকাশের উপর প্রভাব পড়ে যা খুব একটা অনুকূল নয়, এই কারণে সক্ষমতা বিকাশের প্রচার এবং এই জনসংখ্যা সূচককে একই সুযোগ তৈরি করার এবং আইএনইএর দুর্দান্ত কাজ রয়েছে and সামাজিক কল্যাণ অর্জন এবং ব্যবসায়ের পরিবেশের স্বতন্ত্রভাবে ব্যক্তিদের মধ্যে উদ্যোক্তা বিকাশ করতে সক্ষম হওয়ার কথা উল্লেখ করে, যার জন্য রোজাস (২০১৪) বলেছেন:

2018 এর শেষে, আইএনইএ ২.২ মিলিয়ন লোককে এবং 5 মিলিয়নেরও বেশি অতিরিক্ত লোকদের তাদের প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক পড়াশোনা সম্পন্ন করার জন্য পড়া এবং লেখার শিক্ষা দেওয়ার চেষ্টা করবে। লক্ষ্যটি সাত মিলিয়ন মেক্সিকানদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা। (7)

উদ্যোক্তা জন্মগ্রহণ বা তৈরি হয়

উদ্যোক্তাদের ক্ষেত্রেও একইরকম ঘটেছিল কারণ এটি একটি ঘটনা যা অভিজ্ঞ হয়ে উঠছে, কিছু ক্ষেত্রে আমার উপস্থিতি আছে এবং অন্যরা তা করেন না, কারণ অনেক উদ্যোক্তার উদ্ভাবনের ক্ষমতা এবং গুণাবলী রয়েছে তবে তাদের লক্ষ্য অর্জনে খুব কম ইচ্ছা থাকবে। এই কারণে, প্রশ্ন উত্থাপিত হয় যদি কোনও উদ্যোক্তার জন্ম হয় বা এটি তৈরি হয়?, যেহেতু ব্যর্থতা কিছুটা এবং উদ্যোক্তাদের অন্যান্য প্রচেষ্টাতে সম্পূর্ণ সাফল্যে কল্পনা করা যায়, প্রশ্নটিতে ফিরে, ব্যারন (2017) বলেছেন:

এটি পূর্বের একটি সামান্য এবং পরে অনেকগুলি হতে পারে। একজন ব্যক্তি এমন গুণাবলীর সাথে জন্মগ্রহণ করতে পারেন যা তাকে বিভিন্ন উদ্যোগ চালাতে ও সহায়তা করতে সহায়তা করে বা সহায়তা করে, তবে, সবচেয়ে সফল উদ্যোক্তাদের মধ্যে অনেকেই হ'ল যারা কাজ করা শিখেছে। (3)

অন্যদিকে, লেখক মোরেলস (২০১৪) উল্লেখ করেছেন: "উদ্যোক্তা হ'ল বাড়ি, স্কুল এবং সরকারের সহায়তায় জড়িত জ্ঞান, দৃষ্টিভঙ্গি, দক্ষতা এবং মূল্যবোধগুলির সাথে সারা জীবন কাজ করা। সফল উদ্যোগ »(1)।

ব্যারিউন (২০১ 2017) অনুসারে এটি একটি উদ্যোক্তা চেতনা থাকাও জরুরি: "এটি একটি সফল ব্যবসায়ের বিকাশ ও সৃজনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান" (১)। এবং একই সাথে তিনি উল্লেখ করেছেন: "উদ্যোক্তা চেতনা উভয়ই সহজাত গুণাবলীর উপর এবং সেই পথে বিকাশমান দক্ষতার উপর নির্ভর করে" ())।

অধিকন্তু, সফল উদ্যোক্তাদের গুরুত্ব দেশের জন্য একটি বৃহত গুরুত্ব উপস্থাপন করে, যেহেতু জিবাউই (২০১৪) অনুসারে এটি বলে: "এটি মূলধন গঠনে অবদান, কাজের সুযোগ তৈরি এবং ঘনত্ব হ্রাসে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে অর্থনৈতিক শক্তির, সৃষ্টিকে উত্সাহ দেয় এবং সাধারণ অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধিকে উত্সাহ দেয় ”(৩)। শিক্ষাগত ব্যবধান নির্মূলের প্রচারের জন্য গুরুত্বপূর্ণ ডেটা।

ব্যবসায় উদ্যোগে শিক্ষা

উদ্যোক্তাদের প্রশিক্ষণ অর্জনের জন্য লেখক মোড়ালেস (২০১৪) উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষার পর্যায়ে দক্ষতা অনুপ্রেরণা এবং বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ: "যদি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষায় আমাদের প্রথম পদক্ষেপগুলি থেকে আমরা একটি স্টাইল হিসাবে উদ্যোক্তা বা উত্সাহিত হতাম জীবনের, আমাদের অনেক সফল উদ্যোক্তা হবে "(1)। এই লেখকের সাথে একমত হয়ে জিবাউই (২০১৪) বলেছেন: "নতুন প্রজন্মের উদ্যোক্তাদের প্রস্তুতির ক্ষেত্রে শিক্ষার ভূমিকাটিই মূল" ())। এর অর্থ হ'ল শিক্ষার্থীদের তাদের সম্ভাব্যতা অর্জনের জন্য সরঞ্জাম সরবরাহ করতে হবে এবং একই সাথে তাদের শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ শেষ হওয়ার পরে কী করা উচিত তাও জানা থাকতে হবে, যেহেতু লেখক বোররান (2017) এর মতে: "সমস্ত মানুষের উদ্যোক্তা গুণ থাকতে পারে, তবে,এই ক্ষমতাগুলি কাজে লাগানো এবং ঝুঁকি নেওয়ার এবং বিখ্যাত আরামদায়ক অঞ্চল ছেড়ে যাওয়ার যথেষ্ট সাহস থাকা সর্বদা প্রয়োজন is "())।

এটি জোর দেওয়া উচিত যে প্রাথমিক শিক্ষাই এই পদক্ষেপ গ্রহণের অগ্রাধিকার, যেহেতু এটি "উদ্যোক্তা" শব্দটি নিয়ে কাজ শুরু করার মাধ্যম, যাতে শিক্ষার্থী জনগোষ্ঠী তাদের নিজস্ব ধারণা তৈরি করতে পারে এবং নিজের মধ্যে বিকাশের ইচ্ছা ও আস্থা রাখতে পারে একটি সমাজে একটি সফল পরিকল্পনা এবং একই সময়ে একটি সন্তোষজনক জীবন অর্জন করে। বিপরীতে, যাদের এই সুযোগ নেই তারা অচল এবং তারা জীবনযাত্রার মানোন্নয়নে অগ্রসর হতে দেখেন না, শিক্ষাব্যবস্থাই ব্যবসায়িক উদ্যোক্তাদের জন্য বাধা হয়ে দাঁড়িয়েছে, তাই লেখক জিবাউই (২০১৪) অনুসারে উল্লেখ করেছেন: “একটা প্রয়োজন আছে ভবিষ্যতে সুযোগের সম্পদের সদ্ব্যবহার করার জ্ঞান রয়েছে এমন একটি প্রজন্মের উদ্যোক্তা মনোভাবকে উত্সাহিত এবং সমর্থন করার জন্য জরুরি। ”(৫)

এমন একটি দেশ যা শিক্ষার পিছনে নেই এবং উদ্যোক্তা সহ

ন্যূনতম শিক্ষাগত ব্যবস্থার হার সহ একটি দেশের সফল সফল ব্যবসায় উদ্যোক্তার পুরষ্কার হিসাবে প্রশংসা করা যেতে পারে, যেহেতু একজন উদ্যোক্তা হতে বাধা দেয় বাধাটি ধ্বংস হয়ে যাবে এবং সেমিনারিও অনুযায়ী অর্থনৈতিক পালাটি অনুকূল পরিবর্তন হতে পারে / চ) বলেছেন: "কেবলমাত্র উদ্যোক্তার মাধ্যমেই আপনি সঙ্কট পরিস্থিতিতে সফল হতে পারবেন" (8)। যে কারণেই জিবাউই (2014) সরবরাহ করে:

সমাজকে অবশ্যই তার তরুণদের সৃজনশীলতা এবং সম্ভাবনা কাজে লাগাতে হবে। তাদের অবশ্যই অবদান রাখার জন্য সমর্থন, সুযোগ এবং স্বাধীনতা দেওয়া উচিত। পুরানো traditionsতিহ্য ধরে রাখা আরামদায়ক, তবে এটি নতুনত্বের প্রতিভা বধ করতে পারে। (এগার)

সেমিনার (এস / এফ) অনুসারে উদ্যোক্তাদের সক্ষম বিকাশের প্রভাব বিবেচনায় নিয়ে তিনি উল্লেখ করেছেন: "সরকাররা উদ্যোক্তাদের গুরুত্বকে এতটা ভালভাবে বুঝতে পেরেছে যে তারা তাদের উদ্দেশ্যকে সহায়তা করার জন্য উদ্যোক্তাদের জন্য সমর্থনমূলক কর্মসূচি শুরু করেছে। তৈরি করতে "(8)।

উপরোক্ত প্রত্যাবর্তন, এই দৃষ্টিভঙ্গি অর্জনের জন্য, সংস্থাগুলি, সমাজ ও সরকারগুলির সহযোগিতা গুরুত্বপূর্ণ এবং জনসংখ্যার শিক্ষাগত পশ্চাৎপদতা মোকাবিলার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কারণ উপরে উল্লিখিত হিসাবে, এই বাধা অপসারণকে অগ্রাধিকার দেয় কারণ এটিকে জোর দেওয়া উচিত যে শিক্ষাকে ইন্টারঅ্যাক্ট এবং প্রাপ্ত করার প্ররোচণা প্রশিক্ষণ যাতে লোকেরা তাদের অভ্যন্তরীণ জ্ঞান উদ্ভাবনের জন্য বিকাশ করতে পারে যা দেশের উন্নতির ভবিষ্যত হবে।

উপসংহার

উপসংহারে, লেখক জিবাউই (২০১৪) বলেছেন:

অতীতে, বিভিন্ন সংস্কৃতি ও ধর্মগুলি যে উত্থিত হয়েছিল তা পরিবর্তনগুলি মোকাবেলা করতে সক্ষম হয়েছিল। এই লোকেদের বংশধররা অবশ্যই এই অর্জনগুলি মিলে যায় এবং অতিক্রম করতে সক্ষম, এইভাবে পুনর্নবীকরণের একটি নতুন পর্যায়ে শুরু হয়। (12)

অনেক সময় তারা বুঝতে পারে না যে একটি উপাদানটি সমাজের উপর কী প্রভাব ফেলতে পারে এবং ফলস্বরূপ একটি আরও পর্যাপ্ত মানব বিকাশের সন্ধান পাওয়া যায় তবে দুর্ভাগ্যক্রমে অনেকের পক্ষে সামঞ্জস্যতা রয়েছে এবং তারা নতুন কিছু সন্ধান করার এবং একটি পার্থক্য তৈরি করার ঝুঁকি নিয়ে ভয় পান fear এটি দক্ষতার আড়ালকারী এবং সামাজিক বিকাশের প্রতিরোধকারী শিক্ষাগত ব্যবস্থার থেকে পৃথক, উদ্যোক্তাদের মূল্যকে স্বীকৃতি দেওয়া খুব গুরুত্বপূর্ণ কারণ একই সাথে এটি দারিদ্র্য সূচির বিরুদ্ধে লড়াই করা এবং মানুষের জীবনযাত্রার মানের পক্ষে হবে। শিক্ষার বিষয়ে, এটি জানা যায় যে এটি মানুষের বিকাশের জন্য দক্ষতা, বিকাশ, আত্মবিশ্বাস, প্রতিযোগিতার সুযোগ এবং তাদের জ্ঞান সমৃদ্ধ করার সুযোগ অর্জনের বিকাশের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া,যাঁরা আনুষ্ঠানিক শিক্ষা প্রক্রিয়াটি অতিক্রম করেন না তাদের উপরোক্ত কোনওটি নেই।

Dicho lo anterior el autor Zibaoui (2014) menciona: “Si buscamos la transformación cualitativa de nuestras sociedades, tenemos que luchar contra las actitudes negativas que están frustrando a la juventud. Alimentando su esfuerzo, talento para que se busque de forma natural un trabajo significativo” (13).

REFERENCIAS

• Barrón, P. (03 de marzo 2017). ¿El emprendedor nace o se hace?. RPP, Recuperado de: https://amp.rpp.pe/branded-content/el-emprendedor-nace-o-se-haceINEA (2014). Rezago educativo. Recuperado http://www.inea.gob.mx/index.php/serviciosbc/ineanumeros/rezago.htmlINEGI, (s/f). Rezago educativo en población mexicana. Recuperado de: http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825497538/702825497538_1.pdfMorales, A. (2014). El emprendimiento se hace o nace. (Trabajo de grado).Universidad Tecnológica FITEC, Colombia. Seminario UMG14.(s/f). Emprendimiento Empresarial. Recuperado de Rojas, H. (05 de diciembre 2014). Deserción en la educación para adultos. Educación futura, Recuperado de http://www.educacionfutura.org/tag/rezago-educativo Zibaoui, A. (18 de marzo 2014). ¿El emprendedor nace o se hace?. Ideas. Recuperado de http://ideas.economiadigital.es/redirect/_el_emprendedor_nace_o_se_hace_152103_102.html